{"id":2646,"date":"2023-01-16T09:05:43","date_gmt":"2023-01-16T12:05:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2646"},"modified":"2023-01-20T09:41:08","modified_gmt":"2023-01-20T12:41:08","slug":"em-veranopolis-acolhimento-ultrapassou-os-muros-e-chegou-a-toda-a-comunidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/sem-categoria\/em-veranopolis-acolhimento-ultrapassou-os-muros-e-chegou-a-toda-a-comunidade\/","title":{"rendered":"Em Veran\u00f3polis, acolhimento ultrapassou os muros e chegou a toda a comunidade"},"content":{"rendered":"\n

Um dos pilares de qualquer institui\u00e7\u00e3o de ensino \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os. Quando as atividades se refletem em a\u00e7\u00f5es positivas para al\u00e9m dos muros da escola, \u00e9 sinal de que o trabalho est\u00e1 no caminho certo. Foi o que aconteceu com o Col\u00e9gio Agr\u00edcola de Veran\u00f3polis, da Academia Veranense de Assist\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (AVAEC).<\/p>\n\n\n\n

Com a chegada da pandemia e o consequente isolamento social, a equipe se preocupou inicialmente com a sa\u00fade mental da pr\u00f3pria comunidade: alunos, familiares, professores e funcion\u00e1rios. Para trabalhar esse contexto, foi criado o projeto \u201cMovimento de conex\u00e3o da vida \u00e0 sua ess\u00eancia\u201d, um conjunto de estrat\u00e9gias para mitigar o impacto da realidade que se impunha.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUm dos grandes motes da nossa escola \u00e9 trabalhar com a humaniza\u00e7\u00e3o. Pensamos em a\u00e7\u00f5es que pudessem aproximar as pessoas, resgatar a quest\u00e3o dos v\u00ednculos e mobilizar a comunidade\u201d<\/p>Cleciane Moro – diretora do Col\u00e9gio Agr\u00edcola de Veran\u00f3polis, da Academia Veranense de Assist\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (AVAEC)<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

No entendimento da institui\u00e7\u00e3o, o cen\u00e1rio encontrado no retorno ratificou uma s\u00e9rie de quest\u00f5es consideradas importantes durante a pandemia. Segundo a equipe, no projeto apresentado ao Pr\u00eamio Inova\u00e7\u00e3o Sinepe\/RS 2022, que levou o ouro na categoria Gest\u00e3o Institucional, \u201cpassados mais de 540 dias, o retorno \u00e0 presencialidade mostrou os vest\u00edgios deixados por esse longo, inst\u00e1vel e temeroso per\u00edodo. O isolamento e a redu\u00e7\u00e3o dos contatos presenciais e interpessoais foram marcantes, impactando, sobremaneira, a vida do ser humano. Os efeitos produzidos n\u00e3o se restringiram \u00e0 vida familiar e chegaram \u00e0 sala de aula. Foram n\u00e3o somente de ordem fisiol\u00f3gica, como, tamb\u00e9m, reverberaram nos \u00e2mbitos sociais, educacionais, econ\u00f4micos, pol\u00edticos, culturais, sem precedentes na hist\u00f3ria recente das epidemias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A diretora da escola, Cleciane Moro, explica que o projeto surgiu para suprir demandas de cunho intelectual, al\u00e9m do emocional, porque tamb\u00e9m ajudava a escola a se adaptar \u00e0 forma de ensino que se apresentava como a \u00fanica poss\u00edvel. \u201cUm dos grandes motes da nossa escola \u00e9 trabalhar com a humaniza\u00e7\u00e3o. Pensamos em a\u00e7\u00f5es que pudessem aproximar as pessoas, resgatar a quest\u00e3o dos v\u00ednculos e mobilizar a comunidade\u201d, conta Cleciane.<\/p>\n\n\n\n

Poema para todos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Talvez a a\u00e7\u00e3o de maior destaque seja a do poema nas ruas. Alunos do 1\u00ba ao 9\u00ba ano das unidades educacionais AVAEC leram, estudaram e gravaram poesias, com a ajuda das fam\u00edlias. Os versos de autores brasileiros eram reproduzidos por um carro de som que circulava pela cidade, levando palavras de conforto a toda a comunidade. A iniciativa tamb\u00e9m promoveu um multiletramento, j\u00e1 que os alunos e suas fam\u00edlias precisaram interagir com a tecnologia, al\u00e9m do conte\u00fado propriamente dito.<\/p>\n\n\n\n

