{"id":1286,"date":"2022-05-20T07:00:00","date_gmt":"2022-05-20T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1286"},"modified":"2022-06-10T11:55:39","modified_gmt":"2022-06-10T14:55:39","slug":"desafio-euphoria-demanda-um-olhar-mais-atento-para-os-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/desafio-euphoria-demanda-um-olhar-mais-atento-para-os-adolescentes\/","title":{"rendered":"\u201cDesafio Euphoria\u201d demanda um olhar mais atento para os adolescentes\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Muitas s\u00e9ries voltadas para adolescentes abordam situa\u00e7\u00f5es como suic\u00eddio, consumo de drogas, automutila\u00e7\u00e3o, entre diversos comportamentos inadequados. O f\u00e1cil acesso a redes sociais multiplica informa\u00e7\u00f5es e formas de agir que viralizam e, para se sentirem pertencentes ao grupo de iguais, os jovens acabam colocando-se em risco.<\/p>\n\n\n\n

O \u201cDesafio Euphoria\u201d viralizou no TikTok e preocupa pais, m\u00e9dicos e profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Relacionado \u00e0 s\u00e9rie da HBO<\/a>, o desafio consiste em raspar p\u00f3 de corretivo e inal\u00e1-lo, simulando o uso de coca\u00edna. A maior parte dos v\u00eddeos \u00e9 gravada durante intervalos ou nos banheiros das escolas, por\u00e9m, existem imagens colhidas dentro de salas de aula.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o \u00e9 de hoje que esses desafios s\u00e3o realizados ao redor do mundo. Em 2017, houve a <\/strong>Bal<\/a>e<\/a>ia Azul<\/a>, um autoflagelo que consistia em desenhar o mam\u00edfero no antebra\u00e7o com uma l\u00e2mina de barbear. No mesmo ano, a s\u00e9rie 13 Reasons Why, da Netflix, foi associada ao aumento nos \u00edndices de suic\u00eddio entre crian\u00e7as e adolescentes nos Estados Unidos<\/a>. Outros pa\u00edses tamb\u00e9m registraram casos parecidos. <\/p>\n\n\n\n

Uma aten\u00e7\u00e3o especial por parte dos pais aos comportamentos dos filhos e discutir com eles o que acessam e qual entendimento sobre esses temas se faz necess\u00e1rio. Este \u00e9 o verdadeiro desafio a ser vencido. <\/p>\n\n\n\n

Comportamento de experimenta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Faz parte da adolesc\u00eancia ter um comportamento de experimenta\u00e7\u00e3o e repeti\u00e7\u00e3o, muitas vezes imitando modelos e refer\u00eancias inadequadas. \u00c9 um agir impulsivo sem muita no\u00e7\u00e3o de perigo. Este comportamento justamente remete aos usu\u00e1rios de drogas por aspira\u00e7\u00e3o \u00e0 coca\u00edna. \u00c9 o que contextualiza o m\u00e9dico hebiatra e psiquiatra do Centro Psicossocial da Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia (CAPSi) e do Grupo Hospitalar Concei\u00e7\u00e3o (GHC), Jo\u00e3o Quadros.<\/p>\n\n\n\n

Esse tipo de comportamento pode ser em decorr\u00eancia da aus\u00eancia de figuras fortes de identifica\u00e7\u00e3o, muitas vezes n\u00e3o encontradas dentro de casa. \u201cPodem ser pais envolvidos com suas atividades e que terceirizam os cuidados aos professores. Mudan\u00e7as repentinas de comportamentos devem ser identificadas precocemente\u201d, refor\u00e7a o m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Quadros, o adolescente, quando fica em um estado de \u201climbo\u201d, ou seja, sem perspectivas, sem planos, sem incentivos, sem apoio, apresenta uma certa acomoda\u00e7\u00e3o e desmotiva\u00e7\u00e3o. \u201cAliado a isso, desenvolve um tipo de enamoramento com a morte em seu car\u00e1ter de finitude\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Problemas e riscos \u00e0 sa\u00fade dos jovens<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A inala\u00e7\u00e3o de part\u00edculas de diferentes naturezas pode vir a causar danos capazes de comprometer o adequado funcionamento da respira\u00e7\u00e3o. \u201cSup\u00f5e-se que o dano ou a sua extens\u00e3o possam ser maiores quanto maior for a dose ou a frequ\u00eancia de uso\u201d, esclarece o professor do Departamento de Pediatria da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Porto Alegre (UFCSPA), S\u00e9rgio Amant\u00e9a.<\/p>\n\n\n\n

