{"id":3894,"date":"2023-09-21T18:13:03","date_gmt":"2023-09-21T21:13:03","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=3894"},"modified":"2023-09-22T11:01:41","modified_gmt":"2023-09-22T14:01:41","slug":"o-que-inserir-no-tema-avaliacao-no-regimento-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-que-inserir-no-tema-avaliacao-no-regimento-escolar\/","title":{"rendered":"O que inserir no tema: Avalia\u00e7\u00e3o no Regimento Escolar"},"content":{"rendered":"\n

Por ser um documento que normatiza o funcionamento administrativo e pedag\u00f3gico da institui\u00e7\u00e3o educacional e que orienta a din\u00e2mica a ser desenvolvida na escola, o Regimento Escolar deve disciplinar, entre outros aspectos, o processo de avalia\u00e7\u00e3o e sua relev\u00e2ncia pela grande import\u00e2ncia na trajet\u00f3ria dos alunos, como tamb\u00e9m dos seus professores. A especialista em Legisla\u00e7\u00e3o Educacional e integrante do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Rio Grande do Sul (CEEd-RS) S\u00f4nia Ver\u00edssimo esclarece  que devem ser considerados dois enfoques.<\/p>\n\n\n\n

O primeiro deles \u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o institucional.<\/strong> O regimento deve informar os setores avaliados e esclarecer a forma e a periodicidade com que esta avalia\u00e7\u00e3o acontece. <\/mark>Tamb\u00e9m precisa constar os instrumentos avaliativos, os respons\u00e1veis pelo processo, os mecanismos de participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar e o meio pelo qual os resultados s\u00e3o analisados e divulgados. <\/mark>\u201c\u00c9 importante determinar quais s\u00e3o as medidas que ser\u00e3o desenvolvidas para a corre\u00e7\u00e3o dos desvios detectados\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

O segundo enfoque \u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/strong>, que deve estabelecer os aspectos avaliativos, a periodicidade, as estrat\u00e9gias e os instrumentos utilizados, a frequ\u00eancia m\u00ednima legal e os percentuais para aprova\u00e7\u00e3o<\/mark>. \u201cQuando for o caso, especificar, por etapa de ensino e\/ou modalidade ofertada, e, ainda, descrever o processo de verifica\u00e7\u00e3o do rendimento escolar, bem como, o m\u00ednimo para a aprova\u00e7\u00e3o e para a promo\u00e7\u00e3o\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f4nia ressalta que a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem \u00e9 um processo que se desenvolve ao longo das atividades curriculares, sendo considerado um momento de aprendizagem, de modo a integrar o acompanhamento do estudante com as abordagens metodol\u00f3gicas, com os saberes e compet\u00eancias a desenvolver. “Assim, a avalia\u00e7\u00e3o deve acontecer em todos os momentos, numa intera\u00e7\u00e3o permanente de aprendizagens realizadas e de defasagens a serem superadas. Essa concep\u00e7\u00e3o precisa estar evidenciada na Proposta Pedag\u00f3gica e no Regimento Escolar”, diz.<\/p>\n\n\n\n

Na vis\u00e3o da pedagoga e consultora em Gest\u00e3o e Desenvolvimento Humano, In\u00e1 Sanzi Souza, a avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem dois lados (professor e aluno), apenas um. \u201cAmbos devem buscar um \u00fanico resultado, que \u00e9 o sucesso da aprendizagem\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

In\u00e1 aponta que a constru\u00e7\u00e3o da aprendizagem est\u00e1 rodeada de v\u00e1rias ferramentas que est\u00e3o \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para serem utilizadas e considera o processo de avalia\u00e7\u00e3o como uma delas. <\/mark>\u201cO cuidado necess\u00e1rio \u00e9 o de selecionar a ferramenta adequada para determinado momento e situa\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso analisar a situa\u00e7\u00e3o, ver as alternativas poss\u00edveis, o que \u00e9 relevante ou n\u00e3o para escolher a ou as ferramentas corretas\u201d, pondera.<\/p>\n\n\n\n

