{"id":352,"date":"2022-03-15T17:14:06","date_gmt":"2022-03-15T20:14:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=352"},"modified":"2022-03-21T17:30:45","modified_gmt":"2022-03-21T20:30:45","slug":"como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Enquanto j\u00e1 fazia parte do dia a dia de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES), o ensino h\u00edbrido estava longe da realidade das escolas. Mas a pandemia, mais uma vez, oportunizou (por necessidade) uma adapta\u00e7\u00e3o. Especialmente em 2021, com a reabertura gradativa do com\u00e9rcio, de centros educacionais e do lazer, este formato de ensino teve de ser adotado por diversas institui\u00e7\u00f5es que n\u00e3o o exploravam at\u00e9 aquele momento. Mas a educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida ficar\u00e1 no p\u00f3s-pandemia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para o s\u00f3cio-fundador da Educa Insights, Daniel Infante, deveria. Isso porque h\u00e1 uma demanda dos jovens por conveni\u00eancia<\/strong>: eles n\u00e3o querem passar todo o per\u00edodo letivo dentro de uma escola ou universidade, buscam por flexibilidade e disponibilidade no ensino.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEm estudos recentes que fizemos, em m\u00e9dia os estudantes j\u00e1 t\u00eam um aceite de aproximadamente metade da carga hor\u00e1ria fora do campus\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, ele enxerga o ensino h\u00edbrido como a concep\u00e7\u00e3o mais adequada para o futuro \u2013 e para o presente<\/strong>, caso seja poss\u00edvel. Principalmente por conta da realidade sociodemogr\u00e1fica brasileira.<\/p>\n\n\n\n

Professora do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Rute Maria F\u00e1vero concorda com essas posi\u00e7\u00f5es. Ela acredita que, para que a educa\u00e7\u00e3o seja mais acess\u00edvel, tamb\u00e9m deve ter momentos remotos, especialmente em um pa\u00eds t\u00e3o extenso quanto o Brasil.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA implementa\u00e7\u00e3o de um ensino que n\u00e3o fosse totalmente presencial j\u00e1 era discutida, e a pandemia nos mostrou que \u00e9 poss\u00edvel\u201d, enfatiza.<\/p>Rute Maria F\u00e1vero, Professora do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Historicamente, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma composi\u00e7\u00e3o h\u00edbrida de mediadores humanos e n\u00e3o-humanos, de acordo com a professora do Departamento de Administra\u00e7\u00e3o Escolar da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Elena Maria Mallmann. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA realidade h\u00edbrida envolve investimento em pol\u00edticas de fomento e indu\u00e7\u00e3o para criar contextos e condi\u00e7\u00f5es de trabalho criativo, cr\u00edtico e inovador tanto para os professores quanto para os estudantes\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Processo de hibridiza\u00e7\u00e3o <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O espa\u00e7o utilizado pela tecnologia em sala de aula pr\u00e9-pandemia era inferior, em compara\u00e7\u00e3o \u00e0 pandemia. Ou seja, a situa\u00e7\u00e3o acelerou um processo que j\u00e1 iria ocorrer<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e para os do M\u00e9dio, a hibridiza\u00e7\u00e3o pode ser mais f\u00e1cil, mas os pequenos tamb\u00e9m necessitam desse acesso, por mais complexo que seja inicialmente, explica Rute. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 muito importante que o aluno tamb\u00e9m tenha uma alfabetiza\u00e7\u00e3o digital\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

