{"id":3713,"date":"2023-08-16T07:00:00","date_gmt":"2023-08-16T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=3713"},"modified":"2023-12-13T15:05:49","modified_gmt":"2023-12-13T18:05:49","slug":"avanco-da-inteligencia-artificial-desafia-o-ensino-de-cultura-digital-nas-instituicoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/avanco-da-inteligencia-artificial-desafia-o-ensino-de-cultura-digital-nas-instituicoes\/","title":{"rendered":"Avan\u00e7o da intelig\u00eancia artificial desafia o ensino de Cultura Digital nas institui\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n

A chegada do ChatGPT parece ter transformado o mundo. De fato, n\u00e3o se pode descartar que isso tenha acontecido, mas principalmente por um contexto um pouco mais amplo: a ferramenta \u00e9 apenas uma das dezenas de plataformas que surgiram desde os primeiros meses de 2023. Se a intelig\u00eancia artificial (IA) n\u00e3o chega a ser uma novidade, o mesmo n\u00e3o se pode dizer de seu uso indiscriminado pela popula\u00e7\u00e3o em geral.<\/p>\n\n\n\n

>> Intelig\u00eancia Artificial e educa\u00e7\u00e3o: desafios e oportunidades<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

A populariza\u00e7\u00e3o deste tipo de sistema acendeu uma s\u00e9rie de alertas na sociedade. De publicidade que ressuscita figuras ilustres e provoca reflex\u00f5es \u00e9ticas, legais e morais, at\u00e9 o risco de profiss\u00f5es que h\u00e1 pouco tempo eram promissoras \u2013 caso dos programadores, cujos c\u00f3digos j\u00e1 podem ser gerados por IA. <\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

As mudan\u00e7as pelas quais o mundo est\u00e1 prestes a passar com esta novidade \u2013 e outras que n\u00e3o param de surgir \u2013 desafiam as institui\u00e7\u00f5es de ensino. Em 2020, o F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial j\u00e1 alertara que 85 milh\u00f5es de empregos, em todo o mundo, seriam impactados pela automa\u00e7\u00e3o e por uma nova divis\u00e3o do trabalho entre homens e m\u00e1quinas. <\/p>\n\n\n\n

Tecnologia em sala de aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 em meio a esse cen\u00e1rio efervescente que as escolas precisam incluir a Cultura Digital na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. O texto que normatiza o ensino de computa\u00e7\u00e3o<\/a> foi publicado em outubro de 2022 e o prazo para que as escolas se adequassem foi estipulado em um ano. Um caminho sem volta.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDadas as devidas propor\u00e7\u00f5es, voltando ao passado, \u00e9 como quando inventaram a calculadora. \u00c9 um movimento que a gente n\u00e3o pode lutar contra, o jeito \u00e9 se adaptar e ajustar os processos para tirar o maior proveito poss\u00edvel dessas tecnologias, sem perder o cerne, a base, que \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o dos jovens\u201d, entende o diretor de Inova\u00e7\u00e3o da ZOOM Education for Life<\/a>, Anderson Harayashiki Moreira.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ele, essa adapta\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 simples, j\u00e1 que todo o ecossistema precisa ser alterado, impactando diretamente na forma\u00e7\u00e3o dos professores. A atualiza\u00e7\u00e3o dos quadros docentes passa por metodologias que levam em considera\u00e7\u00e3o o uso da tecnologia, mas tamb\u00e9m mudan\u00e7as mais profundas, como a introje\u00e7\u00e3o do conceito de lifelong learning<\/em> entre os profissionais.<\/p>\n\n\n\n

>> A cultura digital: import\u00e2ncia e implementa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201cO que a gente aprendeu sobre essas ferramentas de IA no ano passado, j\u00e1 est\u00e1 desatualizado para este ano. Cada dia vai aparecendo mais tecnologia para a gente usar. \u00c9 uma mudan\u00e7a de mindset <\/em>do professor, da pessoa respons\u00e1vel pelo processo de ensino e de aprendizagem, saber que precisa estar antenada\u201d, aponta Moreira.<\/p>\n\n\n\n

A compara\u00e7\u00e3o com tempos n\u00e3o t\u00e3o distantes d\u00e1 uma ideia de como a cultura digital atravessa, cada vez mais r\u00e1pido, o modo como tudo \u00e9 feito no dia a dia. \u201cQuando eu estava na escola teve o advento da internet. Antes disso, para fazer trabalho de escola tinha que pegar uma Barsa e pesquisar. No come\u00e7o, o professor dizia que n\u00e3o podia pegar texto da internet. E hoje, quem vai falar que existe a m\u00ednima possibilidade de fazer uma pesquisa sem utilizar a internet como refer\u00eancia bibliogr\u00e1fica? Eu encaro a intelig\u00eancia artificial da mesma maneira: agora causa estranheza, mas em pouco tempo j\u00e1 vai ser algo natural\u201d, ilustra Moreira.<\/p>\n\n\n\n

Pensamento computacional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A cultura digital est\u00e1 t\u00e3o presente na sociedade que quando se fala em aprender o pensamento computacional, pouco ou nada tem a ver com desenvolvimento de sistemas ou equipamentos. Trata-se de compreender como a m\u00e1quina \u201cpensa\u201d, desmistificar o assunto e lan\u00e7ar m\u00e3o da familiaridade das novas gera\u00e7\u00f5es com a tecnologia para aprimorar o desenvolvimento de conhecimentos e compet\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

