Pacto foi lan\u00e7ado<\/strong><\/a> oficialmente no dia 31 de maio e j\u00e1 movimentou as primeiras iniciativas.<\/p>\n\n\n\nDe maneira colaborativa, \u00e9 poss\u00edvel apresentar e desenvolver projetos, bem como atuar como volunt\u00e1rio ou contribuir com recursos.<\/p>\n\n\n\n
Para entender como ser\u00e1 essa uni\u00e3o de for\u00e7as no Estado, o Educa\u00e7\u00e3o em Pauta <\/strong>entrevistou a integrante do comit\u00ea-executivo do Pacto pela Educa\u00e7\u00e3o, M\u00f4nica Timm.<\/p>\n\n\n\nMestra em Gest\u00e3o Educacional pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), M\u00f4nica \u00e9 especialista em gest\u00e3o empresarial e licenciada em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Foi diretora do Col\u00e9gio Israelita Brasileiro, de Porto Alegre, de 1998 a 2016, e integrante da diretoria do Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul (Sinepe\/RS).<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como se originou esse movimento que pretende ser transformador na educa\u00e7\u00e3o ga\u00facha?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>O movimento surgiu do inconformismo de muitas pessoas, de diferentes forma\u00e7\u00f5es e ocupa\u00e7\u00f5es profissionais, diante da grav\u00edssima situa\u00e7\u00e3o educacional em nosso pa\u00eds e, mais particularmente, em nosso Estado. Dia ap\u00f3s dia tomou-se ci\u00eancia dos impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o: aumento do analfabetismo, da evas\u00e3o escolar e da amplia\u00e7\u00e3o da desigualdade social.<\/p>\n\n\n\nOs dados anteriores \u00e0 Covid-19 j\u00e1 eram alarmantes, mas se agudizaram nos \u00faltimos dois anos. Os mais vulner\u00e1veis – crian\u00e7as e jovens de baixa renda e que contam apenas com a escola p\u00fablica para realizar sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica – precisavam que a sociedade fizesse a sua parte por eles. O Pacto surge, principalmente, em defesa do direito que esses estudantes t\u00eam de aprender.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 No que este pacto se difere dos outros?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Se difere na sua origem e em um de seus prop\u00f3sitos. Na sua origem, porque seus idealizadores n\u00e3o representam uma institui\u00e7\u00e3o de classe, uma empresa ou qualquer organiza\u00e7\u00e3o previamente constitu\u00edda. O pacto nasce de pessoas que se uniram para dar a sua contribui\u00e7\u00e3o em nome de uma educa\u00e7\u00e3o pautada pelos princ\u00edpios da equidade, diversidade e inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\nEstamos em defesa da escola como espa\u00e7o basilar para o desenvolvimento social, ambiental e econ\u00f4mico. Por certo, n\u00e3o somos os \u00fanicos que defendem essas ideias, mas, talvez, o Pacto pela Educa\u00e7\u00e3o seja um dos primeiros movimentos a buscar a supera\u00e7\u00e3o das posi\u00e7\u00f5es \u201centrincheiradas\u201d, que s\u00e3o t\u00edpicas de ambientes polarizados como este em que vivemos.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 O que este movimento pretende se tornar? O que almeja?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>O movimento n\u00e3o pretende se tornar refer\u00eancia no ensino, j\u00e1 que \u00e9 t\u00e3o somente um apoio da sociedade civil para que o segmento da educa\u00e7\u00e3o ga\u00facha alcance resultados no n\u00edvel das melhores refer\u00eancias mundiais. N\u00e3o pretendemos substituir o papel dos gestores p\u00fablicos, dos professores, das fam\u00edlias. \u00c9 muito importante que os pap\u00e9is dos diferentes atores estejam bem claros, para que a busca do bem comum seja algo organizado e poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\nO que o Pacto almeja, como representa\u00e7\u00e3o da sociedade, \u00e9 contribuir para que o ecossistema da educa\u00e7\u00e3o ga\u00facha tenha \u00eaxito em seu prop\u00f3sito de garantir aprendizagem a todos os estudantes. O nosso modus operandi ser\u00e1:<\/p>\n\n\n\n
1) receber as demandas das comunidades;<\/p>\n\n\n\n
2) oferecer apoio em forma de trabalho volunt\u00e1rio, rede de relacionamento e\/ou recursos para a realiza\u00e7\u00e3o de projetos, sempre na perspectiva de atender \u00e0s necessidades que nos forem indicadas.<\/p>\n\n\n\n
