{"id":3610,"date":"2023-07-26T07:02:00","date_gmt":"2023-07-26T10:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=3610"},"modified":"2023-08-07T09:32:32","modified_gmt":"2023-08-07T12:32:32","slug":"o-que-pode-mudar-na-avaliacao-da-formacao-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/o-que-pode-mudar-na-avaliacao-da-formacao-de-professores\/","title":{"rendered":"O que pode mudar na avalia\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores?"},"content":{"rendered":"\n

Recentemente, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) divulgou os resultados dos Indicadores de Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/a>. Entre os estudos para melhorias dos cursos de licenciaturas foram apontados aperfei\u00e7oamentos dos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o in loco e identifica\u00e7\u00e3o de propostas para avalia\u00e7\u00e3o mais detalhada dos est\u00e1gios supervisionados dos docentes.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Atualmente, a avalia\u00e7\u00e3o das licenciaturas \u00e9 realizada pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), de tr\u00eas em tr\u00eas anos, igual a todos os outros cursos de Ensino Superior brasileiro. <\/p>\n\n\n\n

Com essas altera\u00e7\u00f5es, a forma de avalia\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores<\/a> nas universidades brasileiras deve mudar em 2024, com a inclus\u00e3o de um Enade Licenciaturas.<\/strong> A ideia \u00e9 introduzir novos instrumentos, produzir mais informa\u00e7\u00f5es e avan\u00e7ar em objeto de observa\u00e7\u00e3o.<\/mark> <\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores ganha novos formatos<\/a>
>> A forma\u00e7\u00e3o docente no s\u00e9culo XXI: personaliza\u00e7\u00e3o e coletividade<\/a><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para a pedagoga e diretora da Escola Brasileira de Professores (Ebrap), Guiomar Namo de Mello, a iniciativa \u00e9 uma oportunidade elogi\u00e1vel, com a possibilidade de elevar o patamar da educa\u00e7\u00e3o. No entanto, ela alerta que \u00e9 necess\u00e1rio ter mais clareza do que ser\u00e1 exigido dos professores.<\/p>\n\n\n\n

Guiomar recorda que, em 2019, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores<\/a> para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e instituiu a Base Nacional Comum para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (BNC-Forma\u00e7\u00e3o). \u201cNeste documento constam as propostas de licenciatura, com compet\u00eancias e habilidades para ter um referencial. Agora, cabe a cada institui\u00e7\u00e3o de Ensino Superior ter sua autonomia de projeto pedag\u00f3gico e ao MEC<\/a> fiscalizar\u201d, argumenta.<\/p>\n\n\n\n

Para ela, as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior ter\u00e3o que se adaptar, pensar como v\u00e3o organizar seus cursos.<\/mark> \u201cPor meio da avalia\u00e7\u00e3o que o MEC induz a forma\u00e7\u00e3o dos professores. A outra maneira \u00e9 por meio de recredenciamentos de cursos\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Conforme comenta o diretor executivo do Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede), Ernesto Martins Faria, a medida \u00e9 positiva, pois h\u00e1 uma grande necessidade de melhoria nas avalia\u00e7\u00f5es do Ensino Superior, e isso de forma geral, n\u00e3o s\u00f3 para as licenciaturas. \u201cO Enade, como um todo, precisa ser repensado e n\u00e3o gerar apenas medidas comparativas sem muitas vezes conversar com as demandas do mercado de trabalho\u201d, sinaliza.<\/p>\n\n\n\n

A pedagoga e diretora de planejamento da Vitru Educa\u00e7\u00e3o, Thuinie Daros, acredita que a proposta do Inep \u00e9 uma alternativa baseada na cren\u00e7a de que esta medida poderia estimular as institui\u00e7\u00f5es de ensino a investirem mais energia em programas de est\u00e1gio e pr\u00e1ticas docentes. \u201cPode incentivar uma forma\u00e7\u00e3o mais voltada para a realidade educacional, impulsionando a qualidade de oferta de ensino nas universidades brasileiras\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 fundamental para garantir que os licenciados estejam preparados para enfrentar os desafios reais da sala de aula, mas esta mudan\u00e7a precisa estar acompanhada por a\u00e7\u00f5es de fomento de qualidade na forma\u00e7\u00e3o oferecida pelas pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior\u201d<\/p>Thuinie Daros, pedagoga e diretora de planejamento da Vitru Educa\u00e7\u00e3o<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Thuinie ainda salienta que poder\u00e1 auxiliar a colocar uma lupa nas quest\u00f5es pr\u00e1ticas e de est\u00e1gio, e embora nos ajude a enxergar melhor os poss\u00edveis gargalos, n\u00e3o necessariamente \u201catacar\u00e1\u201d a raiz do problema. \u201c\u00c9 fundamental para garantir que os licenciados estejam preparados para enfrentar os desafios reais da sala de aula, mas esta mudan\u00e7a precisa estar acompanhada por a\u00e7\u00f5es de fomento de qualidade na forma\u00e7\u00e3o oferecida pelas pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, ela acredita que se deve iniciar com uma profunda an\u00e1lise profissiogr\u00e1fica e o mapeamento de compet\u00eancias que est\u00e3o sendo desenvolvidas. O aspecto metodol\u00f3gico \u00e9 um outro ponto que destaca de extrema import\u00e2ncia. \u201cAcredito que os modelos formativos aos professores necessitam ser conduzidos por professores inovadores, entusiasmados, inspirados, criteriosos e altamente qualificados em rela\u00e7\u00e3o aos processos de aprendizagem. Afinal, s\u00f3 desenvolvemos no outro aquilo que temos desenvolvido em n\u00f3s mesmos\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