No caso do \u201cDesafio Euphoria\u201d, conforme explica o professor, o corretivo \u00e9 feito \u00e0 base de \u00e1gua (fun\u00e7\u00e3o solvente), etanol (fun\u00e7\u00e3o secante) e cont\u00e9m subst\u00e2ncias t\u00f3xicas como o di\u00f3xido de tit\u00e2nio (cor branca das tintas), pol\u00edmeros e dispersantes (manter consist\u00eancia e homogeneiza\u00e7\u00e3o da mistura).<\/p>\n\n\n\n

A a\u00e7\u00e3o qu\u00edmica direta da inala\u00e7\u00e3o do corretivo pode comprometer mecanismos de defesa e predispor infec\u00e7\u00f5es locais (rinossinusites e pneumonias), al\u00e9m de sangramento e ressecamento da cavidade nasal. Tamb\u00e9m pode promover crises ou agravar processos inflamat\u00f3rios relacionados a asma br\u00f4nquica ou rinite al\u00e9rgica. Outra situa\u00e7\u00e3o agravante \u00e9 estimular o consumo de drogas e subst\u00e2ncias il\u00edcitas semelhantes ao sugerido no desafio.<\/p>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s consequ\u00eancias permanentes pela inala\u00e7\u00e3o, n\u00e3o existem dados de longo prazo para estabelecer uma resposta segura. \u201cEntretanto, a potencialidade do dano agudo existe, e algumas destas manifesta\u00e7\u00f5es agudas podem cursar com sequelas, dependendo da intensidade do dano\u201d, salienta. <\/p>\n\n\n\n

Estudo aponta necessidade de um programa curricular<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Especialista em Rela\u00e7\u00f5es Interpessoais na Escola e a Constru\u00e7\u00e3o da Autonomia e Moral e doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Thais Bozza comenta que h\u00e1 duas formas de atuar com os jovens: preventiva e interventiva. <\/p>\n\n\n\n

Para prevenir, sugere criar um espa\u00e7o curricular reflexivo para abordar a conveni\u00eancia on-line. <\/p>\n\n\n\n

\u201cUma roda de conversa permite n\u00e3o expor algu\u00e9m, proporciona um momento de reflex\u00e3o. Faz com que se entenda qual a inten\u00e7\u00e3o, quem participa, qual raz\u00e3o, como as pessoas se sentem, as consequ\u00eancias, as responsabilidades do grupo em participar desse tipo de desafio. Realizar a reflex\u00e3o dos conte\u00fados consumidos na internet, quais os influenciadores seguidos, o que eles t\u00eam e podem contribuir em suas vidas. Junto a isso, podem ser usados v\u00eddeos e materiais para complementar essa discuss\u00e3o, acompanhando de algum especialista, como um m\u00e9dico\u201d, sugere.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 quando existe a necessidade de interven\u00e7\u00e3o diretamente com os alunos envolvidos em determinado desafio, \u00e9 uma pr\u00e1tica de gest\u00e3o. \u201cA recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 que seja n\u00e3o uma medida punitiva mas, sim, educativa. N\u00e3o desconsidero a suspens\u00e3o, mas n\u00e3o \u00e9 o suficiente. \u00c9 preciso refletir em grupo sobre as causas, pensar o que levou \u00e0s consequ\u00eancias\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Para a especialista, uma maneira de inibir essas pr\u00e1ticas negativas na escola \u00e9 promovendo programa curricular para atua\u00e7\u00e3o reflexiva. <\/strong>Em seu estudo \u201cAdolescentes e intera\u00e7\u00f5es on-line [recurso eletr\u00f4nico]: uma proposta de interven\u00e7\u00e3o educativa visando a conviv\u00eancia \u00e9tica virtua<\/a>l\u201d, a pesquisadora conclui a relev\u00e2ncia e a necessidade de a escola incluir a tem\u00e1tica da conviv\u00eancia \u00e9tica, na internet e fora dela como algo central em seus planos de ensino. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNesse sentido, inferimos que as escolas devem desenvolver um programa nessa \u00e1rea, abarcando os pressupostos da Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e os fundamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assim como a tem\u00e1tica da conviv\u00eancia \u00e9tica por meio de um trabalho curricular e sist\u00eamico; necess\u00e1rio para a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos respeitosos, justos, tolerantes, generosos, que pautem suas a\u00e7\u00f5es nestes e em outros valores morais, tanto nos ambientes virtuais quanto no meio f\u00edsico\u201d, indica. <\/p>\n\n\n\n

