{"id":1532,"date":"2022-06-24T07:00:00","date_gmt":"2022-06-24T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1532"},"modified":"2022-07-05T18:29:32","modified_gmt":"2022-07-05T21:29:32","slug":"novo-ensino-medio-na-pratica-os-caminhos-trilhados-pelas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/novo-ensino-medio-na-pratica-os-caminhos-trilhados-pelas-escolas\/","title":{"rendered":"Novo Ensino M\u00e9dio na pr\u00e1tica: os caminhos trilhados pelas escolas"},"content":{"rendered":"\n<p>De acordo com o cronograma nacional para as a\u00e7\u00f5es de implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) indicou a implementa\u00e7\u00e3o a partir de 2022 e de forma gradual. Nos pr\u00f3ximos dois anos, \u00e9 preciso chegar ao final do ciclo, ou seja, contemplar os tr\u00eas anos do Ensino M\u00e9dio.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dois grandes blocos foram constitu\u00eddos. O curr\u00edculo geral b\u00e1sico, que tem como refer\u00eancia a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os itiner\u00e1rios formativos, que oferecem a possibilidade de o estudante se aprofundar em uma ou mais \u00e1reas de conhecimento e\/ou na forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Os eixos que definem a abordagem de cada itiner\u00e1rio e est\u00e3o divididos em quatro categorias propostas pelo MEC:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica&nbsp;<\/li><li>Media\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o cultural<\/li><li>Processos criativos&nbsp;<\/li><li>Empreendedorismo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Esse fomento do protagonismo estudantil, desenvolvendo o estudante como cidad\u00e3o e profissional, vem sendo foco das escolas. Outro \u00e9 a \u00eanfase no intitulado \u201cProjeto de Vida\u201d, um componente curricular do Novo Ensino M\u00e9dio, <a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2017\/lei\/l13415.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">de acordo com a Lei<\/a>, com forma\u00e7\u00e3o nos aspectos f\u00edsicos, cognitivos e socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n<p>Todo o trabalho est\u00e1 sendo constru\u00eddo sem uma defini\u00e7\u00e3o ainda de como ser\u00e1 o novo Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). O processo seletivo ainda n\u00e3o teve as diretrizes anunciadas e que devem ser aplicadas em 2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse meio tempo, as escolas particulares j\u00e1 trabalham com itiner\u00e1rios formativos. Confira a seguir alguns exemplos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>No caminho da internacionaliza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Desde o an\u00fancio do novo Ensino M\u00e9dio, em 2017, o Col\u00e9gio Santa In\u00eas come\u00e7ou a an\u00e1lise com o seu corpo docente. Os primeiros desenhos de como seria elaborado foram formatados. \u201cDe fato, iniciamos a implementa\u00e7\u00e3o em 2021 por meio de escutas com os estudantes e suas fam\u00edlias. Estudamos muito a BNCC e uma s\u00e9rie de normativas do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Todo esse estudo foi ao encontro da nossa hist\u00f3ria de ensino&#8221;, enfatiza a coordenadora do Novo Ensino M\u00e9dio do Col\u00e9gio Santa In\u00eas, Fabiana Pires.<\/p>\n\n\n\n<p>Aos alunos, o Col\u00e9gio oferece uma base diversificada, partindo do ambiente de protagonismos de vida e investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Os estudantes possuem tr\u00eas escolhas por s\u00e9rie e, em cada eixo de abordagem, s\u00e3o mais duas op\u00e7\u00f5es. No primeiro ano, \u00e9 poss\u00edvel escolher por \u201cComunica\u00e7\u00e3o, M\u00eddias Sociais e Empreendedorismo\u201d, na \u00e1rea de humanas, ou \u201cBiotecnologia, \u00c9tica e Empreendedorismo\u201d, nas exatas.<\/p>\n\n\n\n<p>Para contribuir com o Projeto de Vida adotado, dois tipos de profissionais est\u00e3o envolvidos. Um professor que faz um papel de mentor de prop\u00f3sito, que estimula o olhar do aluno para seus potenciais, suas fragilidades, sua organiza\u00e7\u00e3o, suas emo\u00e7\u00f5es, entre outros aspectos. O outro docente desenvolve temas contempor\u00e2neos previstos no plano de trabalho, um entendimento com abordagem, como: toler\u00e2ncia, empoderamento, \u00e9tica e cidadania e comunica\u00e7\u00e3o positiva.