Para ela, avaliar \u00e9 ter possibilidades e oportunidades de olhar para diversas dire\u00e7\u00f5es e escolher alguma. \u00c9 mapear alternativas sem perder de vista a realidade, pois \u00e9 preciso conhec\u00ea-la e interpret\u00e1-la, al\u00e9m de buscar o novo, adequar estrat\u00e9gias e reconstru\u00ed-las, se necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

>> <\/strong>A import\u00e2ncia das normas de conviv\u00eancia para o bem-estar da escola<\/a>
>><\/strong> Regimento escolar: orienta\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas<\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Mas o que deve constar no Regimento Escolar sobre o processo de avalia\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para S\u00f4nia, \u00e9 preciso deixar expresso no regimento os crit\u00e9rios estabelecidos para objetivar o processo de avalia\u00e7\u00e3o, bem como se a express\u00e3o dos resultados ser\u00e1\u00a0 por meio de nota, conceito, parecer ou outra forma. <\/mark>\u201cA clareza dos\u00a0 indicadores garante a fidedignidade e a coer\u00eancia de uma avalia\u00e7\u00e3o formativa\u201d, orienta.<\/p>\n\n\n\n

O regimento deve especificar como a institui\u00e7\u00e3o educacional promove a recupera\u00e7\u00e3o de estudos para os alunos com rendimento inferior ao m\u00ednimo estabelecido para aprova\u00e7\u00e3o e registrar as formas de recupera\u00e7\u00e3o propostas, com a periodicidade e os procedimentos did\u00e1ticos a serem realizados. <\/mark>Deve tamb\u00e9m informar como a institui\u00e7\u00e3o promove cada um dos seguintes processos especiais de avalia\u00e7\u00e3o: aproveitamento de estudos, avan\u00e7o, equival\u00eancia de estudos, adapta\u00e7\u00e3o curricular, classifica\u00e7\u00e3o, reclassifica\u00e7\u00e3o e progress\u00e3o parcial.<\/p>\n\n\n\n

Conforme a assessora pedag\u00f3gica e de legisla\u00e7\u00e3o educacional do Sinepe\/RS, Naime Pigatto, deve ser registrado se a institui\u00e7\u00e3o escolar realiza ou n\u00e3o a progress\u00e3o parcial. Se for realizada, deve ser informado no regimento em quais s\u00e9ries, o n\u00famero de componentes curriculares, quais profissionais participam da sua realiza\u00e7\u00e3o e, por fim, estabelecer os prazos, procedimentos e crit\u00e9rios a serem aplicados. Outro elemento a ser levado em considera\u00e7\u00e3o s\u00e3o os casos em que os estudantes reprovados, que foram estudar em outra institui\u00e7\u00e3o escolar e realizaram a progress\u00e3o parcial, ser\u00e3o aceitos na sua antiga escola no mesmo ano letivo.<\/p>\n\n\n\n

Naime tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia da realiza\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o institucional, pois tanto a sua fase de elabora\u00e7\u00e3o quanto os resultados dela extra\u00eddos auxiliam a equipe administrativa-pedag\u00f3gica na tomada de decis\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos que foram tra\u00e7ados para a execu\u00e7\u00e3o da Proposta Pedag\u00f3gica: \u201c\u00c9 um excelente meio para que todos os envolvidos possam identificar falhas e redimensionar novos caminhos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A apura\u00e7\u00e3o da assiduidade integra o processo de avalia\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m se faz necess\u00e1ria. O m\u00ednimo de 75% de frequ\u00eancia no total das horas letivas ou em cada componente curricular, conforme decis\u00e3o da escola, deve ser disciplinado no regimento. Os mecanismos previstos na legisla\u00e7\u00e3o para a oferta dos estudos complementares compensat\u00f3rios de infrequ\u00eancia precisam integrar o texto regimental. \u201cAs atividades pr\u00e1ticas desenvolvidas poder\u00e3o ser avaliadas e documentadas por meio de crit\u00e9rios previamente estabelecidos no regimento\u201d, ressalta S\u00f4nia.<\/p>\n\n\n\n

