{"id":2364,"date":"2022-11-14T08:18:26","date_gmt":"2022-11-14T11:18:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2364"},"modified":"2022-11-21T09:47:07","modified_gmt":"2022-11-21T12:47:07","slug":"seja-ead-ou-presencial-graduacao-continua-valorizada-pelo-mercado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/seja-ead-ou-presencial-graduacao-continua-valorizada-pelo-mercado\/","title":{"rendered":"Seja EaD ou presencial, gradua\u00e7\u00e3o continua valorizada pelo mercado"},"content":{"rendered":"\n

A coloca\u00e7\u00e3o dos egressos do Ensino Superior no mercado de trabalho, seja por curso presencial ou EaD, demanda esfor\u00e7o. Na hora do recrutamento, as empresas levam em considera\u00e7\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o formal, principalmente como meio de filtrar os candidatos. Depois, \u00e9 hora de mostrar a que veio \u2013 e a\u00ed entram as habilidades desenvolvidas ao longo da gradua\u00e7\u00e3o, que variam de acordo com a institui\u00e7\u00e3o e o perfil do pr\u00f3prio estudante.<\/p>\n\n\n\n

Durante a pandemia, foi inevit\u00e1vel que houvesse uma debandada de alunos, por abandono ou trancamento de matr\u00edcula. Para o diretor-presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior<\/a> (ABMES), Celso Niskier, o cen\u00e1rio pol\u00edtico-econ\u00f4mico ao longo do per\u00edodo, aliado ao enfraquecimento de pol\u00edticas p\u00fablicas como Fies e Prouni, prejudicou o acesso dos estudantes ao Ensino Superior. O Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior 2021 apontou 3,9 milh\u00f5es de novos alunos (3,5% a mais do que no ano anterior). Destes, 2,4 milh\u00f5es foram em cursos a dist\u00e2ncia. <\/p>\n\n\n\n

A taxa m\u00e9dia de crescimento no n\u00famero de matr\u00edculas no Ensino Superior \u00e9 de 2,9% ao ano, na \u00faltima d\u00e9cada. No acumulado, s\u00e3o 32,8% a mais de estudantes nas salas de aula \u2013 f\u00edsicas ou virtuais. Em momento de retomada p\u00f3s-pandemia, o mercado olha com aten\u00e7\u00e3o para estes n\u00fameros. <\/p>\n\n\n\n

\u201cDiversas s\u00e3o as pesquisas que apontam a relev\u00e2ncia do diploma universit\u00e1rio para a valoriza\u00e7\u00e3o profissional no mercado de trabalho. N\u00e3o s\u00f3 h\u00e1 maior possibilidade de conquistar um posto profissional, como maior \u00e9 a remunera\u00e7\u00e3o dos graduados\u201d, destaca Niskier.<\/p>\n\n\n\n

Segundo o \u00cdndice ABMES\/Symplicity de Empregabilidade (IASE), publicado em julho deste ano, quase 70% dos entrevistados que se graduaram nos 18 meses anteriores \u00e0 pesquisa estavam empregados. Boa parte deles atua na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o e tem remunera\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de R$ 3,7 mil. A taxa apurada foi a mesma entre as modalidades presencial e a dist\u00e2ncia. \u201cEsses n\u00fameros indicam a valoriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o superior pelo mercado de trabalho brasileiro\u201d, analisa o diretor-presidente da ABMES.<\/p>\n\n\n\n

A presidente do Conselho Deliberativo da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Recursos Humanos<\/a> (ABRH), Eliane Ramos, defende que o aprendizado constante \u00e9 um dos caminhos para a empregabilidade. \u201cClaro que tem que ter o diploma, mas o estudante ou profissional rec\u00e9m-formado deve buscar sempre se aperfei\u00e7oar e sair um pouco da sua \u00e1rea, abrir o leque. Hoje a gente sabe que as hard skills<\/em> s\u00e3o muito importantes, o conhecimento t\u00e9cnico, mas temos as compet\u00eancias emocionais tamb\u00e9m, soft skills<\/em>, que s\u00e3o t\u00e3o importantes quanto\u201d, lembra.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1reas em alta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os bons \u00edndices de entrada no mercado se dividem entre todos os cursos de n\u00edvel superior, mas alguns se destacam e se consolidam como tend\u00eancia para os pr\u00f3ximos anos. \u00c9 o caso da tecnologia: 82% dos profissionais de TI declararam estar trabalhando, sendo 77% deles na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o. J\u00e1 nas Engenharias, 77% conseguiram emprego no primeiro ano ap\u00f3s a conclus\u00e3o do curso e 93% deles est\u00e3o na pr\u00f3pria \u00e1rea. A seguir, aparecem os egressos de cursos da Sa\u00fade, com 72% empregados, 85% deles na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Nas outras \u00e1reas, destacam-se os rec\u00e9m-formados em Direito, com 53% ocupando postos no mercado de trabalho (63% na \u00e1rea). Al\u00e9m deles, mais da metade dos que conclu\u00edram cursos das \u00e1reas de Neg\u00f3cios, Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m encontraram coloca\u00e7\u00e3o em menos de um ano e dentro de suas respectivas forma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Como o levantamento da ABMES se refere a um dos per\u00edodos mais cr\u00edticos da pandemia, entre meados de 2020 at\u00e9 o mesmo per\u00edodo em 2021, a perspectiva \u00e9 de melhora nos \u00edndices. A retomada da economia e a manuten\u00e7\u00e3o de investimentos em tecnologia e constru\u00e7\u00e3o civil apontam que os dois setores devem continuar puxando a fila.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTecnologia nada de bra\u00e7ada, \u00e9 o n\u00famero um\u201d, corrobora Elaine Ramos. \u201cEngenharia tamb\u00e9m segue super em alta, assim como outras \u00e1reas t\u00e9cnicas, entre elas a Sa\u00fade\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n