>> Por que oferecer o pensamento computacional desde a inf\u00e2ncia?<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201cO jovem aprende a pensar como a m\u00e1quina. Ent\u00e3o ele primeiro decomp\u00f5e o problema em v\u00e1rias partes, abstrai, separa o que \u00e9 importante e, por fim, constr\u00f3i um algoritmo, ou seja, uma sequ\u00eancia que deve seguir para resolver o problema. Depois, pode passar esse aprendizado para outras situa\u00e7\u00f5es da vida e para todas as \u00e1reas do conhecimento. O estudante aprende a resolver problemas e que o erro faz parte do processo\u201d, explica Solange Giardino, consultora da ZOOM Education for Life.<\/p>\n\n\n\n

Jornada Z<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 complicado, para os professores, lidarem com a tecnologia com a mesma naturalidade dos nativos digitais. Por isso, ganha cada vez mais import\u00e2ncia o uso de plataformas que ajudem a trabalhar a cultura digital de forma imbricada com os conceitos e conte\u00fados da escola, al\u00e9m das compet\u00eancias a serem desenvolvidas. A resolu\u00e7\u00e3o de problemas, apontada por Solange, \u00e9 uma delas.<\/p>\n\n\n\n

A Jornada Z<\/a>, desenvolvida pela ZOOM Education for Life<\/a>, traz temas interdisciplinares abordados sob a \u00f3tica de diversas \u00e1reas do conhecimento, em especial as do chamado STEAM (da sigla em Ingl\u00eas para ci\u00eancia, tecnologia, engenharia, arte e matem\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n

Tudo \u00e9 feito por meio de metodologias ativas, com aprendizagem ancorada em projetos, partindo sempre de uma pergunta norteadora. \u201cOs estudantes v\u00e3o pesquisar, ver problemas que surgem, possibilidades e pensar em solu\u00e7\u00f5es por meio da tecnologia. Quando fa\u00e7o a tecnologia, tenho que pensar no prot\u00f3tipo, qual material vou usar, na programa\u00e7\u00e3o e como vai atuar. \u00c9 muito dif\u00edcil a escola fazer isso sozinha porque precisa ter diversos componentes curriculares trabalhando juntos e com muitas expertises\u201d, aponta Solange.<\/p>\n\n\n\n

Utilizando a Jornada Z, o professor ganha um norte de como conduzir isso. Tudo apoiado no que est\u00e1 previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas normas propostas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). A metodologia traz os subs\u00eddios para mobilizar os alunos e aplicar os conceitos de forma adequada, com presen\u00e7a muito forte de Ci\u00eancias, mas pode ser desenvolvido por outros professores.<\/p>\n\n\n\n

Todos os projetos contidos na Jornada Z est\u00e3o vinculados aos 17 objetivos do desenvolvimento sustent\u00e1vel da agenda 2030 da Unesco<\/a>. Pelo menos um deles est\u00e1 contido em cada atividade, analisando as metas espec\u00edficas e pensando em solu\u00e7\u00f5es. Isso ajuda na conscientiza\u00e7\u00e3o dos estudantes \u2013 muitos dos que j\u00e1 est\u00e3o em sala de aula v\u00e3o concluir a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica depois de 2030, ou seja, a mudan\u00e7a do planeta passa muito por eles.<\/p>\n\n\n\n

Como funciona<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Jornada Z \u00e9 uma trilha progressiva que trabalha o desenvolvimento dos alunos de forma integral, aliando recursos tecnol\u00f3gicos e o pensamento computacional para implementar a cultura digital. A partir disso, contribui para toda a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento, por meio de resolu\u00e7\u00e3o de problemas e aprendizagem por projetos, em todos os conte\u00fados escolares.<\/p>\n\n\n\n

Para levar isso at\u00e9 as institui\u00e7\u00f5es, a ZOOM Education for Life capacita profissionais espalhados pelo Brasil, que s\u00e3o mantidos constantemente atualizados. S\u00e3o eles que d\u00e3o suporte para a implementa\u00e7\u00e3o da plataforma. Outra modalidade prev\u00ea a presen\u00e7a de um especialista da empresa dentro da institui\u00e7\u00e3o parceira, que tamb\u00e9m pode investir em um Laborat\u00f3rio Maker.<\/p>\n\n\n\n

A montagem desses espa\u00e7os fica a cargo da ZOOM, que deixa tudo pronto, com os melhores equipamentos e ferramentas, al\u00e9m de uma pessoa treinada para operacionalizar. Esse facilitador, que vai operar o laborat\u00f3rio maker, pode ser algu\u00e9m designado pela escola ou levado pela pr\u00f3pria ZOOM.<\/p>\n\n\n\n

Sempre que h\u00e1 qualquer d\u00favida, o especialista da empresa na respectiva regi\u00e3o est\u00e1 sempre dispon\u00edvel para tirar d\u00favidas. \u201cO material recebido \u00e9 de f\u00e1cil compreens\u00e3o, mas \u00e9 sempre bom ter um apoio, dando uma seguran\u00e7a enorme\u201d, ressalta Solange.<\/p>\n\n\n\n

Pilares da metodologia ZOOM<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

O estudante como protagonista na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e na transforma\u00e7\u00e3o que far\u00e1 no mundo.<\/em><\/p>\n\n\n\n