O nosso lado propositivo vai na dire\u00e7\u00e3o de convidarmos toda a sociedade ga\u00facha a elevar as expectativas em rela\u00e7\u00e3o ao que podemos legar a crian\u00e7as e jovens. Que n\u00e3o fiquemos como mero espectadores do analfabetismo funcional, das enormes desigualdades sociais e da falta de esperan\u00e7a das novas gera\u00e7\u00f5es no seu futuro.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como transferir do discurso para a pr\u00e1tica?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Primeiramente, \u00e9 preciso que a maioria da popula\u00e7\u00e3o ga\u00facha concorde que a educa\u00e7\u00e3o deve ser a prioridade n\u00famero um no Estado. O Pacto, ou seja, a sociedade nele representada pode e deve se colocar como um ente que exigir\u00e1 seriedade e efetividade no trato das quest\u00f5es educacionais. \u00c9 inadmiss\u00edvel que continuemos a constatar a exist\u00eancia de escolas sem infraestrutura m\u00ednima para garantir bons espa\u00e7os de aprendizagem. \u00c9 inadmiss\u00edvel que n\u00e3o tenhamos mais jovens dispostos a trilhar a carreira do magist\u00e9rio, porque a educa\u00e7\u00e3o e seus profissionais n\u00e3o recebem valoriza\u00e7\u00e3o e reconhecimento. \u00c9 inadmiss\u00edvel que a grande maioria dos estudantes do Ensino M\u00e9dio n\u00e3o tenha desenvolvido habilidades b\u00e1sicas de leitura e a capacidade adequada de operar com n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\nEssa indigna\u00e7\u00e3o precisa ser levada aos nossos governantes e convertida em a\u00e7\u00f5es concretas de apoio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, o Pacto se prop\u00f5e a dar visibilidade \u00e0s iniciativas em favor da qualidade do ensino, aos seus processos e resultados. Essa nos parece ser uma boa forma de converter discurso em a\u00e7\u00e3o concreta: mostrando a todos o que \u00e9 poss\u00edvel fazer de bom e efetivo pela educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como educadores, gestores e estudantes das escolas particulares podem participar do movimento?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Primeiramente, os professores e gestores podem participar colocando-se como CPFs apoiadores e disseminadores dessa ideia. Antes de mais nada, cada um de n\u00f3s \u00e9 integrante da sociedade civil e, no Pacto, representa a si mesmo como cidad\u00e3o. \u00c9 claro que, dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, se espera uma participa\u00e7\u00e3o mais consistente, j\u00e1 que a proposta \u00e9 colocar este segmento como sendo a prioridade do Estado.<\/p>\n\n\n\nQuem estudou para ser professor e se dedica \u00e0 educa\u00e7\u00e3o por certo tem muito mais a dizer, propor e fazer do que cidad\u00e3os que atuam em outras \u00e1reas. Ent\u00e3o, profissionais da educa\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o percam a oportunidade de canalizar esfor\u00e7os para mudar o quadro educacional, ao menos em solo ga\u00facho.<\/p>\n\n\n\n
Em um segundo momento, o Pacto abrir\u00e1 espa\u00e7o para que institui\u00e7\u00f5es se incluam nas redes de colabora\u00e7\u00e3o. \u00c9 nessa etapa que a ades\u00e3o das escolas privadas ser\u00e1 muito importante, pois est\u00e1 nos seus prop\u00f3sitos colaborar para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade melhor.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como \u00e9 o processo de desenvolvimento de um projeto?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Um projeto do Pacto sempre ser\u00e1 uma alternativa de resposta a um problema identificado e demandado pelas comunidades. De modo algum se pretende impor pautas ou ajudas. O nosso papel como integrantes do Pacto \u00e9 oferecer apoio, trabalho e visibilidade \u00e0s diferentes iniciativas.<\/p>\n\n\n\nEventuais dificuldades em formatar projetos tamb\u00e9m poder\u00e3o ser sanadas, seja pela disponibiliza\u00e7\u00e3o de documentos com uma proposta de estrutura\u00e7\u00e3o m\u00ednima das ideias, seja por meio de ajuda para a pr\u00f3pria cria\u00e7\u00e3o desses projetos. H\u00e1, repito, muita gente disposta a colaborar e muito conhecimento que poder\u00e1 ser colocado a servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o dos ga\u00fachos.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 De que forma o Pacto vai desenvolver as a\u00e7\u00f5es mobilizadoras?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Identificando e recebendo as demandas e localizando quem tem desejo e possibilidade de ajudar. Ato cont\u00ednuo, combinando com as escolas e secretarias qual ser\u00e1 a melhor forma de integrar a ajuda aos tempos e espa\u00e7os das institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n\u00c9 muito importante que a gest\u00e3o escolar indique o modo e a intensidade do apoio. Do contr\u00e1rio, boas inten\u00e7\u00f5es e bons recursos poder\u00e3o se transformar num novo problema e n\u00e3o numa alternativa para melhor resolver dificuldades apontadas.