{"id":2009,"date":"2022-09-28T07:00:00","date_gmt":"2022-09-28T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2009"},"modified":"2022-09-28T10:59:11","modified_gmt":"2022-09-28T13:59:11","slug":"o-combate-as-fake-news-passa-pela-educacao-midiatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-combate-as-fake-news-passa-pela-educacao-midiatica\/","title":{"rendered":"O combate \u00e0s fake news passa pela educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Bruno Ferreira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jornalista e professor. Mestre em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o e especialista em Educomunica\u00e7\u00e3o pela ECA\/USP. \u00c9 assessor pedag\u00f3gico do EducaM\u00eddia, do Instituto Palavra Aberta, e formador de professores do N\u00facleo de Educomunica\u00e7\u00e3o da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 alguns anos a sociedade aprendeu um novo termo para se referir a mentiras espalhadas nos meios de comunica\u00e7\u00e3o, sobretudo os digitais: fake news. N\u00e3o por acaso essa express\u00e3o se popularizou. As chamadas \u201cnot\u00edcias falsas\u201d fazem parte da cultura digital e, consequentemente, do cotidiano social. Mensagens dessa natureza s\u00e3o ainda mais preocupantes no per\u00edodo eleitoral, que mobiliza preconceitos e paix\u00f5es, o que faz com que a aceita\u00e7\u00e3o de uma mentira seja r\u00e1pida e irrefletida.<\/p>\n\n\n\n

Assim, o chamado vi\u00e9s de confirma\u00e7\u00e3o, tend\u00eancia de buscar ou acreditar em conte\u00fados que confirmem nossas cren\u00e7as e valores, coloca-se \u00e0 frente da necessidade de verificar afirma\u00e7\u00f5es, atitude que faz parte do cotidiano da pr\u00e1tica jornal\u00edstica, mas que hoje precisa ser um h\u00e1bito a ser desenvolvido por toda a sociedade, uma vez que h\u00e1 informa\u00e7\u00e3o demais \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o na internet, mas nem todas elas s\u00e3o confi\u00e1veis. No entanto, n\u00e3o \u00e9 todo mundo que est\u00e1 disposto a interrogar a confiabilidade das informa\u00e7\u00f5es que consome, justamente porque isso exige desprendimento de convic\u00e7\u00f5es e um olhar menos apaixonado para a informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Por causa disso, em \u00e9poca de elei\u00e7\u00f5es, o sinal de alerta para as fake news \u00e9 sempre aceso. Campanhas de iniciativa da imprensa, do Tribunal Superior Eleitoral e de entidades p\u00fablicas preocupadas com a sa\u00fade informacional da popula\u00e7\u00e3o refor\u00e7am os cuidados com informa\u00e7\u00f5es de natureza duvidosa ou desconhecida, estimulando a popula\u00e7\u00e3o a se informar sobre o tema por fontes confi\u00e1veis, como a imprensa profissional, e a n\u00e3o compartilhar conte\u00fados que n\u00e3o foram verificados. <\/p>\n\n\n\n

Essas campanhas acompanham a propaganda eleitoral e os movimentos das candidaturas, que mobilizam suas bases por meio das m\u00eddias digitais e, algumas delas, disseminam desinforma\u00e7\u00e3o sobre seus oponentes e sobre o pr\u00f3prio processo eleitoral, a fim de descredibiliz\u00e1-lo. Para isso, utilizam de t\u00e9cnicas sofisticadas de edi\u00e7\u00e3o de imagens para manipular – conhecidas como deep fake<\/em> – que imitam pessoas e modificam contextos com precis\u00e3o, inserindo pessoas em cen\u00e1rios em que nunca estiveram ou simulando a fala e gestos de uma pessoa. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, buscam o disparo em massa de mensagens enganosas por aplicativo de mensagens, estrat\u00e9gia conhecida como firehosing<\/em>, para garantir o monop\u00f3lio da primeira impress\u00e3o sobre um tema, uma personalidade ou institui\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

