{"id":1911,"date":"2022-09-05T07:00:00","date_gmt":"2022-09-05T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=1911"},"modified":"2022-09-19T09:27:05","modified_gmt":"2022-09-19T12:27:05","slug":"uma-vida-dedicada-a-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/uma-vida-dedicada-a-educacao\/","title":{"rendered":"Uma vida dedicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

\u201cEu sou filho de pais quase analfabetos\u201d, frisa Oswaldo Dalpiaz, em um misto de orgulho e compaix\u00e3o, antes de rememorar os primeiros contatos com os livros. Talvez este tenha sido o propulsor para que percebesse, logo cedo, o valor da educa\u00e7\u00e3o. Atento, j\u00e1 gostava de estudar e fazia os deveres de casa sob a luz de querosene. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstudo nunca foi uma dificuldade para mim, sempre quis aprender cada vez mais\u201d, completa o novo presidente do Sinepe\/RS, que tomar\u00e1 posse nesta ter\u00e7a-feira.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Depois de cursar o prim\u00e1rio e o gin\u00e1sio no interior de Santa Catarina, onde nasceu, optou pelas Ci\u00eancias Sociais e formou-se em Hist\u00f3ria, Geografia e Filosofia. Em 1968 voltou, na condi\u00e7\u00e3o de professor, ao lugar que o acolheria por toda a vida: a sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

Concluiu o mestrado em Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o e construiu a viv\u00eancia de professor universit\u00e1rio, per\u00edodo em que come\u00e7ou a se dedicar tamb\u00e9m \u00e0 gest\u00e3o de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino. E a\u00ed n\u00e3o poderia ser diferente: continuou estudando. Fez MBA em Gest\u00e3o Educacional e Gest\u00e3o Colaborativa, al\u00e9m de cursos de planejamento estrat\u00e9gico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNesta caminhada na gest\u00e3o da escola acabei participando do Sinepe. Esses dois setores, gest\u00e3o de escola e Sinepe, fizeram com que eu amadurecesse, crescesse e entendesse melhor as dimens\u00f5es de uma escola, pedag\u00f3gica e administrativamente\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Em entrevista ao Educa\u00e7\u00e3o em Pauta, Oswaldo Dalpiaz olha para tr\u00e1s, h\u00e1 18 anos, quando passou a fazer parte da diretoria do Sinepe\/RS, reflete sobre tudo que aprendeu at\u00e9 agora e projeta o futuro. Ele v\u00ea, na simbiose entre o Sindicato e as institui\u00e7\u00f5es de ensino, a pedra angular de sua gest\u00e3o, que deve levar \u00e0s associadas o conhecimento e o suporte necess\u00e1rios para o desenvolvimento educacional, econ\u00f4mico e social.<\/p>\n\n\n\n

Qual sua percep\u00e7\u00e3o sobre a atua\u00e7\u00e3o do Sinepe\/RS?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A gente n\u00e3o pode dizer que h\u00e1 18 anos o Sinepe\/RS n\u00e3o era t\u00e3o bom quanto agora. S\u00e3o momentos distintos. O trabalho era diferente porque a hist\u00f3ria, as circunst\u00e2ncias, os par\u00e2metros eram outros. Mas sempre, nestes 18 anos, eu vi a preocupa\u00e7\u00e3o de ir ao encontro das institui\u00e7\u00f5es no que elas precisam. <\/p>\n\n\n\n

Esse movimento caracteriza o sentido da inova\u00e7\u00e3o, da criatividade. Solu\u00e7\u00f5es diferentes para situa\u00e7\u00f5es diferentes. Chegamos a este ponto da hist\u00f3ria com um reconhecimento muito grande perante \u00e0s institui\u00e7\u00f5es. O que me faz trabalhar com esse entusiasmo \u00e9 a oportunidade de ajudar as institui\u00e7\u00f5es a serem melhores, com uma gest\u00e3o mais eficiente e eficaz. O Sinepe\/RS \u00e9 isto.<\/p>\n\n\n\n

