No in\u00edcio deste ano, cerca de quatro mil estudantes participaram de um experimento promovido pelo Centro Universit\u00e1rio FIAP. Do lugar onde estavam \u2013 e n\u00e3o era o acad\u00eamico \u2013, foram separados em grandes grupos de 250 estudantes e colocados em salas distintas. Mas n\u00e3o trata-se de um espa\u00e7o virtual comum, como Google Meets ou Zoom. Este local \u00e9 chamado de metaverso: onde o indiv\u00edduo \u00e9 um avatar, cria estruturas, desenvolve solu\u00e7\u00f5es, conversa com os pares e assiste palestras. <\/p>\n\n\n\n
As professoras Luciana Backes e Eliane Schlemmer, autoras do artigo \u201cO processo de aprendizagem em metaverso: forma\u00e7\u00e3o para emancipa\u00e7\u00e3o digital\u201d, compreendem o metaverso como um meio que materializa a cria\u00e7\u00e3o de Mundos Virtuais, de modo que os diferentes espa\u00e7os s\u00e3o representados em 3D, o que proporciona que se criem e inventem mundos paralelos. Pode-se listar diferentes elementos que o caracterizam, entre os principais: a intera\u00e7\u00e3o, a inven\u00e7\u00e3o, a colabora\u00e7\u00e3o, a coopera\u00e7\u00e3o, a coexist\u00eancia, a realidade aumentada, a realidade mixada e a intelig\u00eancia artificial. <\/p>\n\n\n\n
O espa\u00e7o de realidade virtual, concebido ainda na d\u00e9cada de 1980, ganha cada vez mais for\u00e7a entre as institui\u00e7\u00f5es do Ensino Superior p\u00fablico e privado no Brasil. Aulas j\u00e1 ocorrem nestes locais, mais pesquisas surgem sobre o tema, e a demanda por profissionais cresce m\u00eas ap\u00f3s m\u00eas. Isso ocorre, principalmente, por dois fatores: o salto tecnol\u00f3gico que a educa\u00e7\u00e3o deu durante a pandemia e a aposta de Mark Zuckerberg no mundo alternativo.<\/p>\n\n\n\n
Diretor de Inova\u00e7\u00e3o e Redes de Coopera\u00e7\u00e3o do Semesp, F\u00e1bio Reis sugere que as institui\u00e7\u00f5es busquem e incentivem a utiliza\u00e7\u00e3o do metaverso. Reis salienta a necessidade de n\u00e3o apenas utilizar o espa\u00e7o de realidade aumentada, mas incorporar projetos pedag\u00f3gicos, acad\u00eamicos e institucionais para, assim, fazer os investimentos corretos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cN\u00f3s aprendemos a utilizar de uma forma mais qualificada o mundo virtual e teremos de continuar aperfei\u00e7oando. O metaverso ter\u00e1 de ser estudado pelas institui\u00e7\u00f5es. Empresas est\u00e3o investindo bilh\u00f5es de d\u00f3lares nestes locais. S\u00e3o produtos e terrenos vendidos\u201d, comenta. O investimento \u00e9 intenso especialmente na China, pa\u00edses europeus, EUA e M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n