O levantamento organizou cinco m\u00f3dulos de trabalho para desenvolver as atividades que integram o programa: Imagem Virtual, Relacionamentos On-line, Comportamentos On-line, Riscos Virtuais e Uso Positivo. A proposta \u00e9 uma metodologia espec\u00edfica para ministrar as aulas. S\u00e3o ciclos de constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento, que t\u00eam como objetivo avan\u00e7ar no conhecimento de determinado tema, por meio de reflex\u00f5es e coordena\u00e7\u00f5es de perspectivas e estabelecendo posicionamentos coletivos para representar um compromisso do grupo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cComo vimos, algumas tem\u00e1ticas ainda precisam ser aprofundadas e trabalhadas, como o uso positivo da internet e redes sociais virtuais, conte\u00fado que consideramos essencial, uma vez que pode ser um forte aliado no trabalho voltado para a redu\u00e7\u00e3o do uso negativo. (…) Recomendamos fortemente o in\u00edcio deste trabalho nos anos iniciais do Ensino Fundamental II at\u00e9 o 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio, adequando o tema \u00e0 faixa et\u00e1ria e organizando um curr\u00edculo flex\u00edvel para abordar os conte\u00fados\u201d, descreve o estudo. <\/p>\n\n\n\n

Col\u00e9gio adota a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas de preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com o foco no desenvolvimento humano dos alunos, o psicopedagogo e orientador educacional do Col\u00e9gio Santa Dorot\u00e9ia, Daniel Castilhos, comenta que, desde 2017, \u00e9 realizado o Projeto de Vida e Atitude Empreendedora. \u201cA iniciativa acontece semanalmente em alguma disciplina, religi\u00e3o e filosofia, por exemplo. O projeto \u00e9 dividido em quatro eixos: intelig\u00eancia emocional, mercado de trabalho, m\u00e9todos de estudos e processo de aprendizado. \u00c9 aplicado de acordo com o ciclo de vida dos jovens\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

O psicopedagogo informa que a escola e os pais trabalham com um certo \u201cdelay\u201d aos desafios como o \u201cEuphoria\u201d, por\u00e9m, em decorr\u00eancia de se repetirem, possuem a\u00e7\u00f5es preventivas. Uma forma adotada foi o envio de informativos semanais para esclarecer fen\u00f4menos como esse. \u201cRealizamos sondagens com os alunos para entender quais s\u00e3o os impactos. Temos que entender que tem um efeito social, uma constru\u00e7\u00e3o de identidade de crian\u00e7as e adolescentes. A m\u00eddia se expandiu muito, tudo isso era concentrado em personagens de televis\u00e3o. Agora, est\u00e3o em redes sociais espalhadas pelo mundo\u201d, analisa.<\/p>\n\n\n\n

Castilhos alerta que o trabalho de desenvolvimento e acesso a conte\u00fados precisa ser feito ainda quando crian\u00e7as. Personagens como Peppa Pig da Zoeira e Momo j\u00e1 causaram sensa\u00e7\u00f5es ruins aos menores. \u201cA s\u00e9rie Round 6, que trouxe analogia a brincadeiras infantis, gerou impactos em crian\u00e7as do col\u00e9gio que tiveram acesso a esse conte\u00fado. Elas apresentaram um alto n\u00edvel de ansiedade e p\u00e2nico ao brincar de pega-pega, por exemplo. O que fizemos foi delimitar os tipos de brincadeiras\u201d, recorda.<\/p>\n\n\n\n

Orientar os pais, al\u00e9m de acompanhar e saber se o conte\u00fado acessado est\u00e1 adequado ao momento ps\u00edquico dos jovens para poder discernimento, s\u00e3o a\u00e7\u00f5es essenciais a serem realizadas. “Precisamos fazer com que os adolescentes compreendam o que \u00e9 fic\u00e7\u00e3o e o que \u00e9 real, ajudar nesse discernimento\u201d, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em fase de autoafirma\u00e7\u00e3o, jovens s\u00e3o influenciados por conte\u00fados inapropriados na internet. A brincadeira de mau gosto realizada em ambiente escolar \u00e9 o mais recente fen\u00f4meno que provoca riscos de sa\u00fade e, at\u00e9, de vida aos alunos<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1289,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[91,43],"class_list":["post-1286","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-desafio-euphoria","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u201cDesafio Euphoria\u201d demanda um olhar mais atento para os adolescentes<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A brincadeira de mau gosto realizada em ambiente escolar \u00e9 o mais recente fen\u00f4meno que provoca riscos de sa\u00fade e, at\u00e9, de vida aos alunos\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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