Dentro do meu planejamento no Sinepe\/RS, penso em chamar as escolas, mas principalmente ir ao encontro delas. E talvez isto seja um desafio da pr\u00f3pria diretoria, porque h\u00e1 dificuldades de tempo, locomo\u00e7\u00e3o e mobilidade. Mas, se queremos ter um sindicato forte, precisamos fazer.<\/p>\n\n\n\n

Quais as primeiras medidas e os principais objetivos \u00e0 frente da entidade?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A finalidade principal do Sindicato \u00e9 representar as institui\u00e7\u00f5es perante os setores p\u00fablicos e privados, na defesa dos interesses das escolas. O importante \u00e9 estar preparado quando os desafios aparecem. Por exemplo: algu\u00e9m de n\u00f3s se preparou para enfrentar a pandemia? N\u00e3o. Mas se preparou para ajudar as escolas. <\/p>\n\n\n\n

Diante dessa perspectiva, somos sindicato para ajudar as escolas. Em qu\u00ea? Na mudan\u00e7a de cultura, dos paradigmas e, na medida em que os problemas surgem, o sindicato deve estudar e dar resposta convincente para a escola.<\/p>\n\n\n\n

A pandemia foi um momento de muito aprendizado. Que outras quest\u00f5es podem desafiar as institui\u00e7\u00f5es de ensino nos pr\u00f3ximos anos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eu n\u00e3o posso dizer que haja apenas um desafio. H\u00e1 v\u00e1rios a serem enfrentados. Primeiro, o meu desejo era que todas as escolas fossem uma refer\u00eancia pedag\u00f3gica e administrativa \u00e0 sociedade e aos outros estados. Estar bem estruturada \u00e9 o maior desafio da escola, mas tamb\u00e9m uma responsabilidade para o Sinepe\/RS. Temos que nos colocar \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o, oferecendo os ingredientes necess\u00e1rios para se organizar.<\/p>\n\n\n\n

Que desafio que pode interferir ou prejudicar o trabalho das escolas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No meu entender, o maior desafio das escolas n\u00e3o est\u00e1 no lado de fora, mas dentro dela: \u00e9 capacitar as dire\u00e7\u00f5es e demais setores para que se instrumentalizem e enfrentem as dificuldades que aparecem. N\u00e3o h\u00e1 problema insuper\u00e1vel se voc\u00ea est\u00e1 preparado.<\/p>\n\n\n\n

Agora, temos dificuldades muito grandes. Se pega o Ensino Superior tem a quest\u00e3o da evas\u00e3o ou a dificuldade dos alunos terem acesso \u00e0 modalidade EaD em raz\u00e3o de problemas econ\u00f4micos e tecnol\u00f3gicos. O desafio dos grandes grupos, que oferecem um produto por um pre\u00e7o t\u00e3o diferenciado que impede as pequenas faculdades de se manterem. Mas se algumas entidades de Ensino Superior conseguem superar, por que as outras n\u00e3o? \u00c9 uma quest\u00e3o interna, de estar capacitado.<\/p>\n\n\n\n

Ali\u00e1s, o Ensino Superior vem tendo mais problemas que o B\u00e1sico. Mas ambos devem se preparar para a entrada de novos concorrentes. Assim como hoje temos entrantes no profissionalizante, aos poucos teremos tamb\u00e9m na organiza\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio propriamente dito e isso seguramente trar\u00e1 dificuldades.<\/p>\n\n\n\n

Onde essa uni\u00e3o entre o Sindicato e os associados pode chegar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A escola tem duas grandes finalidades. Tem mais, mas vamos ficar em duas. A primeira \u00e9 ajudar a crian\u00e7a, o jovem, a se estruturar como pessoa. No momento em que a escola ajuda uma crian\u00e7a a ser feliz, desenvolve no adolescente princ\u00edpios de vida, esperan\u00e7a e motiva\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m vai criar no Ensino M\u00e9dio um jovem mais contente de si, seguro, autoconfiante. Este \u00e9 um lado formativo, foco enquanto pessoa, que eu gosto muito.<\/p>\n\n\n\n