E o que pensam as institui\u00e7\u00f5es de ensino?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo o diretor da Faculdade Instituto Ivoti, Jorge Augusto Feldens, \u00e9 relevante essa maior \u00eanfase aos est\u00e1gios supervisionados e \u00e0 pr\u00e1tica docente, aspectos fundamentais para uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida e efetiva. \u201cEssa iniciativa \u00e9 extremamente louv\u00e1vel, pois reconhece a import\u00e2ncia da experi\u00eancia pr\u00e1tica e da intera\u00e7\u00e3o com alunos e professores reais no processo de forma\u00e7\u00e3o dos futuros educadores\u201d, frisa.<\/p>\n\n\n\n

Ainda, conforme Feldens, essa a\u00e7\u00e3o vai ajudar a garantir que os cursos de licenciatura sejam capazes de preparar os estudantes de forma eficaz, capacitando-os para lidar com a diversidade de situa\u00e7\u00f5es e demandas que enfrentar\u00e3o em suas carreiras. \u201cAo valorizar a presencialidade na forma\u00e7\u00e3o, o Inep reconhece que o contato face a face e humanizado com o ambiente educacional \u00e9 fundamental para o desenvolvimento de habilidades pedag\u00f3gicas e para a compreens\u00e3o das nuances da pr\u00e1tica docente\u201d<\/mark>, ressalva.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o diretor-geral das Faculdades Integradas de Taquara (Faccat), Delmar Henrique Backes, destaca que a maior preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 a retomada de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e comprometida com os acad\u00eamicos. Ele reitera que n\u00e3o se preocupa com as mudan\u00e7as, mas que \u00e9 preciso focar na retomada de uma educa\u00e7\u00e3o superior s\u00e9ria. \u201cPrincipalmente no que se relaciona com a prepara\u00e7\u00e3o de professores competentes, que tenham tido viv\u00eancia com colegas, professores em sala de aula, na modalidade presencial”, enfatiza. <\/p>\n\n\n\n

Na vis\u00e3o da coordenadora pedag\u00f3gica institucional da Sociedade Educacional Tr\u00eas de Maio (Setrem), Elisabete Andrade, o que est\u00e1 em quest\u00e3o na proposta de criar um Enade Licenciaturas \u00e9 o processo de qualifica\u00e7\u00e3o dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores. Para ela, a mudan\u00e7a no modelo de avalia\u00e7\u00e3o parece estar vinculada \u00e0 necessidade de impulsionar uma forma\u00e7\u00e3o que esteja pautada em uma rela\u00e7\u00e3o direta com a pr\u00e1tica que ser\u00e1 desenvolvida no contexto das escolas. <\/p>\n\n\n\n

Segundo Elisabete, h\u00e1 muito tempo, esta tem sido uma quest\u00e3o fundamental, pois os cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores t\u00eam se mostrado fr\u00e1geis, entregando profissionais com pouco repert\u00f3rio contextualizado com a realidade das escolas. \u201cTamb\u00e9m entendo como uma necessidade as avalia\u00e7\u00f5es e o desenvolvimento de uma cultura de feedback, com o intuito de fortalecer a qualidade da forma\u00e7\u00e3o de professores no Brasil\u201d<\/mark>, complementa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anunciadas pelo Inep, as altera\u00e7\u00f5es est\u00e3o previstas para o ciclo de 2024. Especialistas e institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior opinam sobre essa iniciativa do MEC<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3615,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[470,471,289,152,23,43],"class_list":["post-3610","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-enade","tag-enade-licenciaturas","tag-formacao-de-professores","tag-inep","tag-mec","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nO que pode mudar na avalia\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Altera\u00e7\u00f5es est\u00e3o previstas para o ciclo de 2024. 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