{"id":1518,"date":"2022-06-22T07:00:00","date_gmt":"2022-06-22T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1518"},"modified":"2022-06-21T18:04:42","modified_gmt":"2022-06-21T21:04:42","slug":"conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a 10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

RAFAEL KORMAN<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande do Sul no Brasil (PUCRS) com doutorado-sandu\u00edche na Harvard Graduate School of Education, sendo o primeiro educador certificado na Am\u00e9rica Latina no projeto Data Wise<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Muitos educadores se veem seguidamente com a miss\u00e3o de \u201ctrabalhar com dados\u201d e \u201cusar dados\u201d, mas sem a menor estrutura ou planejamento para isso. Ao mesmo tempo, o uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro. Mas, afinal, o que isso significa exatamente? Que dados s\u00e3o esses? \u00c9 preciso ser formado em estat\u00edstica? Isso tem a ver com o Big Data e a Intelig\u00eancia Artificial? E, mais importante, o que esses dados t\u00eam a ver com o trabalho que acontece entre professores e estudantes? Como isso afeta o cora\u00e7\u00e3o da sala de aula?<\/p>\n\n\n\n

Para responder a essas quest\u00f5es, a seguir, s\u00e3o descritos 10 princ\u00edpios essenciais para trabalhar com dados em educa\u00e7\u00e3o.<\/strong> Esse \u00e9 um resumo que tem como base a minha pesquisa de doutorado (fundamentada principalmente nos estudos de Kim Schildkamp, Kathryn Boudett e John Hattie) e meu trabalho com 6 escolas nos Estados Unidos, 5 escolas no Chile e mais de 30 escolas no Brasil, entre p\u00fablicas e privadas, nos \u00faltimos 4 anos.<\/p>\n\n\n\n

1. Dado n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 resultado de prova.<\/strong> Dado, no contexto escolar, \u00e9 definido por Schildkamp como \u201ca informa\u00e7\u00e3o que \u00e9 coletada e organizada para representar algum aspecto escolar\u201d e \u00e9 uma explica\u00e7\u00e3o ampla o suficiente para incluir n\u00e3o apenas resultados de testes, mas observa\u00e7\u00f5es de sala-de-aula, ou qualquer tipo de informa\u00e7\u00e3o referente a alunos, pais ou professores. Por um lado, esse entendimento desafia a concep\u00e7\u00e3o geral que se faz do dado escolar, normalmente associado somente a resultados de testes padronizados, o que leva ao mau uso dos dados existentes e acaba negligenciando outras informa\u00e7\u00f5es fundamentais para a aprendizagem dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

2. Usar dados \u00e9 melhor do que n\u00e3o usar. <\/strong>Por outro lado, igualmente a defini\u00e7\u00e3o de \u201cdado\u201d contradiz aquelas escolas que veem o uso de dados de testes com suspei\u00e7\u00e3o e preferem usar apenas observa\u00e7\u00f5es superficiais ou intui\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia para tomar decis\u00f5es. Estudos apontam que, ao negligenciar o que os testes mostram, os professores preparam seus alunos em um n\u00edvel mais baixo do que poderiam atingir.<\/p>\n\n\n\n

3. N\u00e3o se trabalha com dados sozinho.<\/strong> Trabalhar colaborativamente n\u00e3o \u00e9 moda. A efic\u00e1cia coletiva dos professores \u00e9 a cren\u00e7a de que os professores podem impactar de maneira mais positiva a aprendizagem de seus alunos se eles trabalharem em equipe, e aparece na pesquisa de John Hattie com o maior fator de impacto na aprendizagem dos estudantes. Em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho com dados, n\u00e3o seria diferente. Schildkamp define as \u201cequipes de dados\u201d como grupos de professores que se engajam em investiga\u00e7\u00e3o usando dados de estudantes como guias, com o objetivo de melhorar pr\u00e1ticas de ensino, avalia\u00e7\u00e3o e curr\u00edculo. E essas equipes levam \u00e0 efic\u00e1cia coletiva, pois os professores se sentem empoderados pelo uso de dados e que realmente s\u00e3o capazes de resolver os problemas que est\u00e3o investigando.<\/p>\n\n\n\n