A grande quest\u00e3o \u00e9 que as institui\u00e7\u00f5es precisam adequar o formato h\u00edbrido \u00e0 pr\u00f3pria realidade<\/strong>. Isto \u00e9, pensar em como estruturar a matriz pedag\u00f3gica e a estrutura f\u00edsica da escola ou universidade, a partir das pr\u00f3prias demandas e dos alunos. Daniel Infante explica que \u00e9 necess\u00e1rio oferecer um servi\u00e7o poss\u00edvel, em que a mensalidade (pensando em institui\u00e7\u00f5es privadas) seja condizente com a qualidade do ensino.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO primeiro grande passo \u00e9 ter uma l\u00f3gica de composi\u00e7\u00e3o de modelo de curso que seja inovadora e que permeia tudo que uma hibridiza\u00e7\u00e3o exige. N\u00e3o \u00e9 uma categoria f\u00e1cil de colocar na prateleira e vender como o presencial e o EaD\u201d, destaca Infante.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de compreender, enquanto gestor, as exig\u00eancias pedag\u00f3gicas do formato e adequar o ambiente escolar a ele, \u00e9 necess\u00e1rio que os corpos docente e discente entendam a necessidade do ensino h\u00edbrido e sejam capacitados para trabalhar com o modelo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa necessidade do estudante de n\u00e3o querer estar todo dia no campus deve ser endere\u00e7ada, pois ele j\u00e1 consome outros servi\u00e7os integral ou parcialmente virtuais. \u00c9 preciso explicar que o ensino h\u00edbrido \u00e9 poss\u00edvel\u201d. <\/p>Daniel Infante, s\u00f3cio-fundador da Educa Insights <\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Inicialmente, os docentes devem aprender para poder ensinar esse formato aos alunos. Este \u00e9 um dos desafios mais prementes, conforme Elena Maria Mallmann.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA flu\u00eancia tecnol\u00f3gico-pedag\u00f3gica de professores e gestores implica inova\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a cultural\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

Com o in\u00edcio da pandemia, um dos maiores problemas foi esse: os docentes n\u00e3o tinham conhecimento t\u00e9cnico e pedag\u00f3gico<\/strong> para ministrar aulas remotas. Esse aprendizado n\u00e3o ocorre da noite para o dia, \u00e9 um processo investigativo e de autonomia. Por isso, esse formato exige mais de toda a comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

De qualquer forma, com o entendimento dos gestores e professores, a compreens\u00e3o por parte dos alunos torna-se menos complexa. O di\u00e1logo, a troca, a participa\u00e7\u00e3o e a colabora\u00e7\u00e3o fazem com que o aluno se sinta \u00e0 vontade.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A implementa\u00e7\u00e3o pode trazer benef\u00edcios como redu\u00e7\u00e3o de custos para as institui\u00e7\u00f5es, um ensino mais atual e atraente por ser tecnol\u00f3gico e at\u00e9 a diminui\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Modelo h\u00edbrido pode fazer parte do presente?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Depende do contexto em que cada institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 inserida, justamente porque o modelo exige maior envolvimento da comunidade escolar\/universit\u00e1ria. Para uma escola p\u00fablica, por exemplo, pode ser mais complicado, levando em conta que os investimentos em educa\u00e7\u00e3o no Brasil s\u00e3o limitados e o custo de infraestrutura para o ensino h\u00edbrido (um dos pontos principais) pode ser alto.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, a hibridiza\u00e7\u00e3o vai muito al\u00e9m de ter aulas remotas e presenciais<\/strong>, \u00e9 todo um entendimento de que a tecnologia pode fazer parte do ensino como um todo. Utilizar diferentes ferramentas, did\u00e1ticas, formar parcerias com outras institui\u00e7\u00f5es ou empresas, inclusive, de outros pa\u00edses, s\u00e3o apenas algumas das oportunidades que esse formato proporciona. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA mescla e acoplamento entre momentos on-line com interatividade hipermidi\u00e1tica e produ\u00e7\u00e3o escolar off-line, atividades individuais e coletivas com revis\u00e3o entre pares, entre outros exemplos, favorecem a pesquisa, o di\u00e1logo, a capacidade de an\u00e1lise cr\u00edtica, a cria\u00e7\u00e3o, compartilhamento de ideias e solu\u00e7\u00e3o de problemas\u201d, declara a professora Elena.<\/p>\n\n\n\n