<\/p>\n\n\n\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos professores, o Santa In\u00eas intensificou a busca por docentes e pesquisadores, que j\u00e1 faziam parte do perfil de promo\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa. \u201cEm algumas situa\u00e7\u00f5es pontuais, para ampliar os conhecimentos dos professores, oferecemos algumas consultorias a eles. Tamb\u00e9m possu\u00edmos uma rela\u00e7\u00e3o pr\u00f3xima com as principais universidades do Estado. Uma vez por ano, promovemos um painel interc\u00e2mbio e recebendo os profissionais de fora, construindo a nossa trajet\u00f3ria no exterior\u201d, complementa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A assertividade da escolha do que fica na base comum do curr\u00edculo n\u00e3o foi uma tarefa simples e precisa contar com a administra\u00e7\u00e3o de tempo tanto de alunos como professores. \u201cCom essa forma diferente de per\u00edodos, os estudantes possuem menos exerc\u00edcios para fazer em sala de aula e a revis\u00e3o de estudos precisa ser feita em casa. Ao professor cabe elencar os principais conte\u00fados que precisam ser ensinados\u201d, analisa Fabiana.<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00e1 na sua 15\u00aa edi\u00e7\u00e3o, o Painel de Profiss\u00f5es do Col\u00e9gio, realizado em 2022, contou com workshops com professores de universidades dos Estados Unidos e de Portugal. \u201cA intencionalidade dos estudantes \u00e9 um dos nossos Projetos de Vida. Temos um alto \u00edndice de proveni\u00eancia em idiomas. Estamos crescendo essa organiza\u00e7\u00e3o e sem deixar de dar op\u00e7\u00f5es aos nossos alunos em rela\u00e7\u00e3o a cursos espec\u00edficos no Brasil. Permitimos essa liberdade de pensamento aos estudantes de onde querem atuar\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p>Os planos do Col\u00e9gio \u00e9 justamente seguir essa trilha da internacionaliza\u00e7\u00e3o, ainda mais que est\u00e1 em seu s\u00e9timo ano de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue. \u201cQueremos aproveitar esse trabalho realizado, aliado \u00e0 tecnologia para encurtar os caminhos dos jovens\u201d, sinaliza.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"O Novo Ensino M\u00e9dio sob o olhar dos estudantes\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/LQ8tWYl_-OQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>No caminho do mercado de trabalho e alunos&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Os preparativos para o novo Ensino M\u00e9dio no Col\u00e9gio Farroupilha come\u00e7aram em 2019. Houve um envolvimento dos estudantes a partir da vis\u00e3o do que gostariam de vivenciar. &#8220;Focamos nas diferentes experi\u00eancias que ajudem os nossos estudantes em seus projetos de vida\u201d, ressalta a diretora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Farroupilha, Mar\u00edcia Ferri.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste ano, no audit\u00f3rio da escola, ocorreu as &#8220;Eletivas Farroups\u201d, uma aula com os estudantes da primeira s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio e os professores das eletivas obrigat\u00f3rias voltadas para esse grupo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Na ocasi\u00e3o, foram demonstradas as 10 eletivas dispon\u00edveis: Estat\u00edstica aplicada \u00e0 pesquisa cient\u00edfica; Comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o; Ateli\u00ea de linguagens visuais; Escape Room: atualidades por meio da gamifica\u00e7\u00e3o; Ci\u00eancia forense; Cultura maker e prototipagem digital; Programa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de web+games; Inova\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade; Escrita criativa e Poder e territ\u00f3rio: a constru\u00e7\u00e3o da sociedade ocidental.