4. Quem trabalha com dados n\u00e3o precisa ser estat\u00edstico.<\/strong> A necessidade do conhecimento pr\u00e9vio sobre estat\u00edstica ou sobre planilhas \u00e9 um mito associado ao trabalho com dados em educa\u00e7\u00e3o, que impede as institui\u00e7\u00f5es de ensino at\u00e9 mesmo de come\u00e7arem o trabalho. A maioria dos educadores n\u00e3o possui forma\u00e7\u00e3o para analisar relat\u00f3rios de dados e gr\u00e1ficos variados. Quando se deparam com esse tipo de material, se n\u00e3o h\u00e1 algum tipo de trabalho pr\u00e9vio de discuss\u00e3o ou reconhecimento do conte\u00fado, prevalece a resist\u00eancia dos professores \u00e0 leitura e a imediata desist\u00eancia. Relat\u00f3rios de dados n\u00e3o s\u00e3o instrumentos para causar medo e culpabiliza\u00e7\u00e3o, mas para encorajamento na melhoria do trabalho e responsabiliza\u00e7\u00e3o coletiva. No entanto, tudo depende da maneira como o trabalho \u00e9 estruturado desde o in\u00edcio.<\/p>\n\n\n\n

5. Ou voc\u00ea arranja tempo para trabalhar com dados, ou melhor nem come\u00e7ar. <\/strong>Para formar professores para o uso de dados n\u00e3o \u00e9 vi\u00e1vel promover apenas uma palestra sobre o assunto na abertura e no meio do ano letivo (ali\u00e1s, nenhuma forma\u00e7\u00e3o nesse esquema realmente funciona). Mas al\u00e9m de uma sensibiliza\u00e7\u00e3o inicial, aqui se trata de uma periodicidade de, no m\u00ednimo, uma reuni\u00e3o de 1 hora ou 1 hora e meia a cada 15 dias. De onde vem esse tempo? N\u00e3o existe m\u00e1gica. Tempo \u00e9 custo, ou seja, \u00e9 preciso investir em horas para os professores trabalharem com dados. Ou isso acontece, ou seguiremos no m\u00e9todo da intui\u00e7\u00e3o e do improviso.<\/p>\n\n\n\n

6. N\u00e3o d\u00ea dados para os educadores analisarem se eles n\u00e3o souberem o que fazer com isso.<\/strong> A maioria dos autores nesse campo de pesquisa defende que a estrutura oferecida pela escola para a forma\u00e7\u00e3o de equipes de dados exerce papel-chave nesse processo. Nesses estudos, as equipes cuja colabora\u00e7\u00e3o resulta em maiores aprendizagens coletivas s\u00e3o aquelas que possuem tempo definido para a reuni\u00e3o (hor\u00e1rio e dura\u00e7\u00e3o), condu\u00e7\u00e3o de um facilitador, protocolos expl\u00edcitos e expectativas refor\u00e7adas por seus gestores. A autora sugere, ainda, que quanto mais as reuni\u00f5es tiverem tempo dedicado para a relev\u00e2ncia instrucional (falar sobre o ensino que ocorre na sala de aula) e para a profundidade de investiga\u00e7\u00e3o (fazer menos discuss\u00f5es sobre compartilhar problemas existentes e incorporar mais momentos em que o grupo possa gerar novos conhecimentos e compreens\u00e3o) mais aumentar\u00e1 a capacidade coletiva da equipe para fornecer um ensino efetivo para os estudantes.<\/p>\n\n\n\n

7. Trabalhar com dados \u00e9 olhar de lupa para o que acontece dentro da sala de aula. <\/strong>Olhar para os grandes n\u00fameros nas avalia\u00e7\u00f5es externas \u00e9 s\u00f3 uma parte inicial do trabalho com dados. O que importa, de verdade, \u00e9 o que vem depois: o que os alunos realmente sabem e n\u00e3o sabem fazer e o que os professores realmente sabem e n\u00e3o sabem fazer.<\/p>\n\n\n\n

8. O melhor software de an\u00e1lise de dados n\u00e3o vai mudar a sua sala de aula.<\/strong> Os professores v\u00e3o. <\/strong>Digamos que voc\u00ea tenha adquirido um software incr\u00edvel de an\u00e1lise de dados e ele lhe mostre, exatamente, que 37% dos seus alunos da 1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio erraram quest\u00f5es ligadas \u00e0 habilidade de resolver problemas de porcentagem. Se, por um lado, voc\u00ea demoraria muito tempo para chegar a essa informa\u00e7\u00e3o sem o software, a pergunta que fica \u00e9: tudo bem, mas o que eu fa\u00e7o com essa informa\u00e7\u00e3o? Segundo as pesquisas, a maioria dos educadores acaba n\u00e3o fazendo nada. Ou, no m\u00e1ximo, acaba dando mais aulas daquele assunto que apresentou lacunas. Mas n\u00e3o foram aquelas mesmas aulas que geraram o desempenho anterior? Ser\u00e1 que n\u00e3o seria interessante pensar em outras estrat\u00e9gias de ensino? Nesse ponto, s\u00e3o os professores que devem assumir o seu protagonismo e fazer a diferen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