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Convite para ouvir poesias escritas e gravadas pelos alunos. Moradores de outros bairros entravam em contato pedindo para receber o carro de som<\/em> | Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201cTeve impacto porque divulgamos gradativamente os bairros. Priorizamos onde estavam mais centralizadas as fam\u00edlias da escola. Quando divulgamos o cronograma de bairros que n\u00e3o estavam contemplados inicialmente, as pessoas faziam contato dizendo que tamb\u00e9m queriam ouvir\u201d, conta Cleciane.<\/p>\n\n\n\n

Diferentes estrat\u00e9gias compuseram o projeto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma das primeiras iniciativas foi o drive-thru, como forma de fortalecer (ou n\u00e3o deixar enfraquecer) o v\u00ednculo dos alunos com a escola. As fam\u00edlias receberam convites eletr\u00f4nicos, com recomenda\u00e7\u00f5es sobre como se comportar durante a atividade. De dentro dos ve\u00edculos, elas e os alunos assistiram a apresenta\u00e7\u00f5es e shows \u2013 os hor\u00e1rios eram escalonados para n\u00e3o haver aglomera\u00e7\u00e3o nem mesmo de carros.<\/p>\n\n\n\n

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Drive-thru tem\u00e1tico refor\u00e7ou conex\u00e3o dos alunos com a escola sem contrariar orienta\u00e7\u00f5es das autoridades de sa\u00fade durante a pandemia<\/em> | Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Em outra atividade, o acesso \u00e0s caixas brincantes tamb\u00e9m era de carro, mas no caminho inverso: as professoras \u00e9 que faziam visitas agendadas para entregar os materiais aos alunos. \u201cEmbora tivessem contato com as crian\u00e7as pelos meios eletr\u00f4nicos, era importante essa presen\u00e7a, trocar um olhar, mesmo sem um abra\u00e7o. Sab\u00edamos a import\u00e2ncia naquele momento\u201d, analisa a diretora.<\/p>\n\n\n\n

A atividade foi mantida no presencial. As caixas s\u00e3o utens\u00edlios que os professores produzem na escola, a partir de materiais reciclados e coisas da natureza. A entrega para as crian\u00e7as estimula a criatividade, o manuseio e tamb\u00e9m a conex\u00e3o consigo mesmo, segundo a diretora.<\/p>\n\n\n\n

Conforme as vantagens dos encontros remotos foram sendo descobertas, as atividades tamb\u00e9m iam ganhando corpo. Al\u00e9m do contato entre alunos e professores, a quebra de dist\u00e2ncias geogr\u00e1ficas estimulou a cria\u00e7\u00e3o do \u201cAutor On-Line\u201d, adapta\u00e7\u00e3o de um projeto que j\u00e1 existia na escola, o \u201cAutor Presente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A ideia era estimular a participa\u00e7\u00e3o em atividades s\u00edncronas para, al\u00e9m de manter o n\u00edvel de ensino, propiciar viv\u00eancias significativas em meio a um momento at\u00edpico. Os professores trabalhavam o conte\u00fado com os alunos e, ent\u00e3o, era promovido um encontro virtual com o autor da obra. <\/p>\n\n\n\n

O retorno foi positivo \u2013 e n\u00e3o s\u00f3 por parte dos estudantes: os pr\u00f3prios escritores se disseram satisfeitos com a experi\u00eancia e relataram que, depois, seguiram o mesmo tipo de din\u00e2mica com outras escolas. \u00c9 mais uma atividade que continua no formato presencial e, al\u00e9m disso, os alunos tamb\u00e9m desenvolvem o processo de escrita. No fim de 2022, lan\u00e7aram um livro, com direito a sess\u00e3o de aut\u00f3grafos.<\/p>\n\n\n\n

