Ainda beb\u00ea, o livro pode estar presente. Aquele de pl\u00e1stico, que vira brinquedo na hora do banho, \u00e9 uma forma de ter o primeiro contato com a leitura. A professora do curso de Pedagogia da UniRitter, Vanessa Kopp, comenta que somente o fato de manipul\u00e1-lo possibilita reconhecer um livro, tornando o ato de ler algo natural. \u201c\u00c9 importante que a fam\u00edlia leia para as crian\u00e7as, pois v\u00e3o se apropriar das hist\u00f3rias. Quando s\u00e3o capazes de uma comunica\u00e7\u00e3o verbal, podem fingir que est\u00e3o contando a mesma hist\u00f3ria\u201d, salienta. <\/p>\n\n\n\n
Na escola, ela acredita que os professores, ao contarem hist\u00f3rias com est\u00edmulos visuais, como dedoches, ampliam as chances de criar futuros adoradores de livros. “Al\u00e9m disso, as visitas \u00e0 biblioteca e a intera\u00e7\u00e3o com quem trabalha nesse ambiente deve formar um leitor efetivo\u201d, salienta.<\/p>\n\n\n\n
A professora da UniRitter destaca que \u00e9 importante montar uma rotina para as crian\u00e7as. Ter uma programa\u00e7\u00e3o semanal que tenha, por exemplo, dois dias de leitura digital e dois de livros anal\u00f3gicos. \u201cEsse h\u00e1bito vai se perpetuar na adolesc\u00eancia e na vida adulta\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n
Quanto ao letramento liter\u00e1rio, Vanessa frisa que \u00e9 importante que as crian\u00e7as tenham a percep\u00e7\u00e3o da origem do autor, o que ele j\u00e1 escreveu, o que traz de outros escritores. Bem como provocar interatividades, \u00e9 importante ressaltar a rela\u00e7\u00e3o dos textos com o cotidiano, com mat\u00e9rias jornal\u00edsticas, com m\u00fasicas, ou seja, entender os contextos que os conte\u00fados foram escritos. <\/p>\n\n\n\n
Outro fator fundamental \u00e9 respeitar os interesses de leituras dos pequenos. \u201cDessa maneira, \u00e9 poss\u00edvel alternar com outros tipos de conte\u00fados para ampliar a forma\u00e7\u00e3o”, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n
Acostumada com o dia-a-dia escolar, a coordenadora de L\u00edngua Portuguesa do Ensino Fundamental e Anos Iniciais do Col\u00e9gio Rio Branco, de S\u00e3o Paulo, Elody Nunes Moraes, ratifica que ao combinar a escrita com fotos, ilustra\u00e7\u00f5es, sons variados, falas, m\u00fasicas, gestos e movimentos, os alunos se aproximam de uma linguagem mais contempor\u00e2nea, t\u00edpica da era digital que vivemos, construindo sentidos e dialogando com outras formas de express\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Ao compreender as rela\u00e7\u00f5es entre palavras, imagens e sons, os estudantes estar\u00e3o desenvolvendo outras compet\u00eancias que os ajudar\u00e3o a compreender melhor o mundo em que vivem. \u201cNesse sentido, incentivar a leitura de livros f\u00edsicos e digitais com recursos multimodais, pode ser uma forma de ajud\u00e1-los a se transformarem em usu\u00e1rios competentes da l\u00edngua, al\u00e9m de agu\u00e7ar o prazer pela leitura\u201d, salienta.<\/p>\n\n\n\n
Na vis\u00e3o de um escritor<\/strong><\/p>\n\n\n\n Autor de obras para o p\u00fablico infanto-juvenil, o escritor Ant\u00f4nio Schimeneck comenta que a literatura ajuda a elaborar o processo de humaniza\u00e7\u00e3o. \u201cA leitura desde a inf\u00e2ncia \u00e9 t\u00e3o imprescind\u00edvel. As narrativas liter\u00e1rias n\u00e3o estiveram presentes nessa primeira fase da minha vida. Foi s\u00f3 na entrada da adolesc\u00eancia que, em uma biblioteca escolar, comecei a trilhar os caminhos das palavra\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n Ao escrever suas obras, ele comenta que procura criar para o \u201cAnt\u00f4nio crian\u00e7a\u201d e para \u201co Ant\u00f4nio jovem\u201d. \u201cAssim, permane\u00e7o fiel ao sonho e \u00e0 fantasia, elementos que permitem olhar para o real com alguma esperan\u00e7a\u201d, diz. <\/p>\n\n\n\n Livros digitais e suas possibilidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n Os livros digitais s\u00e3o de f\u00e1cil acesso e, em alguns casos, constitu\u00eddos de novos recursos que ajudam na promo\u00e7\u00e3o do gosto pela leitura. \u00c9 o que sinaliza a CEO da Elefante Letrado<\/a>, M\u00f4nica Timm de Carvalho. A plataforma digital de leitura foi criada para estudantes do Ensino Fundamental 1 e, em seus pr\u00f3prios registros, conta com mais de 10 milh\u00f5es de livros lidos. <\/p>\n\n\n\n M\u00f4nica comenta que o resultado do contato de crian\u00e7as com bibliotecas digitais tem sido a mais r\u00e1pida forma\u00e7\u00e3o do h\u00e1bito da leitura, sem qualquer perda de interesse pelos livros f\u00edsicos.