{"id":1475,"date":"2022-06-17T07:00:00","date_gmt":"2022-06-17T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1475"},"modified":"2022-06-28T12:16:48","modified_gmt":"2022-06-28T15:16:48","slug":"quando-a-licao-precisa-ser-dada-em-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/quando-a-licao-precisa-ser-dada-em-casa\/","title":{"rendered":"Quando a li\u00e7\u00e3o precisa ser dada em casa"},"content":{"rendered":"\n

Todo aluno tem o direito de receber as atividades escolares fora da escola enquanto estiver impossibilitado de se fazer presente em sala de aula. Em situa\u00e7\u00f5es assim, a institui\u00e7\u00e3o precisa encontrar meios de passar as atividades e mensurar o aprendizado dos estudantes. A participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia, tanto na log\u00edstica quanto no acompanhamento dos estudos, \u00e9 fundamental e precisa ser estimulada pela escola. O Educa\u00e7\u00e3o em Pauta<\/strong> conversou com gestores e educadores para saber a melhor forma de lidar com os casos de ensino domiciliar.<\/p>\n\n\n\n

Antes de entrar no tema propriamente dito, \u00e9 importante fazer uma diferencia\u00e7\u00e3o dos termos que remetem aos estudos fora da escola. O assunto, aqui, s\u00e3o os estudos domiciliares<\/strong>, que n\u00e3o t\u00eam a ver com educa\u00e7\u00e3o domiciliar, ou homeschooling<\/a>.<\/strong> Tamb\u00e9m n\u00e3o diz respeito \u00e0s atividades domiciliares<\/strong> que foram permitidas durante a pandemia. Encerrado o per\u00edodo de isolamento, todos os alunos que atendiam aos requisitos retomaram as atividades presenciais.<\/p>\n\n\n\n

A garantia de estudar em casa por motivos de sa\u00fade tem respaldo na resolu\u00e7\u00e3o 230 do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul<\/a> <\/strong>(CEEd-RS), de julho de 1997. Segundo o documento, a possibilidade de exerc\u00edcios domiciliares \u00e9 facultada a alunos dos ensinos Fundamental e M\u00e9dio de qualquer modalidade, incapacitados de presen\u00e7a e que mantenham condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, intelectuais e emocionais para realizar a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Durante os estudos domiciliares, a escola precisa encaminhar as atividades para o aluno. Isso pode se dar da forma que for mais conveniente, combinada com a fam\u00edlia. Algumas optam por buscar presencialmente \u2013 mais comum entre as crian\u00e7as, especialmente porque as atividades envolvem utens\u00edlios e desenhos para pintura, por exemplo. Com o advento e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 internet (lembrando que a resolu\u00e7\u00e3o \u00e9 de 1997), o envio digitalizado tamb\u00e9m foi se consolidando \u2013 principalmente para os adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola tem que possibilitar que esse estudante, mesmo que esteja no hospital, possa ser acompanhado e desenvolver as atividades que acontecem na escola. Inclusive em um processo, dependendo da situa\u00e7\u00e3o, de colocar \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o a recupera\u00e7\u00e3o de um conte\u00fado\u201d, destaca o diretor do Sinepe\/RS e ex-conselheiro do CEEd-RS Hil\u00e1rio Bassotto. Ele lembra que enquanto o estudante desempenha atividades domiciliares seu registro de frequ\u00eancia n\u00e3o fica prejudicado.<\/p>\n\n\n\n

Plano pedag\u00f3gico individualizado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma tend\u00eancia do ensino, em geral, mas que precisa de aten\u00e7\u00e3o ainda maior nestes casos \u00e9 a experi\u00eancia individualizada do aluno, de acordo com seu ritmo de aprendizagem. Isso \u00e9 previsto de tal forma que, se for o necess\u00e1rio, ele tem direito a estender o per\u00edodo letivo para alcan\u00e7ar o n\u00edvel necess\u00e1rio para avan\u00e7ar \u00e0 s\u00e9rie seguinte.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola fecha seu ano letivo com os 200 dias, conforme previsto. Mas, nestes casos, \u00e9 dada aten\u00e7\u00e3o especial ao aluno. Por isso, n\u00e3o existe uma regra geral. Deve ser observada a especialidade, se ele fica em casa 10, 15 dias, um m\u00eas, dois meses\u201d, exemplifica Bassotto. A fim de atender a essas particularidades, \u00e9 constru\u00edda uma proposta pedag\u00f3gica espec\u00edfica para a situa\u00e7\u00e3o em que se encontra o aluno. <\/p>\n\n\n\n

