Por mais que o cinema nacional seja valorizado pela cr\u00edtica especializada, a distribui\u00e7\u00e3o dos filmes no circuito comercial segue sendo uma dificuldade hist\u00f3rica. Chegar \u00e0s telas \u00e9 um enorme desafio. Essa \u00e9 a conclus\u00e3o do cr\u00edtico de cinema e atual presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Cr\u00edticos de Cinema do Rio Grande do Sul<\/a> (Accirs), Danilo Fantinel.<\/p>\n\n\n\n No entanto, o cen\u00e1rio \u00e9 animador. Para 2023, a Ag\u00eancia Nacional do Cinema (Ancine) aponta um aumento da participa\u00e7\u00e3o relativa dos filmes brasileiros no mercado, com a retomada dos grandes lan\u00e7amentos nacionais, e o retorno do crescimento do parque exibidor, que se manteve em trajet\u00f3ria ascendente por 10 anos, at\u00e9 a eclos\u00e3o da pandemia em 2020. <\/p>\n\n\n\n Nesse contexto, Fantinel resgata que a produ\u00e7\u00e3o de cinema nacional vem ganhando em qualidade e quantidade desde o in\u00edcio dos anos 2000 e a fase atual \u00e9 promissora. Um fator que contribui \u00e9 a Lei Paulo Gustavo<\/a>, de 2022, que prev\u00ea o incentivo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual (e de produtos culturais de outras linguagens) em todo o Brasil. Em maio deste ano, a lei foi regulamentada, o que permite um maior investimento no setor. <\/p>\n\n\n\n Para o presidente da Accirs, o cinema brasileiro \u00e9 essencial para fazer parte da vida escolar, pois \u00e9 uma \u00f3tima ferramenta de ensino e aprendizagem.<\/mark> Assim como \u00e9 preciso universalizar o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o audiovisual. \u201cDessa forma, seria importante inserir ainda mais o audiovisual nas bases curriculares das escolas, algo que destacamos no Plano Setorial do Audiovisual, elaborado pelo Colegiado Setorial do Audiovisual do RS, \u00f3rg\u00e3o ligado \u00e0 Secretaria de Estado da Cultura\u201d, aponta. <\/p>\n\n\n\n Solu\u00e7\u00f5es poss\u00edveis<\/strong><\/p>\n\n\n\n Antes de tudo, o diretor, roteirista e produtor cinematogr\u00e1fico e professor do curso de Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da UniRitter, Emiliano Cunha, destaca que o audiovisual \u00e9 uma narrativa no mundo em que se habita. Logo, \u00e9 importante quebrar barreiras para que os alunos se sintam mais pr\u00f3ximos dos filmes, em especial, do cinema brasileiro.<\/mark> <\/p>\n\n\n\n \u00c9 necess\u00e1rio desmistificar tudo o que envolve essa arte. Para Cunha, a profiss\u00e3o de cineasta ainda envolve um certo glamour, no entanto, se crian\u00e7as e jovens conseguirem ter um contato mais pr\u00f3ximo com os profissionais da \u201cs\u00e9tima arte\u201d, tudo se torna mais tang\u00edvel. <\/p>\n\n\n\n Criar parcerias entre as escolas e entidades envolvidas com a ind\u00fastria audiovisual, como a Ancine e a Accirs, pode ser uma solu\u00e7\u00e3o, pois podem atuar como facilitadores para que se tenha essa troca em sala de aula. <\/mark>\u201cOs alunos poder\u00e3o se enxergar como capazes e at\u00e9 produzir os seus filmes. Assim, podem mostrar as realidades em que vivem e apresentar, com orgulho, para seus colegas\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n J\u00e1 o roteirista, diretor, professor e coordenador dos cursos de Realiza\u00e7\u00e3o Audiovisual e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Unisinos, Vicente Nunes Moreno, lembra de uma a\u00e7\u00e3o realizada na Fran\u00e7a em que constituiu uma pequena videoteca padr\u00e3o. O governo franc\u00eas comprou direitos de filmes que julgavam relevantes, montaram uma cole\u00e7\u00e3o e distribu\u00edram para as escolas de todo o pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n Uma sugest\u00e3o do especialista \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de um servi\u00e7o de streaming nacional, em que o governo compre o direito de filmes e os disponibilize para as escolas.