Celso Niskier lembra que as \u00e1reas de conhecimento de maior procura na rede privada s\u00e3o Sa\u00fade, Direito e cursos de licenciatura. Segundo ele, as institui\u00e7\u00f5es privadas de ensino superior t\u00eam investido muito em inova\u00e7\u00e3o e tecnologia para atender ao crescimento dessas demandas, seja em cursos presenciais ou a dist\u00e2ncia. \u201cNo entanto, elas esbarram na falta de linhas de financiamento mais interessantes para viabilizar os investimentos sem abalar a sa\u00fade financeira das mantenedoras\u201d, lamenta.<\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o completa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 unanimidade entre os especialistas que os cursos de gradua\u00e7\u00e3o precisam estar alinhados com as exig\u00eancias do mercado de trabalho \u2013 e elas mudam constantemente, acompanhando o desenvolvimento da sociedade. \u201cN\u00e3o h\u00e1 d\u00favida de que os curr\u00edculos acad\u00eamicos precisam dialogar cada vez mais e melhor com as realidades exigidas pelo mercado, mas esse \u00e9 um processo que n\u00e3o tem possibilidade de recuar. Isso quer dizer que veremos, nos pr\u00f3ximos anos, um aumento da ocupa\u00e7\u00e3o de vagas nas institui\u00e7\u00f5es de ensino \u2013 privadas e p\u00fablicas\u201d, projeta.<\/p>\n\n\n\n

Para atender a essa demanda e, principalmente, entregar profissionais preparados no fim do curso, as institui\u00e7\u00f5es precisam oferecer um conjunto de viv\u00eancias cada vez maior aos estudantes. O velho dilema entre experi\u00eancia e conhecimento t\u00e9cnico est\u00e1 mais vivo do que nunca, ent\u00e3o \u00e9 importante que haja momentos de trocas com o corpo docente e contato com o mercado durante a gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTodo processo que mostra que voc\u00ea est\u00e1 buscando conhecimento, novas informa\u00e7\u00f5es, vem para contribuir. A experi\u00eancia \u00e9 muito importante e, se ainda n\u00e3o tem, \u00e9 preciso promover\u201d, acredita Elaine Ramos. <\/p>\n\n\n\n

Neste contexto aparecem cursos complementares durante a gradua\u00e7\u00e3o, disciplinas eletivas, congressos, semin\u00e1rios, projetos inter ou multidisciplinares, integrando cursos de diferentes \u00e1reas para enriquecer a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. \u201cQuanto mais diversidade nessa educa\u00e7\u00e3o, melhor. \u00c0s vezes a gente vai fazer Engenharia, mas por que n\u00e3o estuda tamb\u00e9m assuntos como marketing ou gest\u00e3o de pessoas? Complementaridade \u00e9 importante\u201d, alerta Elaine.<\/p>\n\n\n\n

Empregabilidade em n\u00fameros<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A avalia\u00e7\u00e3o da coloca\u00e7\u00e3o profissional dos entrevistados pelo estudo da ABMES apontou quase a metade deles em ocupa\u00e7\u00f5es formais. Praticamente 11% se declararam aut\u00f4nomos ou profissionais liberais, enquanto cerca de 3% optaram por empreender \u2013 mesma quantidade dos que responderam atuar na informalidade.<\/p>\n\n\n\n

O \u00edndice de empregabilidade foi maior entre bachar\u00e9is (70%) e tecn\u00f3logos (69%). Entre os que optaram pelo curso de licenciatura, 61% conseguiram coloca\u00e7\u00e3o no primeiro ano. A maioria deles conseguiu ingressar na pr\u00f3pria \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o: 81% de quem fez bacharelado, 69% dos licenciados e 51% dos tecn\u00f3logos. \u201cA demanda do mercado de trabalho por profissionais cada vez mais capacitados torna o ensino superior primordial para os jovens\u201d, conclui Celso Niskier. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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