Ainda, o regimento deve registrar as medidas previstas nos casos em que o estudante ou seu representante legal discordar do resultado da avalia\u00e7\u00e3o final.<\/mark> \u201cO processo de avalia\u00e7\u00e3o precisa estar detalhado no regimento e ser amplamente divulgado para os estudantes e suas fam\u00edlias, pois \u00e9 condi\u00e7\u00e3o para que se estabele\u00e7a um clima de reciprocidade no ambiente escolar e confian\u00e7a nas a\u00e7\u00f5es da institui\u00e7\u00e3o de ensino\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Na concep\u00e7\u00e3o de pensamento de In\u00e1, avaliar a aprendizagem \u00e9 ter em mente o senso do recome\u00e7o, ou seja, da reavalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, pois envolve tentar, acertar, errar, formular hip\u00f3teses, fazer e refazer. Na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, a probabilidade de acontecer o erro n\u00e3o pode ser eliminada. \u201cO aluno est\u00e1 em um processo de constru\u00e7\u00e3o do seu conhecimento e \u00e9 assim que as pessoas o constroem e desenvolvem suas habilidades e compet\u00eancias\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Identificar o erro \u00e9 essencial tanto para o professor quanto para o aluno. Mais importante \u00e9 conhecer a natureza do erro para poder utiliz\u00e1-lo como uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica na busca da aprendizagem e do acerto. Nesse sentido, a avalia\u00e7\u00e3o precisa considerar todo o processo de aprendizagem do aluno, n\u00e3o simplesmente o resultado final obtido pelo mesmo.<\/mark> \u201cEssa \u00e9 consequ\u00eancia das atividades implementadas pelo professor, as experi\u00eancias vividas pelo aluno e os conte\u00fados trabalhados\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

A avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem deve auxiliar o aluno, n\u00e3o puni-lo. Deve estimul\u00e1-lo a superar as dificuldades para alcan\u00e7ar o sucesso e, para isso, \u00e9 imprescind\u00edvel entender a avalia\u00e7\u00e3o como processo. \u201cA escola pode mudar? Sim, precisa mudar. Como educadora tenho que acreditar\u201d, reflete In\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a diretora de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, extens\u00e3o e pesquisa do Instituto Singularidades<\/strong><\/a>, B\u00e1rbara Born, chama a aten\u00e7\u00e3o para a utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes instrumentos no processo de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem. \u201cA utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplos mecanismos avaliativos, em alguma medida, est\u00e1 fazendo com que caminhe alinhado com uma perspectiva de asseguramento da aprendizagem\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

B\u00e1rbara ainda acredita que uma avalia\u00e7\u00e3o formativa existe para que, durante o processo, o professor acompanhe as aprendizagens e intervenha. Em um mundo ideal, o educador quer que todos os seus estudantes tirem nota 10, A, plenamente satisfat\u00f3rio ou qualquer conceito que atribui para a aprendizagem, porque quer garantir que todos aprendam. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSe o professor precisa que os alunos refa\u00e7am esse instrumento mais de uma vez para demonstrar essa aprendizagem, \u00e9 porque ele teve que fazer mais interpreta\u00e7\u00f5es\u201d, salienta. Ela amplia informando que se esse apoio extra do professor deu resultado, se tem o direito de fazer esse instrumento novamente ou refazer um equivalente \u00e0quele em um outro momento, isso n\u00e3o pode ser um processo direcionado a cada um dos professores. \u201cIsso tem que ser dentro da cultura avaliativa da escola. E como que eu fa\u00e7o isso? Trazendo para dentro do meu regimento, trazendo pra dentro do meu projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico\u201d, sugere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialistas analisam prioridades sobre o assunto, que devem constar nesse documento, enquanto conjunto de normas da Escola<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3895,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[160,61,17,43],"class_list":["post-3894","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-aprendizagem","tag-educacao","tag-gestao","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nO que inserir no tema: Avalia\u00e7\u00e3o no Regimento Escolar - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Especialistas falam sobre as prioridades, que devem constar nesse documento, enquanto conjunto de normas da Escola\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-que-inserir-no-tema-avaliacao-no-regimento-escolar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"O que inserir no tema: Avalia\u00e7\u00e3o no Regimento Escolar - 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