A orienta\u00e7\u00e3o, segundo o diretor, \u00e9 que os alunos acompanhem a idade e a turma, mesmo que entre em processo de recupera\u00e7\u00e3o de conte\u00fados anteriores. \u201cA gente pede essa sensibilidade de o aluno n\u00e3o ser retido, ou seja, reprovado. Que possa continuar com a turma dentro da faixa et\u00e1ria que estava prevista. Se n\u00e3o consegue naquele ano, no seguinte chegar aos conte\u00fados atrasados\u201d, completa o diretor. <\/p>\n\n\n\n

Embora o cuidado seja sempre no sentido de preservar o direito do aluno de continuar seus estudos, h\u00e1 casos em que isso pode causar perdas no desenvolvimento das compet\u00eancias e habilidades. Quando isso acontece, deve se chegar a um acordo com a fam\u00edlia para repetir o ano letivo. <\/p>\n\n\n\n

O que a escola tem de fazer, como regra, \u00e9 dar conta dos alunos que se encontram nestas situa\u00e7\u00f5es \u2013 oferecendo todo um processo para que ele acompanhe os assuntos em casa e, depois, complemente com atividades de recupera\u00e7\u00e3o na pr\u00f3pria escola, ao retornar da sua situa\u00e7\u00e3o que o impediu de comparecer.<\/p>\n\n\n\n

Ana Paula Tolotti, professora do segundo ano do Ensino Fundamental I, lembra que nas primeiras vezes que precisou lidar com esse tipo de situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o sabia muito bem como fazer, mas hoje v\u00ea de uma forma bem mais f\u00e1cil. E um dos facilitadores \u00e9 o fato de o grupo de professores definir de maneira bem antecipada as atividades que ser\u00e3o desenvolvidas. \u201cA gente j\u00e1 se organiza com todos os materiais, quando constr\u00f3i a aula, para que sejam interpret\u00e1veis por pessoas que n\u00e3o sejam docentes, por exemplo. Temos um trabalho de explicar cada parte da produ\u00e7\u00e3o\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

Cada detalhe \u00e9 pensado em conjunto, na hora em que a equipe faz o planejamento. O cuidado com a autonomia de quem acessar aqueles materiais \u00e9 tamanho, que nem tudo precisa ser utilizado em sala de aula, na presen\u00e7a do professor. Quando chega a notifica\u00e7\u00e3o de que o aluno n\u00e3o vai poder participar, tudo \u00e9 encaminhado de acordo com o per\u00edodo previsto de afastamento. \u201cTudo que \u00e9 poss\u00edvel fazer, enquanto docentes, para favorecer o aprendizado das crian\u00e7as, a gente faz. E hoje conseguimos fazer de forma mais organizada, j\u00e1 se tornou f\u00e1cil\u201d, garante.<\/p>\n\n\n\n

\"Quando<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Modo de fazer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante frisar que todo o processo deve ser mediado por muita conversa entre a escola e quem estiver mais pr\u00f3ximo dos estudantes. As responsabilidades de cada um precisam estar bem definidas e conhecidas por todos. A escola n\u00e3o \u00e9 obrigada, por exemplo, a disponibilizar um professor que v\u00e1 ao encontro do aluno, embora possa faz\u00ea-lo quando julgar pertinente e vi\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

A diretora do Col\u00e9gio Santa In\u00eas, de Porto Alegre, Irm\u00e3 Celassi Dalpiaz, conta que a forma de encaminhar atividades e avaliar o aprendizado varia de acordo com a faixa et\u00e1ria e o n\u00edvel de ensino. Na Educa\u00e7\u00e3o Infantil s\u00e3o recomendadas a\u00e7\u00f5es l\u00fadicas. A crian\u00e7a fica em casa e recebe o material utilizado na escola para desenhar, brincar, pintar, enfim, produzir alguma coisa. \u201cEfetivamente, n\u00e3o chamamos de atividades domiciliares\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no Ensino Fundamental I, a escola organiza os materiais que ser\u00e3o trabalhados em sala de aula de forma que n\u00e3o demandem interfer\u00eancia do professor. Assim os estudantes conseguem ler, identificar o que \u00e9 preciso fazer e desenvolver as atividades com autonomia. Junto, s\u00e3o encaminhadas orienta\u00e7\u00f5es para a fam\u00edlia, com a descri\u00e7\u00e3o completa de como deve ser feito o acompanhamento. Cabe ao professor organizar tudo e combinar a entrega com os respons\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

O virtual facilita entre os adolescentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As possibilidades de troca de informa\u00e7\u00f5es aumentam em raz\u00e3o diretamente proporcional \u00e0 faixa et\u00e1ria dos alunos. No Ensino Fundamental II e no Ensino M\u00e9dio cresce o uso de plataformas de ensino, facilitando o envio e recebimento de atividades e avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