Cuidado com a emo\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao passo que a aprendizagem ganhava o refor\u00e7o dessas estrat\u00e9gias, o aspecto emocional tamb\u00e9m precisava ser trabalhado. A escola, ent\u00e3o, criou a \u201cHora do Eu\u201d para que os professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e dos anos iniciais externassem os sentimentos e desenvolvessem a escuta dos sentimentos dos outros. <\/p>\n\n\n\n

Tornaram-se momentos de verbaliza\u00e7\u00e3o das ang\u00fastias e compartilhamento de experi\u00eancias. \u201cTodos n\u00f3s precisamos disso. N\u00e3o s\u00f3 em \u00e9poca de pandemia, mas se agravou com essa situa\u00e7\u00e3o. As professoras se encontram com um psicanalista, que faz a an\u00e1lise de situa\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m traz subs\u00eddios para interpretar as a\u00e7\u00f5es do ser humano\u201d, conta Cleciane.<\/p>\n\n\n\n

Paralelamente, \u00e9 feito um trabalho com literatura especializada que d\u00e1 suporte em temas que desafiam os educadores que trabalham com diferentes faixas et\u00e1rias. Situa\u00e7\u00f5es como frustra\u00e7\u00f5es, desfralde, nascimento de um irm\u00e3o, conviv\u00eancia, perdas ou medos ajudam os professores a trabalhar em sala de aula essas quest\u00f5es latentes entre os alunos.<\/p>\n\n\n\n

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Projeto com fitas estimula alunos a olharem para a pr\u00f3pria ess\u00eancia e aumenta o grau de reflex\u00e3o sobre o mundo ao redor<\/em> | Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Entre os estudantes, iniciativas como a \u201cFitas em Movimento\u201d estimularam a consci\u00eancia sobre si mesmo, dos outros e do ambiente ao redor \u2013 um dos prop\u00f3sitos que tem motivado o trabalho dos professores junto aos alunos. Foi preparado um painel externo, onde dizia \u201cEm cada fita, um desejo. Em cada desejo, a energia do bem conectando-se \u00e0 ess\u00eancia da vida\u201d. Ao lado dessas palavras, fitas verdes traziam a inscri\u00e7\u00e3o \u201cMovimento e conex\u00e3o da vida \u00e0 sua ess\u00eancia\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Cada turma vivenciou momentos de reflex\u00e3o, de fazer pedidos e de agradecer, amarrando as fitinhas no painel, instalado em frente \u00e0 AVAEC. Para a institui\u00e7\u00e3o, essas fitas, que se encontram em constante movimento gra\u00e7as ao sopro do vento, \u201cpassaram a representar a esperan\u00e7a, os bons desejos que o cora\u00e7\u00e3o emana e as possibilidades de melhores dias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Fitas deixadas pelos alunos simbolizam a esperan\u00e7a, os bons desejos que o cora\u00e7\u00e3o emana e as possibilidades de melhores dias<\/em> | Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Em contato com as fam\u00edlias, o retorno foi sempre positivo. Para a comunidade escolar, a institui\u00e7\u00e3o conseguiu dar continuidade ao ensino mantendo a ess\u00eancia. \u201cNosso DNA \u00e9 trabalhar o conhecimento de uma maneira diferenciada, que tenha significado. A\u00ed entra a parte do acolhimento. Tamb\u00e9m temos a caracter\u00edstica de sempre buscar algo diferenciado, inovador. Trouxemos coisas in\u00e9ditas em cada projeto\u201d, orgulha-se Cleciane.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A\u00e7\u00f5es da AVAEC, medalha de ouro na categoria Gest\u00e3o Institucional no Pr\u00eamio Inova\u00e7\u00e3o Sinepe\/RS 2022, come\u00e7aram para o p\u00fablico interno e ganharam a cidade<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2648,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[250,43,255],"class_list":["post-2646","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria","tag-premioinovacaosinepe-rs2022","tag-sinepe-rs-2","tag-veranopolis"],"acf":[],"yoast_head":"\nEm Veran\u00f3polis, acolhimento ultrapassou os muros e chegou a toda a comunidade<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A\u00e7\u00f5es da AVAEC, medalha de ouro na categoria Gest\u00e3o Institucional no Pr\u00eamio Inova\u00e7\u00e3o Sinepe\/RS 2022, come\u00e7aram para o p\u00fablico interno e ganharam a cidade\" \/>\n<meta name=\"robots\" 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