9. N\u00e3o tente dizer o que os professores devem mudar em suas pr\u00e1ticas. Deixe que eles mesmos descubram. <\/strong>Muitas escolas selecionam determinados programas de forma\u00e7\u00e3o de professores com um foco bem objetivo em determinadas metodologias. O problema \u00e9 que muitas vezes n\u00e3o se sabe ao certo nem como nem quando essas metodologias devem ser usadas pelos professores. Espera-se que eles guardem esse conhecimento numa esp\u00e9cie de \u201cestoque de ferramentas\u201d, para um dia, se precisarem, poderem usar. E se os professores pudessem investigar o problema de aprendizagem dos seus estudantes primeiro e depois identificar as suas pr\u00f3prias lacunas de ensino? A chance de que os professores, a partir disso, busquem solu\u00e7\u00f5es espec\u00edficas para suas dificuldades \u00e9 muito maior e ganha n\u00edveis bem mais elevados de motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca.<\/p>\n\n\n\n

10. O trabalho n\u00e3o termina nunca, mas nunca para de melhorar. <\/strong>N\u00e3o \u00e9 esperado que o trabalho seja conclu\u00eddo em um ano. A cada ano ele deve ser aprimorado. O trabalho com dados n\u00e3o \u00e9 uma ferramenta nova a ser implementada, mas uma mudan\u00e7a de mindset, isto \u00e9, de mentalidade dos educadores. Quando se adota um trabalho colaborativo baseado em evid\u00eancias, nunca mais se deseja voltar para um trabalho solit\u00e1rio e com base na intui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Assim, dados escolares devem ser entendidos como um conjunto de m\u00faltiplas fontes que os professores e os l\u00edderes escolares precisam para tomar decis\u00f5es. Dessa forma, servem para definir objetivos de aprendizagem adequados para os estudantes; monitorar e checar para ver se os estudantes est\u00e3o atingindo esses objetivos; e ajudar os estudantes a desenvolverem habilidades de monitorar e checar seus pr\u00f3prios objetivos de aprendizagem. Acima de tudo, usar dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem se trata de uma decis\u00e3o institucional <\/em>e de mudan\u00e7a de cultura organizacional <\/em>que pode transformar a maneira de trabalhar dentro da escola<\/em>. Voc\u00ea n\u00e3o vai querer brigar com os dados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1526,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[121,120,61,76,43],"class_list":["post-1518","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-artigo","tag-dados","tag-educacao","tag-professores","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-06-22T10:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1366\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"450\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Alexandra Zanela\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Alexandra Zanela\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/\",\"name\":\"10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png\",\"datePublished\":\"2022-06-22T10:00:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841\"},\"description\":\"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png\",\"width\":1366,\"height\":450,\"caption\":\"Conhe\u00e7a 10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Conhe\u00e7a 10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\",\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\",\"description\":\"Sinepe-RS\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841\",\"name\":\"Alexandra Zanela\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Alexandra Zanela\"},\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/alexandra\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados","description":"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados","og_description":"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro","og_url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/","og_site_name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","article_published_time":"2022-06-22T10:00:00+00:00","og_image":[{"width":1366,"height":450,"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png","type":"image\/png"}],"author":"Alexandra Zanela","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Alexandra Zanela","Est. tempo de leitura":"9 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/","name":"10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados","isPartOf":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png","datePublished":"2022-06-22T10:00:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841"},"description":"O uso de dados na educa\u00e7\u00e3o para melhorar o ensino e a aprendizagem tem sido um item recorrente nas listas de tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o do presente e do futuro","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#primaryimage","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png","contentUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/78-ARTIGO-rafael-korman-ABERTURA-Depositphotos_558289488_vect_capa.png","width":1366,"height":450,"caption":"Conhe\u00e7a 10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/conheca-10-principios-para-a-formacao-dos-professores-no-trabalho-com-dados\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Conhe\u00e7a 10 princ\u00edpios para a forma\u00e7\u00e3o dos professores no trabalho com dados"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/","name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","description":"Sinepe-RS","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841","name":"Alexandra Zanela","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g","caption":"Alexandra Zanela"},"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/alexandra\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1518"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1529,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1518\/revisions\/1529"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}