As campanhas que deram vit\u00f3ria a Donald Trump, em 2016, nos Estados Unidos, e aqui no Brasil, de Jair Bolsonaro, em 2018, recorreram a estrat\u00e9gias dessa natureza, disseminando amplamente mensagens alinhadas ao sentimento anti-establishment e \u00e0 rejei\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica tradicional. Tanto Trump quanto Bolsonaro foram assertivos na elabora\u00e7\u00e3o de mensagens que, apesar de mentirosas, confirmaram o rep\u00fadio de parte do eleitorado aos seus oponentes e a tudo o que representavam. <\/p>\n\n\n\n

Para tal, o uso de aplicativos de redes sociais e aplicativos de mensagens foi importante para espalhar mentiras, levando algumas empresas a responder juridicamente por contribuir para o espalhamento de desinforma\u00e7\u00e3o. O Supremo Tribunal Federal chegou a bloquear o Telegram no Brasil, em mar\u00e7o deste ano. A empresa, al\u00e9m de permitir grupos com centenas de milhares de pessoas, n\u00e3o colaborou com decis\u00f5es judiciais de bloquear usu\u00e1rios condenados por disseminar desinforma\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, regras do aplicativo para o combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o n\u00e3o eram t\u00e3o claras at\u00e9 maio, quando finalmente a empresa e o Tribunal Superior Eleitoral assinaram um acordo para o combate \u00e0s fake news pela plataforma.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da press\u00e3o da sociedade civil por maior responsabiliza\u00e7\u00e3o das plataformas e puni\u00e7\u00e3o a quem produz fake news, h\u00e1 outra importante profilaxia \u00e0 enfermidade da desinforma\u00e7\u00e3o. Trata-se de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, abordagem que defende, entre outras coisas, o letramento informacional da sociedade, para que esta tenha condi\u00e7\u00f5es de analisar criticamente mensagens midi\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Felizmente, novas iniciativas nessa perspectiva surgem a cada dia, embora ainda timidamente. Uma das mais relevantes \u00e9 o programa EducaM\u00eddia<\/a><\/strong>, do Instituto Palavra Aberta, de S\u00e3o Paulo, que at\u00e9 hoje formou gratuitamente cerca de 15 mil educadores de todo o pa\u00eds para implementarem estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas, em qualquer disciplina ou ciclo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com a inser\u00e7\u00e3o do letramento informacional em sala de aula, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 de crian\u00e7as, adolescentes e jovens na escola, para que reflitam sobre o que consomem e o que produzem de informa\u00e7\u00e3o nas redes sociais e plataformas digitais.<\/p>\n\n\n\n

No contexto eleitoral, o EducaM\u00eddia lan\u00e7ou o projeto Fake T\u00f4 Fora<\/em><\/a>,<\/strong> uma s\u00e9rie com sete planos de aula sobre o processo eleitoral e o papel da informa\u00e7\u00e3o nesse contexto. O projeto desenvolve entre os estudantes do ensino m\u00e9dio o h\u00e1bito de interrogar as informa\u00e7\u00f5es recebidas online sobre as elei\u00e7\u00f5es, subsidiando-os com protocolos para avali\u00e1-las criticamente.<\/p>\n\n\n\n

Projetos assim escancaram a urg\u00eancia de qualificar o direito \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o basta viabilizar o acesso \u00e0s plataformas nem cobrar que estas se responsabilizem pela desinforma\u00e7\u00e3o disseminada atrav\u00e9s delas. \u00c9 preciso que todo cidad\u00e3o conectado \u00e0 internet perceba-se como guardi\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, com poder de barr\u00e1-la ou pass\u00e1-la adiante. Somente a educa\u00e7\u00e3o pode fazer o cidad\u00e3o se reconhecer como respons\u00e1vel por esse processo.<\/p>\n\n\n\n

\u00b9Artigo originalmente publicado na 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Revista Casa Comum<\/a> e no seu site<\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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