{"id":1888,"date":"2022-08-31T07:00:00","date_gmt":"2022-08-31T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1888"},"modified":"2022-08-30T09:16:49","modified_gmt":"2022-08-30T12:16:49","slug":"como-estimular-a-leitura-entre-criancas-e-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/como-estimular-a-leitura-entre-criancas-e-adolescentes\/","title":{"rendered":"Como estimular a leitura entre crian\u00e7as e adolescentes?"},"content":{"rendered":"\n

Sem d\u00favida, criar o h\u00e1bito de leitura em crian\u00e7as e adolescentes impacta positivamente o desenvolvimento de suas aprendizagens. Por\u00e9m, no Brasil, em mais da metade (55%) das turmas de educa\u00e7\u00e3o infantil, o momento de leitura de livros de hist\u00f3rias n\u00e3o est\u00e1 incluso na rotina. Destas, 90% n\u00e3o oferecem aos alunos o acesso livre aos livros. Os dados s\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV) em parceria com o Laborat\u00f3rio de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes) da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), em uma pesquisa de campo realizada em 12 cidades de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds, em 2021.<\/p>\n\n\n\n

Conforme aponta uma lista de diretrizes da Universidade de Albany, dos Estados Unidos, a recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 de que as crian\u00e7as realizassem, em m\u00e9dia, de 15 a 20 minutos de leitura todos os dias. E essa realidade ainda est\u00e1 longe em muitos ambientes escolares no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

E para agu\u00e7ar a vontade de ler, existem solu\u00e7\u00f5es que aliam a pedagogia com a tecnologia. Uma delas \u00e9 a Elefante Letrado, uma plataforma que visa a desenvolver o h\u00e1bito da leitura e a compreens\u00e3o leitora em crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao Ensino Fundamental 1.<\/p>\n\n\n\n

>> Saiba como ganhar um \u00e1lbum de leitura com gr\u00e1ficos organizadores\/mapas mentais<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Totalmente customiz\u00e1vel e de f\u00e1cil adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 proposta pedag\u00f3gica da escola, a tecnologia n\u00e3o \u00e9 um sistema fechado. A plataforma possui acervo especialmente selecionado para a inf\u00e2ncia, com mais de 900 livros em portugu\u00eas e  500 em ingl\u00eas (estes \u00faltimos tamb\u00e9m com \u00e1udios feitos por nativos da l\u00edngua inglesa). Em tempo real, a plataforma promove experi\u00eancias de leitura a cada um dos estudantes, respeitando seus ritmos e seus gostos liter\u00e1rios, por exemplo, permitindo aos educadores um acompanhamento das aprendizagens de seus alunos ao longo de todo o ano letivo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAo trabalhar com base em evid\u00eancias, o professor tem acesso a indicadores sobre  a aprendizagem da leitura e, assim, pode tomar decis\u00f5es mais assertivas para o bom desenvolvimento de seus estudantes\u201d, frisa a CEO do Elefante Letrado, M\u00f4nica Timm.<\/p>\n\n\n\n

A plataforma identifica a leitura de um livro, valendo-se de m\u00e9tricas baseadas em pesquisas. Quando \u00e9 realizado o acesso \u00e0 determinada obra, existe a contagem do tempo de leitura, o qual \u00e9 relacionado ao n\u00famero de palavras do texto. Dessa forma, o sistema reconhece se a velocidade da leitura \u00e9 compat\u00edvel com a que estudantes do Ensino Fundamental 1 conseguem realizar. J\u00e1 para reconhecer se houve compreens\u00e3o ou n\u00e3o dos textos lidos, a plataforma oferece jogos pedag\u00f3gicos espec\u00edficos a cada livro do acervo, em forma de gamifica\u00e7\u00e3o. S\u00e3o perguntas e desafios liter\u00e1rios que avaliam habilidades de compreens\u00e3o leitora, ao mesmo tempo em que estimulam os estudantes a ampliar suas estrat\u00e9gias de leitura.  O personagem Sr. Elefante aparece ao fim das leituras ou atividades, para dar \u00e0 crian\u00e7a um feedback.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Para deixar mais real a experi\u00eancia, o mascote pode ainda visitar \u201cpessoalmente\u201d os col\u00e9gios que utilizam essa tecnologia, participando de eventos culturais das escolas.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 bonito de ver a intera\u00e7\u00e3o entre o mascote e as crian\u00e7as. Elas acabam por se  vincular afetivamente a um personagem que \u00e9 um mediador de leitura\u201d, complementa M\u00f4nica.<\/p>\n\n\n\n

