{"id":2287,"date":"2022-11-04T07:00:00","date_gmt":"2022-11-04T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2287"},"modified":"2022-11-16T16:05:23","modified_gmt":"2022-11-16T19:05:23","slug":"relacoes-etnico-raciais-no-chao-da-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/relacoes-etnico-raciais-no-chao-da-escola\/","title":{"rendered":"Rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no ch\u00e3o da escola"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Fernanda Oliveira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gestora e coordenadora pedag\u00f3gica do Projeto Social Oorun – @espa\u00e7o.oorun e associada da Odab\u00e1. \u00c9 pedagoga licenciada pelo UFRGS em 2019 e se dedica a pensar sobre a educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais nos espa\u00e7os educativos por onde passa. Fernanda \u00e9 professora h\u00e1 mais de 20 anos, concursada no munic\u00edpio de Novo Hamburgo h\u00e1 11 anos, al\u00e9m de ter atuado em diversas escolas da rede privada do Vale dos Sinos. Ela sonha com espa\u00e7os p\u00fablicos em que as crian\u00e7as pretas possam ser quem s\u00e3o, com sua subjetividade, mem\u00f3rias e ancestralidade.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Que projeto de sociedade estamos construindo em nossas escolas? Quem nos convida \u00e0 reflex\u00e3o, \u00e9 a professora Dra. Petronilha Gon\u00e7alves, relatora das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e para o Ensino da Hist\u00f3ria Afro-Brasileira e Africana (2004).<\/p>\n\n\n\n

Essa pergunta pode ser inicialmente respondida, quando entramos em uma escola e observamos a rela\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o educativo com as identidades \u00e9tnicas que comp\u00f5em o nosso pa\u00eds. A escola toda comunica! <\/p>\n\n\n\n

“A obrigatoriedade de inclus\u00e3o da Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos curr\u00edculos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica al\u00e9m de lei \u00e9 uma decis\u00e3o pol\u00edtica pedag\u00f3gica importante que gera impacto dentro e fora dos muros da escola”<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Essa descoloniza\u00e7\u00e3o dos olhares, \u00e9 um exerc\u00edcio de todos, afinal, o sujeito que nela passa, deveria aprender a se relacionar com conte\u00fados, ideias e concep\u00e7\u00f5es que o leve para o desenvolvimento de uma sociedade \u00e9tica e democr\u00e1tica, e sem a inser\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria dos povos negros e ind\u00edgenas isso n\u00e3o ocorre.<\/p>\n\n\n\n

Crian\u00e7as e adolescentes negros precisam se ver na escola. Crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o negros<\/em> precisam crescer convivendo com a diversidade racial, aprendendo a valorizar, respeitar e contribuir com a luta antirracista na sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Estudantes negros e negras t\u00eam mais chance de sucesso em sua vida escolar quando encontram professores que lhes ouvem e que apresentam conte\u00fados afirmativos<\/mark>, rompendo assim, a longo prazo, com os \u00edndices de evas\u00e3o escolar que s\u00e3o alt\u00edssimos entre adolescentes negros.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s a pandemia, aumentou a discrep\u00e2ncia entre leitores negros e brancos. Dados do IBGE<\/a> mostram que, ao todo, 47,4% das crian\u00e7as pretas n\u00e3o est\u00e3o plenamente alfabetizadas; entre as pardas, o \u00edndice \u00e9 44,5%. J\u00e1 entre crian\u00e7as brancas, o n\u00famero atual \u00e9 de 35,1%.<\/p>\n\n\n\n

A inclus\u00e3o da Hist\u00f3ria afro-brasileira nas escolas deve ocorrer em todo o percurso letivo e levar a crian\u00e7a e o adolescente ao conhecimento de sua ancestralidade \u00e0 medida em que desenvolve as habilidades almejadas para cada etapa escolar. <\/p>\n\n\n\n

O movimento negro brasileiro por d\u00e9cadas lutou e luta por espa\u00e7os dentro e fora da escola. Trago a mem\u00f3ria de Oliveira Silveira, professor e poeta ga\u00facho, refer\u00eancia para constituir a data do 20 de Novembro como Dia Nacional da Consci\u00eancia Negra, trazendo  Zumbi dos Palmares como l\u00edder e refer\u00eancia da luta e da resist\u00eancia negra. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do 20 de novembro, que a\u00e7\u00f5es s\u00e3o realizadas na escola? Ser\u00e1 que nossas escolhas pedag\u00f3gicas s\u00f3 se d\u00e3o para conten\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de racismo? A educa\u00e7\u00e3o \u00e9tnica se estrutura para al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es pontuais; ela rompe com as narrativas \u00fanicas sobre a hist\u00f3ria do nosso povo, apresenta outras ag\u00eancias formativas que n\u00e3o sejam o que h\u00e1 d\u00e9cadas foram constru\u00eddas em nossos sistemas de ensino.<\/mark> N\u00e3o somos descendentes de escravizados, somos oriundos de uma \u00c1frica matriz gestora de conhecimento, tecnologia, religiosidade e cultura.<\/p>\n\n\n\n

Nossas crian\u00e7as precisam se sentir inclu\u00eddas nas rela\u00e7\u00f5es de cuidado, afeto e desenvolvimento de suas identidades, crescendo em espa\u00e7os educativos cercados de elementos naturais, brinquedos e demais objetos pedag\u00f3gicos que contribuam com a sua autoimagem afirmativa e com o conhecimento dos valores civilizat\u00f3rios africanos.<\/p>\n\n\n\n

Precisamos apresentar aos estudantes autores negros, cientistas, pesquisadores, descobrir a \u00c1frica que a m\u00eddia n\u00e3o mostra e que a hist\u00f3ria se encarregou de esconder por s\u00e9culos.<\/mark>\u00a0 A literatura, arte e a m\u00fasica atrav\u00e9s da cultura do hip-hop, por exemplo, podem estar no cotidiano escolar pois t\u00eam conex\u00e3o com as identidades dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

A obrigatoriedade de inclus\u00e3o da Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos curr\u00edculos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica al\u00e9m de lei \u00e9 uma decis\u00e3o pol\u00edtica pedag\u00f3gica importante que gera impacto dentro e fora dos muros da escola. <\/p>\n\n\n\n

Uma das formas mais eficazes de implementa\u00e7\u00e3o nas escolas \u00e9 iniciar atrav\u00e9s das forma\u00e7\u00f5es dos professores e equipes diretivas, pois, para al\u00e9m da letra da lei, a aplica\u00e7\u00e3o da mesma se d\u00e1 no dia a dia, nas interven\u00e7\u00f5es, no acolhimento e no combate aos silenciamentos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A pedagoga Fernanda Oliveira apresenta reflex\u00f5es sobre a consci\u00eancia negra nos espa\u00e7os p\u00fablicos e destaca a necessidade das crian\u00e7as pretas poderem ser quem s\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2291,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[219,218,43],"class_list":["post-2287","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogico","tag-20-de-novembro","tag-consciencia-negra","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nRela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no ch\u00e3o da escola<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A pedagoga Fernanda Oliveira apresenta reflex\u00f5es sobre a consci\u00eancia negra nos espa\u00e7os p\u00fablicos e destaca a necessidade das crian\u00e7as pretas poderem ser quem s\u00e3o\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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