<\/p>\n\n\n\n Ela ainda sinaliza que para ler textos em movimento, como ocorre quando se interage em m\u00eddias digitais, se mobiliza habilidades distintas daquelas que s\u00e3o empregadas ao ler textos parados e impressos. \u201cAssim, uma pessoa s\u00f3 estar\u00e1 plenamente integrada \u00e0 vida no s\u00e9culo 21 quando ela conseguir ler, com compet\u00eancia, textos impressos e digitais, que exigem tanto um processamento linear quanto uma leitura eventualmente permeada por hiperlinks\u201d, frisa.<\/p>\n\n\n\n Projeto Meu Primeiro Livro<\/strong><\/p>\n\n\n\n No \u201cProjeto Meu Primeiro Livro\u201d, os estudantes do 4\u00ba ano do Col\u00e9gio Anchieta, de Porto Alegre, escrevem poesias autorais e ilustram com desenho. Quando os estudantes passam para o 5\u00ba ano, esta atividade se transforma em um livro impresso, com direito a lan\u00e7amento e uma sess\u00e3o de aut\u00f3grafos, que \u00e9 realizada durante a Semana Liter\u00e1ria e Cultural do col\u00e9gio. <\/p>\n\n\n\n O objetivo dessa a\u00e7\u00e3o \u00e9 possibilitar \u00e0s crian\u00e7as o conhecimento de textos po\u00e9ticos, levando-as \u00e0 motiva\u00e7\u00e3o e interesse para ouvir, ler e escrever poesias, bem como, praticar a\u00e7\u00f5es leitoras com outros tipos de textos. \u201cOs alunos escrevem muito e produzem uma narrativa com in\u00edcio, meio e fim. A poesia \u00e9 mais complexa de se elaborar e possibilita expressar sentimentos\u201d, salienta a coordenadora do Servi\u00e7o de Orienta\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica do 4\u00ba e 5\u00ba Ano do Col\u00e9gio Anchieta, Adriana Bassi.<\/p>\n\n\n\n A metodologia aplicada visa relacionar e conhecer poemas diversos, sensibilizar os alunos para uma observa\u00e7\u00e3o mais apurada dos elementos com as quais as palavras se entrela\u00e7am em uma poesia, oportunizar o acesso \u00e0 linguagem po\u00e9tica e expressar suas emo\u00e7\u00f5es criando seus pr\u00f3prios poemas. <\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9m proporciona ao estudante, por meio da oralidade, leitura e escrita, ampliar sua capacidade comunicativa e sua inser\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o em que vive, tornando-o um aluno mais motivado, mais participativo e mais questionador, ampliando suas possibilidades de aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n Lan\u00e7ados anualmente, j\u00e1 s\u00e3o mais de 15 livros impressos. Durante o per\u00edodo da pandemia, duas publica\u00e7\u00f5es ganharam vers\u00f5es digitais: Poema em Tempos de Pandemia<\/em><\/a> e 130 Anos em Versos<\/em><\/a>. <\/p>\n\n\n\n Em alguns poemas, os estudantes expressaram o quanto adoram os livros:<\/p>\n\n\n\n Biblioteca!<\/strong> <\/p>\n\n\n\n por Marina Torres Kalil<\/p>\n\n\n\n Na biblioteca, quando leio <\/p>\n\n\n\n O que eu acho legal<\/strong><\/p>\n\n\n\n por Leonardo Andr\u00e9 da Silva<\/p>\n\n\n\n Nos passeios eu aprendi Profissionais de v\u00e1rias \u00e1reas fazem reflex\u00f5es e sugerem estrat\u00e9gias para estimular as crian\u00e7as a se tornarem adultos que tenham prazer em ler <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3016,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[305,166,306,167,304,43],"class_list":["post-3013","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-dia-internacional-do-livro-infantil","tag-leitura","tag-leitura-na-infancia","tag-literatura","tag-livro-infantil","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Um livro, fico a pensar
Se eu estivesse na hist\u00f3ria
Fico sempre a imaginar.
Biblioteca tem hist\u00f3rias
Tem conto de fadas, tem a\u00e7\u00e3o,
Tem mist\u00e9rio, tem poesia,
E muita emo\u00e7\u00e3o.
Tem centenas de livros,
Com diversos assuntos.
Me perco entre eles,
Quero ler todos juntos.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Sobre os imigrantes
Italianos e alem\u00e3es
Grandes viajantes
Na aula pela Hist\u00f3ria viajei
Sobre a\u00e7orianos e africanos estudei
Na biblioteca eu mergulhei
No livro tem tanto conhecimento
Que as ideias entram como vento
No p\u00e1tio eu brinquei
No escorrega e gira-gira
E muitos amigos conquistei.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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