No Col\u00e9gio Santa In\u00eas, segundo Irm\u00e3 Celassi, um cronograma com as atividades da semana \u00e9 disponibilizado no ambiente digital \u2013 a institui\u00e7\u00e3o utiliza mais de um sistema. \u201cQuando os pais comunicam que o aluno n\u00e3o vai, a gente orienta que pode entrar no site, tem os materiais, as instru\u00e7\u00f5es de devolutivas, se \u00e9 f\u00edsico, virtual. O estudante vai dando a devolutiva conforme a escola orienta\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n

Quando a fam\u00edlia manifesta a vontade de contar com apoio de psic\u00f3logo ou assistente social, a escola avalia e, se for o caso, faz o agendamento para que o profissional v\u00e1 at\u00e9 a casa do estudante. Este tipo de situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais comum quando o afastamento envolve indica\u00e7\u00e3o de tratamento psiqui\u00e1trico, problema socioemocional ou conflito familiar.<\/p>\n\n\n\n

Entre os jovens, durante e ap\u00f3s o per\u00edodo de isolamento social causado pela pandemia, aumentaram os epis\u00f3dios de sofrimento psicol\u00f3gico. \u201cMuita gente com p\u00e2nico, v\u00e1rias quest\u00f5es pelas quais n\u00e3o conseguem vir \u00e0 escola. A gente v\u00ea o atestado, a indica\u00e7\u00e3o, avalia as condi\u00e7\u00f5es para que fa\u00e7a ou n\u00e3o as atividades\u201d, relata a diretora.<\/p>\n\n\n\n

A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 monitorada at\u00e9 que o aluno tenha o aval para retomar as atividades. S\u00f3 a\u00ed a escola indica na plataforma digital o que deve ser feito, os prazos e tudo mais. Li\u00e7\u00f5es, exerc\u00edcios e avalia\u00e7\u00f5es s\u00e3o definidas para aquele caso, em espec\u00edfico, no tempo que for necess\u00e1rio. \u00c9 a escola quem estabelece se a entrega ser\u00e1 virtual ou f\u00edsica, sempre conversando com a fam\u00edlia para adequar a cada situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Socializa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nem s\u00f3 de li\u00e7\u00f5es e avalia\u00e7\u00f5es \u00e9 feito o aprendizado. Entre os desafios do afastamento dos alunos est\u00e1 a socializa\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo em que est\u00e3o longe e a consequente ressocializa\u00e7\u00e3o na retomada. Irm\u00e3 Celassi lembra de um caso em que o estudante ficou os tr\u00eas anos do Ensino M\u00e9dio sem atividades presenciais \u2013 inclusive porque os dois \u00faltimos foram durante a pandemia. <\/p>\n\n\n\n

\u201cDe tempos em tempos, ped\u00edamos que a fam\u00edlia o trouxesse, mesmo acompanhado, para ver os colegas, ficar no recreio, fazer esse v\u00ednculo. Essa socializa\u00e7\u00e3o vai do movimento que a gente faz com o grupo, porque \u00e0s vezes aquele que est\u00e1 em casa n\u00e3o faz nenhum movimento para estar com os colegas, principalmente quando \u00e9 emocional\u201d, analisa a diretora.<\/p>\n\n\n\n

Ana Paula Tolotti conta que entre os pequenos a tarefa ganha outros contornos. \u201cEles sentem muita falta, as crian\u00e7as s\u00e3o muito sociais\u201d, observa. A estrat\u00e9gia \u00e9 usar como um objeto de potencializa\u00e7\u00e3o de aprendizagem, estimulando a escrever cartas e desenhos para o colega ou propondo atividades para o acolhimento na hora do retorno. \u201cQuando \u00e9 poss\u00edvel, porque o cotidiano de sala de aula \u00e9 bem agitado, e dependendo tamb\u00e9m da agenda da fam\u00edlia, pode fazer chamada de v\u00eddeo. Sempre recebendo recado da fam\u00edlia, trocando fotos, sem esquecer de proteger a privacidade dos alunos\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudos domiciliares s\u00e3o permitidos mediante atestado m\u00e9dico e permiss\u00e3o da diretoria da escola. Atividades, avalia\u00e7\u00f5es e socializa\u00e7\u00e3o s\u00e3o alguns dos desafios dos educadores e das fam\u00edlias, que precisam estar em sintonia<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1476,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[117,64,43],"class_list":["post-1475","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogico","tag-estudos-domiciliares","tag-homeschooling","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nQuando a li\u00e7\u00e3o precisa ser dada em casa<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Estudos domiciliares s\u00e3o permitidos mediante atestado m\u00e9dico e permiss\u00e3o da diretoria da escola. 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