>> Como a plataforma ajuda o aluno na leitura?<\/a><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tempo de leitura cresce em col\u00e9gio da Grande Porto Alegre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Col\u00e9gio Dom Feliciano, de Gravata\u00ed, tem tradi\u00e7\u00e3o na busca pela inova\u00e7\u00e3o. Em 2020, durante a pandemia, um dos \u201ccarros-chefe\u201d do trabalho no col\u00e9gio foi o est\u00edmulo \u00e0 leitura. Naquele contexto, era preciso incentivar ainda mais os estudantes. Ap\u00f3s algumas pesquisas de mercado, aderiram \u00e0 Plataforma de Leitura Elefante Letrado.<\/p>\n\n\n\n

O col\u00e9gio se organizou rapidamente para que os alunos continuassem a ter acesso a um vasto acervo liter\u00e1rio durante a pandemia. Pela dificuldade de retirada dos livros f\u00edsicos naquele per\u00edodo em suas bibliotecas, a plataforma auxiliou muito a continuidade das pr\u00e1ticas de leitura da escola.<\/p>\n\n\n\n

>> Quer conhecer mais? Visite o site da Plataforma de Leitura Elefante Letrado<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cHoje, temos clareza e convic\u00e7\u00e3o de que h\u00e1 territ\u00f3rio fecundo para a leitura em livro f\u00edsico aliada \u00e0 leitura no universo digital: ambas as modalidades complementam-se, e quem vence \u00e9 a aprendizagem\u201d, destaca a coordenadora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Dom Feliciano, Carla Cardoso Fonseca.<\/p>\n\n\n\n

Com a tecnologia, novos horizontes foram estabelecidos. Conforme comenta Carla, foi estabelecida uma meta de leitura para o col\u00e9gio como um todo, a cada ano. Outra iniciativa foi a cria\u00e7\u00e3o do \u201cleitur\u00f4metro\u201d, uma ferramenta em que registra, semanalmente, o n\u00famero de livros lidos pelos estudantes e pelos colaboradores.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a coordenadora pedag\u00f3gica do Dom Feliciano, o principal resultado atingido \u00e9 o constante crescimento no gosto pela leitura, o que leva a um refinamento da compet\u00eancia comunicativa, um dos eixos da proposta de valor da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em 2021, houve a leitura de 32.479 obras e, at\u00e9 agosto deste ano, foram registrados 25.538 livros, \u201co que j\u00e1 anuncia que superamos os alt\u00edssimos \u00edndices de 2021\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Intelig\u00eancia artificial a ser inclu\u00edda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para 2023, a plataforma ter\u00e1 a adi\u00e7\u00e3o de funcionalidade sustentada por intelig\u00eancia artificial. Atualmente, a crian\u00e7a grava na plataforma a leitura oral e envia a grava\u00e7\u00e3o ao educador, para que ele fa\u00e7a sua avalia\u00e7\u00e3o. Com a nova funcionalidade, \u00e9 o pr\u00f3prio sistema que ir\u00e1 trazer ao professor par\u00e2metros sobre o desempenho de cada um de seus alunos. Assim, a plataforma reconhecer\u00e1 se, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s expectativas para determinado est\u00e1gio da escolaridade, a leitura do aluno est\u00e1 no n\u00edvel abaixo do b\u00e1sico<\/em>, b\u00e1sico<\/em>, adequado <\/em> ou avan\u00e7ado<\/em>.  Dessa forma, o professor poder\u00e1 acompanhar e intervir no progresso dos seus estudantes, tendo por base evid\u00eancias alicer\u00e7adas em pesquisa acad\u00eamica de ponta.<\/p>\n\n\n\n

O novo recurso j\u00e1 foi submetido \u00e0 an\u00e1lise de pesquisadores das \u00e1reas da pedagogia, lingu\u00edstica, literatura e intelig\u00eancia artificial. “A avalia\u00e7\u00e3o da flu\u00eancia oral poder\u00e1 ser requisitada pelos professores a qualquer tempo e na quantidade de vezes que for necess\u00e1ria para o melhor acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o dos estudantes”, relata M\u00f4nica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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