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Quais s\u00e3o os resultados almejados em curto, m\u00e9dio e longo prazos?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Os resultados almejados ter\u00e3o a propor\u00e7\u00e3o das nossas expectativas. Se entendermos, como parece j\u00e1 ser o caso, ser importante retirar o Rio Grande do Sul da posi\u00e7\u00e3o de Estado com a menor quantidade de escolas de tempo integral no pa\u00eds, ent\u00e3o poderemos ter como expectativa que todo o munic\u00edpio ga\u00facho tenha ao menos uma escola de tempo integral em seu territ\u00f3rio. Estaremos falando da cria\u00e7\u00e3o de 497 escolas de tempo integral. Isso demandar\u00e1 tanto recursos de infraestrutura quanto tempo de dedica\u00e7\u00e3o de professores e funcion\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\nPensar nos recursos necess\u00e1rios para quase 500 escolas de tempo integral pode parecer algo impratic\u00e1vel, mas se colocarmos a exist\u00eancia de uma dessas escolas como a materializa\u00e7\u00e3o do compromisso de um munic\u00edpio com a pauta da educa\u00e7\u00e3o, por certo o sonho das 497 institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia n\u00e3o ser\u00e1 algo imposs\u00edvel de acontecer no m\u00e9dio prazo. \u00c9 s\u00f3 o munic\u00edpio dizer que sim! Por certo haver\u00e1 em cada comunidade importantes redes de apoio.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 no curt\u00edssimo prazo, almejamos conquistar o maior n\u00famero poss\u00edvel de assinaturas, para mostrar a ades\u00e3o da sociedade ao Pacto. E, num segundo momento, a ades\u00e3o de CNPJs que possam apoiar o movimento.<\/p>\n\n\n\n
No m\u00e9dio e longo prazos, constatar uma sens\u00edvel altera\u00e7\u00e3o nos resultados educacionais em termos de qualidade das aprendizagens dos estudantes e na cria\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias inovadoras no ensino.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Quais s\u00e3o as pr\u00f3ximas a\u00e7\u00f5es do movimento?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>O pr\u00f3ximo passo ser\u00e1 compilar todas as contribui\u00e7\u00f5es recebidas, fazer os ajustes necess\u00e1rios \u00e0 proposta original e apresentar tudo isso \u00e0 sociedade ga\u00facha, num segundo encontro. Na sequ\u00eancia, iremos procurar os atuais representantes do poder p\u00fablico e os pr\u00e9-candidatos ao governo do Estado, visando a que destaquem, em suas pautas e em seus compromissos, a educa\u00e7\u00e3o como primeira prioridade.<\/p>\n\n\n\nEduca\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 E as proje\u00e7\u00f5es do pacto para os pr\u00f3ximos anos?<\/strong><\/p>\n\n\n\nM\u00f4nica Timm \u2013 <\/strong>Pretendemos que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o seja apenas um programa de governo, mas um programa de Estado. Independentemente da bandeira partid\u00e1ria que assumir o Governo do Rio Grande do Sul nas pr\u00f3ximas e demais elei\u00e7\u00f5es, que a educa\u00e7\u00e3o seja o compromisso primeiro de nossos governantes, ao longo dos tempos e das diferentes gest\u00f5es. Entendemos que somente assim ser\u00e1 poss\u00edvel estabelecer uma sequ\u00eancia coordenada de a\u00e7\u00f5es que fa\u00e7am do Estado um \u00f3timo lugar para viver, inovar, empreender e conquistar o desenvolvimento social, ambiental e econ\u00f4mico que todos queremos.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n><\/strong> Para participar do Pacto pela Educa\u00e7\u00e3o, basta acessar o link<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Em entrevista, a integrante do comit\u00ea-executivo do Pacto pela Educa\u00e7\u00e3o, M\u00f4nica Timm, fala sobre esse novo movimento que pretende garantir aprendizagem a todos os alunos do Estado<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1463,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[115,114,116,43],"class_list":["post-1455","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-com-a-palavra","tag-com-a-palavra","tag-educacao-gaucha","tag-pacto-pela-educacao","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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