<\/mark> \u201cDesta maneira, os professores podem utilizar em qualquer disciplina, seja em aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, portugu\u00eas ou matem\u00e1tica. Tudo \u00e9 poss\u00edvel de se ensinar utilizando os filmes\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n Ele tamb\u00e9m acredita que \u00e9 essencial o incentivo aos projetos audiovisuais dentro da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Assim como ocorre com pe\u00e7as de teatro, escrita de contos ou hist\u00f3ria de quadrinhos, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel realizar com o audiovisual. Por muito tempo, existia uma barreira por causa da tecnologia. Hoje em dia, com um celular e aplicativos, \u00e9 poss\u00edvel filmar, editar e finalizar um curta-metragem. <\/p>\n\n\n\n Para que isso se concretize, Moreno aponta a necessidade de qualificar os educadores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem e \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o audiovisual. \u201cNas escolas em que entrei em contato, muitas possuem uma depend\u00eancia de um professor que buscou forma\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea. Desse jeito, fica centrado em uma pessoa\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n Alfabetiza\u00e7\u00e3o audiovisual<\/strong><\/p>\n\n\n\n No estudo Cinema e Educa\u00e7\u00e3o: Pensando em uma proposta de ensino do Cinema Brasileiro<\/em><\/a>, publicado na Revista Ecos, frisa que: \u201cde nada adianta tornar obrigat\u00f3ria, no contexto escolar, a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica de exibi\u00e7\u00e3o de duas horas mensais de produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira, se n\u00e3o houver uma forma\u00e7\u00e3o docente visando tal pr\u00e1tica educacional, j\u00e1 que a constru\u00e7\u00e3o do discurso f\u00edlmico se respalda em c\u00f3digos espec\u00edficos de linguagem, o que implica na afirma\u00e7\u00e3o de que se faz necess\u00e1rio por parte dos docentes, o saber sobre tais c\u00f3digos, para que a utiliza\u00e7\u00e3o de filmes nacionais no contexto educacional seja mais produtiva.\u201d<\/p>\n\n\n\n Com o vi\u00e9s de qualificar as rela\u00e7\u00f5es entre cinema e educa\u00e7\u00e3o, o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Audiovisual<\/a> est\u00e1 dispon\u00edvel n\u00e3o somente para alunos, como tamb\u00e9m para educadores. A iniciativa \u00e9 uma parceria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs) ,com a Secretaria Municipal de Cultura e Economia Criativa (Smcec), na Cinemateca Capit\u00f3lio, em Porto Alegre. <\/p>\n\n\n\n Com uma programa\u00e7\u00e3o criteriosa com obras cinematogr\u00e1ficas de v\u00e1rios pa\u00edses, em especial as do Brasil, a iniciativa atende tanto escolas p\u00fablicas quanto privadas. Periodicamente, o programa oferta cursos de capacita\u00e7\u00e3o para professores, que s\u00e3o divulgados via Instagram<\/a> e Facebook<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Aos educadores, j\u00e1 foram oferecidos conhecimentos de linguagem, roteiro, montagem, hist\u00f3ria do cinema e sobre os g\u00eaneros cinematogr\u00e1ficos. “Percebemos a necessidade de aumentar esse tipo de repert\u00f3rio entre os professores\u201d, relata o assessor t\u00e9cnico da Cinemateca Capit\u00f3lio e integrante da equipe de curadoria do Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Audiovisual, Marcus Mello.<\/p>\n\n\n\n Ele frisa que a iniciativa cria possibilidades para que o cinema se torne, de forma consistente, uma ferramenta pedag\u00f3gica. \u201cUm filme \u00e9 uma experi\u00eancia est\u00e9tica, que sensibiliza os espectadores. Como a m\u00fasica, o teatro e a literatura, o cinema \u00e9 uma das artes que precisa estar mais presente no ambiente escolar\u201d, salienta.