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/padJ3Axzl4OvuaWV9Zedf7GeZO15LB6trTB21lXJlqzuVtn-An48gINkjngU2M7meGQYrh6uj3BgpSxbEGn2yQo9ybJyWvJXgjgddURBim3OP9jnSotj4TETv_OJNO59UL7_Xcp1Odl5bMHBeg\" alt=\"\"\/><figcaption><em>O \u201caul\u00e3o\u201d foi o momento para os alunos escolherem suas \u00e1reas de interesse \/ Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Para o segundo semestre, novas disciplinas ser\u00e3o propostas. \u201cJ\u00e1 estamos em movimento de constru\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o com rodas de conversas com as percep\u00e7\u00f5es do nosso atual curr\u00edculo\u201d, sinaliza a diretora pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p>Com o novo Ensino M\u00e9dio, o envolvimento dos alunos \u00e9 percept\u00edvel, com depoimentos favor\u00e1veis. \u201cPromover essas escolhas de disciplinas \u00e9 importante, permitir essa experimenta\u00e7\u00e3o de \u00e1rea de interesse qualquer que seja\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre as principais mudan\u00e7as curriculares do col\u00e9gio, a Educa\u00e7\u00e3o Financeira e o Empreendedorismo se tornaram disciplinas obrigat\u00f3rias. Outra s\u00e3o os projetos integrados entre as mat\u00e9rias de qu\u00edmica, f\u00edsica e biologia no primeiro ano do Ensino M\u00e9dio. Est\u00e1 dentro da metodologia STEAM, que permite que os alunos resolvam problemas por meio do trabalho colaborativo e como protagonistas.<\/p>\n\n\n\n<p>Os pr\u00f3ximos passos do Col\u00e9gio est\u00e3o relacionados \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do acesso do aluno ao mercado de trabalho. \u201cVem contribuir com os projetos de vida que estamos desenvolvendo\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>No caminho de novas possibilidades de estudos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O trabalho desenvolvido no Col\u00e9gio Mau\u00e1 para a constru\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios formativos \u00e9 autoral, por meio de uma parceria entre a coordena\u00e7\u00e3o, \u00e1rea de psicologia e alunos, com foco no autoconhecimento e transi\u00e7\u00e3o profissional. \u201cQueremos que a prepara\u00e7\u00e3o do aluno seja para entrar em uma universidade, com processos comunicativos, sociais e pessoais desenvolvidos. A nossa feira de profiss\u00f5es \u00e9 um exemplo de inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho\u201d, frisa o coordenador do Novo Ensino M\u00e9dio, Waldy Lau, lembrando que a forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica foi constitu\u00edda em 2022.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A op\u00e7\u00e3o definida \u00e9 proporcionar as escolhas de caminhos a partir da segunda s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio. Os interessados em Medicina poder\u00e3o escolher disciplinas eletivas, como ci\u00eancias naturais (qu\u00edmica e biologia) e filosofia. Quem optar por engenharia mec\u00e2nica vai estudar mais matem\u00e1tica e natureza, por exemplo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/xaaY7hPv_OX5w8hvP505Tpar5IhDxBkjOrNAKZSFUthIAxX-aMpvgve_CMusvSBKrDop3DM6WmrC-8oxGrugCFO2pFQBiyIMAz7ShJdkObhVg0j6yZH5s6UC7q9tzIGfwqzHYPXBWRr2Ofy1yw\" alt=\"\"\/><figcaption><em>O Laborat\u00f3rio de Qu\u00edmica \u00e9 um dos espa\u00e7os de desenvolvimento dos alunos&nbsp;\/ Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>O col\u00e9gio enxerga como um movimento muito positivo o novo Ensino M\u00e9dio. Os alunos j\u00e1 percebem as diferen\u00e7as de abordagens. \u201cAgora, o pr\u00f3prio aluno vai construindo com a escola, desenho do pr\u00f3prio curr\u00edculo\u201d, comenta Lau.<\/p>\n\n\n\n<p>Para os planos do Mau\u00e1, reserva continuar a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica mais intensa e ampliar o bloco de combina\u00e7\u00e3o de itiner\u00e1rios aos alunos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mesmo diante de indefini\u00e7\u00f5es, como a atualiza\u00e7\u00e3o sobre como ser\u00e1 o novo Enem, os col\u00e9gios desenvolveram seus itiner\u00e1rios formativos e est\u00e3o colhendo seus primeiros resultados<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1533,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[126,127,125,122,123,124,25,43],"class_list":["post-1532","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-colegio-farroupilha","tag-colegio-maua","tag-colegio-santa-ines","tag-curriculo","tag-escolas","tag-internacionalizacao","tag-novoensinomedio","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Novo Ensino M\u00e9dio na pr\u00e1tica: os caminhos trilhados pelas escolas<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Mesmo diante de indefini\u00e7\u00f5es, como a atualiza\u00e7\u00e3o sobre como ser\u00e1 o novo Enem, os col\u00e9gios desenvolveram seus itiner\u00e1rios formativos\" \/>\n<meta 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