{"id":3325,"date":"2023-06-02T07:12:00","date_gmt":"2023-06-02T10:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=3325"},"modified":"2023-06-30T10:55:53","modified_gmt":"2023-06-30T13:55:53","slug":"o-que-podemos-aprender-com-a-educacao-de-israel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-que-podemos-aprender-com-a-educacao-de-israel\/","title":{"rendered":"O que podemos aprender com a educa\u00e7\u00e3o de Israel"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Oswaldo Dalpiaz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Presidente do SINEPE\/RS<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Conhecer o sistema educacional de Israel \u00e9 o desejo da maioria das pessoas que est\u00e1 envolvida com a educa\u00e7\u00e3o. Naturalmente, n\u00e3o ser\u00e1 com poucos dias que se pode mergulhar na educa\u00e7\u00e3o de um pa\u00eds que \u00e9 considerada uma das melhores do mundo, segundo rankings internacionais. Todavia, uma visita direcionada como tivemos na Miss\u00e3o Educacional promovida pela Fenep no in\u00edcio do m\u00eas de maio, ajuda a entender o porqu\u00ea Israel se encontra neste patamar.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 tratada como um conjunto de a\u00e7\u00f5es que levam a formar o cidad\u00e3o como algu\u00e9m \u00e9tico, amante de sua hist\u00f3ria, da religi\u00e3o e de suas tradi\u00e7\u00f5es, preocupado com a sustentabilidade, com a organiza\u00e7\u00e3o e com o futuro de seu pa\u00eds.<\/mark> Esta preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 vista por todos os lados. N\u00e3o \u00e9 a escola que educa. \u00c9 um todo, formado pelas fam\u00edlias, sociedade e Estado – que tamb\u00e9m est\u00e1 preocupado.<\/p>\n\n\n\n

Dos 3 aos 17 anos o ensino \u00e9 obrigat\u00f3rio e gratuito. Quando uma crian\u00e7a ou adolescente n\u00e3o vai \u00e0 escola, algu\u00e9m ir\u00e1 na casa dele saber o que est\u00e1 acontecendo. Quando um estudante n\u00e3o acompanha o desenvolvimento do que \u00e9 ensinado, tem um acompanhamento diferenciado. O estudante tem material escolar e uma infraestrutura f\u00edsica razo\u00e1vel para estudar e conviver.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o visitamos muitas escolas. Mas, as que visitamos, apresentam uma estrutura f\u00edsica simples. N\u00e3o vimos nada de sofistica\u00e7\u00e3o: salas como as nossas, classes e cadeiras, tamb\u00e9m. Laborat\u00f3rios de ci\u00eancias e biologia, semelhantes aos nossos. Nas escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil n\u00e3o vimos nada de diferente do que nossas escolas apresentam. Brinquedos, jogos, espa\u00e7o f\u00edsico, praticamente tudo igual ao que vemos nas nossas escolas. Vimos espa\u00e7os espec\u00edficos para a utiliza\u00e7\u00e3o das tecnologias onde os alunos estudam em grupos ou individualmente, acompanhados por professores.  Em princ\u00edpio, nada diferente dos laborat\u00f3rios que nossas escolas t\u00eam.<\/p>\n\n\n\n

Em raz\u00e3o do pouco tempo da visita, talvez, n\u00e3o enxergamos o diferencial. Alguns sinais, sim. Os professores, na sua grande maioria, j\u00e1 t\u00eam mestrado e doutorado na \u00e1rea espec\u00edfica, e muitos t\u00eam em ci\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o. Sabemos o que isto significa. Tivemos a impress\u00e3o de que o conte\u00fado n\u00e3o \u00e9 a preocupa\u00e7\u00e3o principal do trabalho do professor, mas, sim, o que o aluno deve se apropriar ao estudar um determinado componente curricular, ou unidade, conforme utilizam. O foco \u00e9 muito mais em habilidades e compet\u00eancias. Nos corredores, alguns sinais dos trabalhos realizados pelos alunos mostram esta preocupa\u00e7\u00e3o.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

A estrutura curricular \u00e9 formada por um bloco comum em todas as escolas contendo l\u00ednguas (hebraico e ingl\u00eas), hist\u00f3ria, matem\u00e1tica, ci\u00eancias e religi\u00e3o. H\u00e1 uma parte diversificada que fica \u00e0 escolha de cada unidade. A avalia\u00e7\u00e3o do resultado \u00e9 feita por provas (70%) e trabalhos e outras formas (30%). No segundo e terceiro anos do Ensino M\u00e9dio h\u00e1 uma prova (tipo o nosso ENEM) que  o aluno deve fazer para terminar essa etapa e habilitar-se a frequentar o Ensino Superior.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1, no sul de Israel, um centro de pesquisas educacionais com a finalidade de oferecer \u00e0s escolas e aos professores ferramentas para melhor desenvolver os conte\u00fados em sala de aula. Vimos a demonstra\u00e7\u00e3o de algumas destas ferramentas j\u00e1 presentes nas escolas. Uma delas mostrou uma plataforma que pode ser utilizada pelos bedu\u00ednos para aprenderem mais rapidamente o hebraico.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 gratuita e obrigat\u00f3ria a todos, a educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 paga. Isto significa dizer que n\u00e3o h\u00e1 universidade gratuita em Israel. Os alunos pagam seus estudos. Para as pesquisas h\u00e1 aux\u00edlio do governo e de empresas ou pessoas f\u00edsicas. H\u00e1 muitos doadores. Dependendo da situa\u00e7\u00e3o, o aluno pode ter aux\u00edlio da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o ou pode trabalhar nela obtendo algum desconto. Os alunos devem fazer dois cursos. Um deles \u00e9 aquele que o preparar\u00e1 para a futura profiss\u00e3o. O outro, ser\u00e1 um complemento do primeiro. Isso porque se julga que o aluno nem sempre trabalhar\u00e1 na profiss\u00e3o em que se preparou.<\/p>\n\n\n\n

Excel\u00eancia, foi uma das palavras mais ouvidas nas visitas. Todos est\u00e3o preocupados com isso e, talvez, seja por isso que Israel tenha um sistema educ<\/mark>acional t\u00e3o eficaz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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