<\/p>\n\n\n\n Clube de Cinema<\/strong><\/p>\n\n\n\n Criado durante a pandemia, o Clube de Cinema, do Col\u00e9gio Jo\u00e3o XXIII<\/a>, come\u00e7ou totalmente virtual. Na oportunidade, os filmes eram voltados, principalmente, para a \u00e1rea de humanas. Os idealizadores s\u00e3o os professores Rog\u00e9rio Carriconde, que leciona Hist\u00f3ria, e Roger Santos, de Geografia. <\/p>\n\n\n\n A iniciativa ganhou tanta proje\u00e7\u00e3o que, atualmente, existe uma sala de cinema pr\u00f3pria com projetor e ampla tela. Em 2023, est\u00e3o inscritos mais de 20 alunos do 5\u00ba ao 9\u00b0 ano do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n Para participar, os estudantes se inscrevem por interesse. As principais atividades s\u00e3o o debate e a an\u00e1lise de filmes e s\u00e9ries selecionadas pelos pr\u00f3prios alunos. Os jovens tamb\u00e9m estudam temas t\u00e9cnicos, como roteiro e dire\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Esses conhecimentos adquiridos contribu\u00edram para que alguns estudantes participassem do Festival do Minuto<\/a>, que incentiva as produ\u00e7\u00f5es de imagens em movimento de at\u00e9 60 minutos, de amadores e profissionais. O destaque fica por conta do curta-metragem O P\u00f4r<\/em><\/a>, do aluno Lucas Lima Leite de Castro, que foi selecionado. Ali\u00e1s, o jovem, que est\u00e1 no terceiro ano do Ensino M\u00e9dio do Col\u00e9gio Jo\u00e3o XXIII, far\u00e1 vestibular para a gradua\u00e7\u00e3o de audiovisual.<\/p>\n\n\n\n Para esse ano, o per\u00edodo semanal do Clube de Cinema \u00e9 de 50 minutos. Funciona assim: os alunos assistem o filme em casa e, durante a aula, fazem um debate em meio a exibi\u00e7\u00e3o de trechos da pel\u00edcula. <\/p>\n\n\n\n Carriconde comenta que esta iniciativa visa valorizar o cinema nacional. “Estimulamos os estudantes a pesquisarem e apresentarem o que assistiram. Houve uma aula em que abordaram o Cinema Novo, do diretor Glauber Rocha\u201d, recorda.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m de assistir as obras cinematogr\u00e1ficas, o Clube de Cinema tamb\u00e9m promove palestras com cineastas ga\u00fachos, como foi o caso de Carlos Gerbase. \u201cApresentamos curtas como Ilha das Flores<\/em>, Barbosa<\/em>, O Dia em que Dorival encarou a Guarda<\/em>, sempre acompanhados de debates\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n Para as pr\u00f3ximas a\u00e7\u00f5es, o professor de Hist\u00f3ria do Col\u00e9gio destaca que haver\u00e1 um ciclo de curtas para que os alunos consigam entender com mais propriedade a produ\u00e7\u00e3o deste tipo de filme. \u201cPosteriormente, faremos uma sa\u00edda a algum cinema. Ser\u00e3o duas sa\u00eddas no ano\u201d, projeta. Em alus\u00e3o ao Dia do Cinema Brasileiro, o Educa\u00e7\u00e3o em Pauta destaca as possibilidades em criar o h\u00e1bito de assistir e aprender com os filmes produzidos no pa\u00eds <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3426,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[362,363,361,43],"class_list":["post-3425","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-cinema-brasileiro","tag-cinema-e-educacao","tag-dia-do-cinema-brasileiro","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n
E o gran finale<\/em> n\u00e3o termina por a\u00ed. Haver\u00e1 um ciclo de fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica que abordar\u00e1 t\u00e9cnicas cinematogr\u00e1ficas, an\u00e1lise de roteiros, entre outros conte\u00fados. Um dos filmes a ser observado \u00e9 Saneamento B\u00e1sico<\/em>, do cineasta Jorge Furtado.<\/p>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/sinepe_infografico_243_cinema_ok.jpg\")
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