{"id":2842,"date":"2023-03-03T07:07:00","date_gmt":"2023-03-03T10:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=2842"},"modified":"2023-03-08T10:09:53","modified_gmt":"2023-03-08T13:09:53","slug":"novo-ensino-medio-o-fim-da-escola-unica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/novo-ensino-medio-o-fim-da-escola-unica\/","title":{"rendered":"Novo Ensino M\u00e9dio: o fim da escola \u00fanica"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:22% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/SINEPE-06092022-0140-683x1024-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2849 size-full\" srcset=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/SINEPE-06092022-0140-683x1024-1.jpg 683w, https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/SINEPE-06092022-0140-683x1024-1-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p style=\"font-size:14px\"><strong>Bruno Eizerik<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:14px\">Vice-presidente do Sinepe\/RS e presidente da Fenep.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>&#8220;Insanidade \u00e9 continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperar resultados diferentes&#8221;. A frase \u00e9 de Albert Einstein, mas qual a rela\u00e7\u00e3o dela com o Novo Ensino M\u00e9dio?<\/p>\n\n\n\n<p>Vamos a alguns dados.<\/p>\n\n\n\n<p>De acordo com os resultados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SAEB),&nbsp; anteriores \u00e0 pandemia, ao terminar o Ensino M\u00e9dio, 95% dos alunos n\u00e3o t\u00eam o conhecimento esperado em Matem\u00e1tica. Em rela\u00e7\u00e3o a estes mesmos alunos, 69% deles n\u00e3o t\u00eam o conhecimento esperado em Portugu\u00eas. Al\u00e9m disso, segundo a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), que aplica o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa) \u2013 exame realizado em estudantes de 15 anos \u2013 67% dos estudantes brasileiros n\u00e3o sabem diferenciar o que \u00e9 fato de opini\u00e3o. Por fim, segundo os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), mais de 50% da popula\u00e7\u00e3o brasileira com mais de 25 anos n\u00e3o concluiu o Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Essas informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o a prova da fal\u00eancia de um sistema educacional e s\u00e3o o resultado de uma escola \u00fanica, compartimentada, igual para todos os alunos, ou seja, um modelo ultrapassado de Ensino M\u00e9dio<\/mark>, em que grande parte dos nossos jovens n\u00e3o frequentam a etapa e, quando o fazem, na maioria das vezes, n\u00e3o aprende.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Se olharmos para as Am\u00e9ricas e para a Europa, o Brasil era um dos \u00fanicos pa\u00edses que tinham uma \u00fanica op\u00e7\u00e3o de Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p>Era e ainda \u00e9 fundamental a mudan\u00e7a, a implanta\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio, para termos resultados diferentes, como sentenciou o grande cientista.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta mudan\u00e7a come\u00e7ou h\u00e1 pouco mais de cinco anos, no dia 17 de fevereiro de 2017, quando foi publicada a Lei 13.414, que instituiu o Novo Ensino M\u00e9dio em nosso pa\u00eds. A partir daquele momento, iniciou-se uma contagem regressiva para implementa\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de Estado que ressignificaria essa etapa importante na forma\u00e7\u00e3o de nossos jovens.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-incorporar-manipulador wp-block-embed-incorporar-manipulador wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"O Novo Ensino M\u00e9dio vai mudar?\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/nseBu_H7_6A?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Passamos por uma pandemia, que postergou o in\u00edcio da implementa\u00e7\u00e3o, inicialmente prevista para 2021, mas que come\u00e7ou em 2022, quando passamos a ter uma escola mais plural, com maior carga hor\u00e1ria, com protagonismo dos alunos e com a possibilidade de que o estudante realizasse seu projeto de vida e passasse a trilhar seu caminho. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">O Novo Ensino M\u00e9dio \u00e9 uma evolu\u00e7\u00e3o e trar\u00e1 resultados, mas para isto precisa ser implementado.&nbsp;<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">A maioria das cr\u00edticas feitas ao novo Ensino M\u00e9dio n\u00e3o se sustentam.<\/mark> O fato, por exemplo, de que somente as disciplinas de Matem\u00e1tica e Portugu\u00eas s\u00e3o obrigat\u00f3rias nos tr\u00eas anos do Ensino M\u00e9dio, n\u00e3o significa que as demais disciplinas deixar\u00e3o de existir. O que n\u00e3o \u00e9 mais necess\u00e1rio \u00e9 uma caixinha com o nome da disciplina. Faz muito mais sentido estudarmos Hist\u00f3ria e Geografia de forma conjunta, do que a turma ter um per\u00edodo de Geografia na segunda-feira, completamente dissociado de um per\u00edodo de Hist\u00f3ria em outro dia da semana. A hist\u00f3ria da Civiliza\u00e7\u00e3o Mesopot\u00e2mica, por exemplo, tem total conex\u00e3o com sua localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Para que o aluno possa aprender melhor, as antigas \u201cdisciplinas\u201d se interligam e fazem mais sentido quando n\u00e3o est\u00e3o compartimentadas.<\/mark> Esta \u00e9 uma das principais caracter\u00edsticas do novo Ensino M\u00e9dio, al\u00e9m do protagonismo do aluno.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9 sempre importante lembrar que precisamos, primeiro, que a educa\u00e7\u00e3o seja prioridade em nosso pa\u00eds e tamb\u00e9m de pol\u00edticas perenes para o setor. Desta forma, \u00e9 impens\u00e1vel que a mudan\u00e7a no Ensino M\u00e9dio, iniciada em 2022 e que ter\u00e1 sua implanta\u00e7\u00e3o terminada em 2024, seja abortada, em meio ao processo, que sequer chegou ao seu final, mas que existem for\u00e7as pedindo sua suspens\u00e3o. Milhares de horas de estudo e trabalho de nossas escolas, p\u00fablicas e privadas, n\u00e3o podem ser jogadas no lixo.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e3o podemos padecer da S\u00edndrome de Gabriela: nosso Ensino M\u00e9dio \u00e9 assim, foi sempre assim e ser\u00e1 sempre assim, independente do abandono escolar e dos p\u00e9ssimos resultados alcan\u00e7ados por nossos alunos. Como p\u00e1tria, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">temos a obriga\u00e7\u00e3o de oferecer a nossos jovens um novo Ensino M\u00e9dio, sintonizado com o nosso tempo e repleto de oportunidades e escolhas.<\/mark><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vice-presidente do Sinepe\/RS e presidente da Fenep, Bruno Eizerik defende que novo modelo, j\u00e1 institu\u00eddo por lei, deve ser implementado e que mudan\u00e7as n\u00e3o podem ser suspensas<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2847,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[121,25,43],"class_list":["post-2842","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-artigo","tag-novoensinomedio","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.6 - 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