{"id":2724,"date":"2023-02-03T07:07:00","date_gmt":"2023-02-03T10:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2724"},"modified":"2023-02-06T09:31:12","modified_gmt":"2023-02-06T12:31:12","slug":"possibilidades-e-desafios-em-tempos-de-mudancas-um-olhar-sobre-a-educacao-na-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/possibilidades-e-desafios-em-tempos-de-mudancas-um-olhar-sobre-a-educacao-na-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"Desafios em tempos de mudan\u00e7as: um olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o na p\u00f3s-pandemia\u202f"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Ir. Celassi Dalpiaz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diretora do Col\u00e9gio Santa In\u00eas (celassi@santainesrs.com.br)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

“Nada \u00e9 novo, mas tudo est\u00e1 diferente.” Com essa afirma\u00e7\u00e3o, o educador Ant\u00f4nio N\u00f3voa nos instiga a uma reflex\u00e3o sobre o novo contexto no qual os estudantes est\u00e3o inseridos, as viv\u00eancias e novos h\u00e1bitos que um per\u00edodo de pandemia nos trouxe, no que tange \u00e0s quest\u00f5es tecnol\u00f3gicas, socioemocionais e educacionais.\u202f <\/p>\n\n\n\n

“Falamos sobre a import\u00e2ncia de acolher, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil incorporar essa cultura. O conceito de acolhimento, por si s\u00f3, carrega uma complexidade, pois nos remete a uma postura \u00e9tica que implica na escuta das necessidades, no reconhecimento do protagonismo, no processo de sa\u00fade e adoecimento e na responsabiliza\u00e7\u00e3o pela resolu\u00e7\u00e3o, com ativa\u00e7\u00e3o de redes de compartilhamento de saberes.”<\/p>Ir. Celassi Dalpiaz<\/strong> – Diretora do Col\u00e9gio Santa In\u00eas <\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Tendo em vista essa realidade, as institui\u00e7\u00f5es p\u00f5em foco em aspectos fundamentais para o novo tempo: o acolhimento, o cuidado e um olhar perspicaz nas prioridades da comunidade educativa.\u202f <\/p>\n\n\n\n

Falamos sobre a import\u00e2ncia de acolher, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil incorporar essa cultura. O conceito de acolhimento, por si s\u00f3, carrega uma complexidade, pois nos remete a uma postura \u00e9tica que implica na escuta das necessidades, no reconhecimento do protagonismo, no processo de sa\u00fade e adoecimento e na responsabiliza\u00e7\u00e3o pela resolu\u00e7\u00e3o, com ativa\u00e7\u00e3o de redes de compartilhamento de saberes.\u202f <\/p>\n\n\n\n

No retorno \u00e0 presencialidade, vivenciamos muitos desses aspectos: a ansiedade, o agito, a depend\u00eancia de celulares, a dificuldade de organiza\u00e7\u00e3o coletiva, as lacunas de aprendizagem e uma maior depend\u00eancia dos adultos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o pessoal e socioemocional.\u202f <\/p>\n\n\n\n

Pensando na escola como um espa\u00e7o de falar sobre sentimentos e emo\u00e7\u00f5es \u2013 considerando o quanto isso \u00e9 significativo para as aprendizagens e viv\u00eancias dos estudantes \u2013 partilhamos da ideia de educa\u00e7\u00e3o integral.  <\/p>\n\n\n\n

Para isso, as escolas precisam manter um canal de di\u00e1logo aberto com as fam\u00edlias, estudantes e professores para constru\u00edrem, juntos, alternativas para suprir as demandas do momento. N\u00e3o existe aprendizagem separada do afeto.\u202f<\/mark> <\/p>\n\n\n\n

Precisamos nos atentar para que, mesmo havendo a necessidade de recuperar conte\u00fados, isso n\u00e3o acontecer\u00e1 se n\u00e3o compreendermos o impacto socioemocional acarretado pelo tempo de isolamento social. <\/p>\n\n\n\n

Os sentimentos e necessidades n\u00e3o ficam na mochila. Eles est\u00e3o presentes na vida de cada um e s\u00e3o manifestados de diversas formas.<\/mark> N\u00f3s aprendemos atrav\u00e9s do que sentimos e, por meio disso, nos relacionamos com o mundo.\u202f\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Ter um programa socioemocional, no contexto atual, \u00e9 uma forma de contribuir na recupera\u00e7\u00e3o das aprendizagens. A escola precisa ser um local de escuta e de fala.<\/mark> Cada experi\u00eancia \u00e9 \u00fanica e precisa ser acolhida e mediada, de forma que os participantes da comunidade educativa possam ser uma rede de apoio uns para os outros.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Tendo presente a relev\u00e2ncia do acolhimento e do cuidado, as escolas precisam incluir em seu planejamento estrat\u00e9gias que considerem esse contexto,<\/mark> contemplando as mudan\u00e7as ocorridas no cen\u00e1rio atual, abrindo canais de escuta e media\u00e7\u00f5es, fortalecendo v\u00ednculos, encorajando as rela\u00e7\u00f5es sociais e devolvendo a cada ator o papel que lhe compete.\u202f<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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