A outra finalidade da escola \u00e9 preparar este jovem para a sua profiss\u00e3o, para que possa trabalhar em uma estrutura laboral que hoje est\u00e1 se criando. Os valores, compet\u00eancias e habilidades de 15 anos atr\u00e1s n\u00e3o s\u00e3o os mesmos para um profissional daqui a cinco ou seis anos. Ent\u00e3o, a escola tem que buscar uma resposta a essa necessidade. Tem que trabalhar no sentido de formar, de desenvolver no jovem compet\u00eancias e habilidades que s\u00e3o necess\u00e1rias para o mundo do trabalho que vem a\u00ed \u2013 e n\u00e3o o que foi.<\/p>\n\n\n\n

Se antes o conhecimento era portador de uma dimens\u00e3o meramente informativa, agora ele tem uma dimens\u00e3o formativa. O ensino da Matem\u00e1tica, da F\u00edsica, da Biologia, das Ci\u00eancias Humanas, quer levar esse jovem para onde? Esta \u00e9 a pergunta que a educa\u00e7\u00e3o tem que se fazer. Quem diria, h\u00e1 algum tempo, que as pessoas trabalhariam de casa. Mas precisa de maleabilidade, organiza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o compet\u00eancias que o aluno tem que assimilar e quem tem que desenvolver \u00e9 a escola.<\/p>\n\n\n\n

Como v\u00ea a participa\u00e7\u00e3o das escolas junto \u00e0 entidade e \u00e0 categoria? Como o Sinepe\/RS pode mobilizar ainda mais o setor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Sinepe\/RS oferece um material de primeira qualidade. E as escolas que se alimentam desse material normalmente encontram mais alternativas para enfrentar suas dificuldades do que aquelas que n\u00e3o buscam essas orienta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, as escolas que nos procuram n\u00e3o s\u00e3o iguais. Tem institui\u00e7\u00f5es com 2 mil alunos, outras com 300. Normalmente as que mais deveriam procurar s\u00e3o as que menos o fazem, porque muitas escolas n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de manter assessoria pedag\u00f3gica, administrativa e jur\u00eddica. E o Sinepe\/RS tem isso a oferecer. Devemos encontrar caminhos para ir at\u00e9 elas e apresentar o servi\u00e7o, convencer a buscarem essas orienta\u00e7\u00f5es. \u00c9 um desafio muito grande que vamos ter.<\/p>\n\n\n\n

Como o Sinepe\/RS pode estender a atua\u00e7\u00e3o junto a outros entes p\u00fablicos e privados? O que est\u00e1 na mira da entidade?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um dos caminhos que o Sinepe dever\u00e1 percorrer para crescer e melhorar sua a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 a parceria com esses entes. H\u00e1 muitos assuntos, temas e desafios que podemos resolver juntos. Coisas relativamente simples, como estudarmos um calend\u00e1rio comum para as escolas privadas e p\u00fablicas (estaduais e municipais). A experi\u00eancia que tenho no Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito positiva neste sentido. Imagine se todos esses entes se sentarem ao redor de uma mesa e debaterem alternativas comuns para alguns problemas que s\u00e3o de todos. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 alguns problemas de vida na escola que s\u00e3o mais presentes na esfera p\u00fablica, mas h\u00e1 elementos comuns \u2013 por exemplo, quando se quer elevar o n\u00edvel de escolaridade da popula\u00e7\u00e3o no Rio Grande do Sul temos que estar juntos. N\u00e3o podemos alimentar aquela \u201cgrenaliza\u00e7\u00e3o\u201d do ensino. Temos metodologias, princ\u00edpios e finalidades diferentes, mas o processo educativo, enquanto tal, deve ser compartilhado para termos os resultados que todos n\u00f3s procuramos.<\/p>\n\n\n\n

Quero ser caracterizado, principalmente no primeiro ano, como um dirigente do Sinepe\/RS que buscou fazer parcerias. O presidente anterior, Bruno Eizerik, abriu muito essas perspectivas. Aprendi muito na pandemia, conversando com secretarias de Educa\u00e7\u00e3o, Seguran\u00e7a, Minist\u00e9rio P\u00fablico. Com esse di\u00e1logo conseguimos ir para a frente a passos largos, em benef\u00edcio da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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