Em uma institui\u00e7\u00e3o particular o maior desafio talvez seja compreender e acreditar no modelo, segundo a professora Rute. Ela comenta que parte dos alunos tamb\u00e9m pode achar que, estudando de forma h\u00edbrida, n\u00e3o estar\u00e1 qualificado.<\/p>\n\n\n\n

Rute foi a primeira professora a ministrar uma disciplina a dist\u00e2ncia em uma unidade da UFRGS<\/strong>, e conta que todos os estudantes foram aprovados, mesmo ela sendo bastante exigente. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEles me disseram: eu aprendi a estudar, no in\u00edcio foi dif\u00edcil, mas depois consegui. Ent\u00e3o os alunos precisam se esfor\u00e7ar e entender como devem estudar, porque o estudante que n\u00e3o quer n\u00e3o estuda remotamente, tampouco presencialmente\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ou seja, a implementa\u00e7\u00e3o envolve compreens\u00e3o do modelo e da realidade da institui\u00e7\u00e3o, a inten\u00e7\u00e3o de adot\u00e1-lo, a capacita\u00e7\u00e3o do diretor, de professores e de alunos e investimento.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Poliedro e o ensino h\u00edbrido<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Conforme o diretor adjunto de unidades escolares do Poliedro Sistema de Ensino (SP), Luis Gustavo Megiolaro, o curr\u00edculo b\u00e1sico da institui\u00e7\u00e3o ser\u00e1 h\u00edbrido daqui para frente. Ele concorda que o aprendizado trazido pela pandemia mostrou que \u00e9 poss\u00edvel transmitir aulas, mas n\u00e3o acredita em um ensino 100% h\u00edbrido na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola vai muito al\u00e9m de conte\u00fado, deve garantir o desenvolvimento de todas as compet\u00eancias e habilidades que temos na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB), uma delas \u00e9 a socioemocional\u201d. <\/p>Luis Gustavo Megiolaro, diretor adjunto de unidades escolares do Poliedro Sistema de Ensino <\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Antes da pandemia, o Poliedro j\u00e1 tinha atendimento, orienta\u00e7\u00e3o, plant\u00e3o, atividades de apoio ao aluno \u2013 reda\u00e7\u00e3o e refor\u00e7o, por exemplo, presenciais e remotas. Permanecem fazendo parte do curr\u00edculo dos col\u00e9gios.<\/p>\n\n\n\n

Os itiner\u00e1rios formativos<\/strong> tamb\u00e9m poder\u00e3o ser abordados de forma h\u00edbrida pelos p\u00f3los do Poliedro ou institui\u00e7\u00f5es parceiras. Assim como exerc\u00edcios, oficinas, aulas espec\u00edficas, cursos etc poder\u00e3o seguir esse modelo de ensino. Somente a base de conte\u00fados do curr\u00edculo n\u00e3o ter\u00e1 essa dinamicidade, ou seja, ser\u00e1 100% presencial.<\/p>\n\n\n\n

O Poliedro adotou o ensino h\u00edbrido no segundo semestre de 2020, e seguiu com o modelo at\u00e9 o final de 2021. Foram idas e vindas, conforme a situa\u00e7\u00e3o da Covid-19. <\/p>\n\n\n\n

\u201cFoi um aprendizado cont\u00ednuo, gradativo, que refor\u00e7ou a import\u00e2ncia da escola presencial. Mas tamb\u00e9m mostrou que a tecnologia pode ajudar o professor em muitos processos de aprendizagem na vida do aluno. A tecnologia bem discutida, usada e inserida como ferramenta pedag\u00f3gica pode ajudar a escola a melhorar\u201d, declara o diretor adjunto.<\/p>\n\n\n\n

De volta ao modelo totalmente presencial, Luis entende a import\u00e2ncia da personaliza\u00e7\u00e3o por meio da tecnologia, desde que fa\u00e7a parte da escola presencial \u2013 ambiente muito representativo, especialmente de socializa\u00e7\u00e3o entre os estudantes. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA pandemia foi uma oportunidade muito grande de moderniza\u00e7\u00e3o das escolas. Antes se falava que o mundo se modernizava e as escolas n\u00e3o\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Entre desafios, conflitos e compreens\u00f5es, uma certeza \u00e9 de que a tecnologia permanecer\u00e1 presente na educa\u00e7\u00e3o<\/strong>. Por um lado, as escolas ou universidades podem n\u00e3o adotar o modelo h\u00edbrido no curr\u00edculo b\u00e1sico, mas possivelmente far\u00e3o atividades – mesmo que complementares – utilizando o formato. Se isso for considerado uma institui\u00e7\u00e3o com ensino h\u00edbrido ou n\u00e3o, depende de como a composi\u00e7\u00e3o \u00e9 abordada e quanto espa\u00e7o ocupa na grade curricular.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00daltimos dois anos trouxeram oportunidades educacionais n\u00e3o experimentadas anteriormente, e mostraram que a tecnologia deve fazer parte do dia a dia das institui\u00e7\u00f5es<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":353,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[33,31,43],"class_list":["post-352","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogico","tag-ensinohibrido","tag-pos-pandemia-2","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nComo fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00daltimos dois anos trouxeram oportunidades educacionais n\u00e3o experimentadas anteriormente, e mostraram que a tecnologia deve fazer parte do dia a dia das institui\u00e7\u00f5es\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-03-15T20:14:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-03-21T20:30:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1999\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1333\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"admin\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"admin\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/\",\"name\":\"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg\",\"datePublished\":\"2022-03-15T20:14:06+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-21T20:30:45+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/abdb0e2f9fd598d948c507465a0fb114\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg\",\"width\":1999,\"height\":1333,\"caption\":\"Banner for concept design. Distance learning online education. Distance education concept. Technology concept. Lifestyle education student. Online chat. Copy space.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\",\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\",\"description\":\"Sinepe-RS\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/abdb0e2f9fd598d948c507465a0fb114\",\"name\":\"admin\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/19e095e9181d747c467289c8900854f54710fbe263ca8977e02a7beec533d22c?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/19e095e9181d747c467289c8900854f54710fbe263ca8977e02a7beec533d22c?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"admin\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\"],\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/admin\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","og_description":"\u00daltimos dois anos trouxeram oportunidades educacionais n\u00e3o experimentadas anteriormente, e mostraram que a tecnologia deve fazer parte do dia a dia das institui\u00e7\u00f5es","og_url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/","og_site_name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","article_published_time":"2022-03-15T20:14:06+00:00","article_modified_time":"2022-03-21T20:30:45+00:00","og_image":[{"width":1999,"height":1333,"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"admin","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"admin","Est. tempo de leitura":"8 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/","name":"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","isPartOf":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg","datePublished":"2022-03-15T20:14:06+00:00","dateModified":"2022-03-21T20:30:45+00:00","author":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/abdb0e2f9fd598d948c507465a0fb114"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#primaryimage","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg","contentUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/9-Ensino-hibrido-foto-Depositphotos_375049056_L.jpg","width":1999,"height":1333,"caption":"Banner for concept design. Distance learning online education. Distance education concept. Technology concept. Lifestyle education student. Online chat. Copy space."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/como-fica-o-ensino-hibrido-no-pos-pandemia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Como fica o ensino h\u00edbrido no p\u00f3s-pandemia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/","name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","description":"Sinepe-RS","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/abdb0e2f9fd598d948c507465a0fb114","name":"admin","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/19e095e9181d747c467289c8900854f54710fbe263ca8977e02a7beec533d22c?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/19e095e9181d747c467289c8900854f54710fbe263ca8977e02a7beec533d22c?s=96&d=mm&r=g","caption":"admin"},"sameAs":["https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta"],"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/admin\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=352"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":833,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions\/833"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/353"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}