{"id":3999,"date":"2023-10-13T17:07:03","date_gmt":"2023-10-13T20:07:03","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=3999"},"modified":"2023-10-30T09:33:09","modified_gmt":"2023-10-30T12:33:09","slug":"apagao-de-professores-preocupa-especialistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/apagao-de-professores-preocupa-especialistas\/","title":{"rendered":"Apag\u00e3o de professores preocupa especialistas"},"content":{"rendered":"\n

\u00c0s v\u00e9speras do Dia do Professor, o SINEPE\/RS atenta para este dado preocupante com o objetivo de valorizar e reconhecer que, sem docentes qualificados, o Brasil simplesmente para. Segundo a pesquisa \u201cRisco de \u2018apag\u00e3o\u2019 de professores no Brasil\u201d, promovida pelo Instituto Semesp<\/a> \u2013 centro de intelig\u00eancia anal\u00edtica da entidade que representa as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior no Brasil \u2013, o d\u00e9ficit de professores em todas as etapas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica pode chegar a 235 mil, at\u00e9 2040.<\/mark> <\/p>\n\n\n\n

Segundo o IBGE, o pa\u00eds deve chegar ao ano de 2040 com pouco mais de 40 milh\u00f5es de pessoas com idade entre 3 e 17 anos. Com uma taxa atual de 20,3 cidad\u00e3os nessa faixa et\u00e1ria para cada docente em exerc\u00edcio na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, ser\u00e3o necess\u00e1rios 1,97 milh\u00e3o de professores para manter essa propor\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

O problema \u00e9 que, mantendo as mesmas taxas de crescimento no n\u00famero de professores aferido em 2021, a estimativa vai no sentido contr\u00e1rio: o pa\u00eds ter\u00e1 20,7% menos docentes. Isso representa um total de 1,74 milh\u00e3o, ou 235 mil a menos do que seria necess\u00e1rio. Naturalmente, tem-se que o n\u00famero de brasileiros que sonham com a carreira docente tamb\u00e9m diminui.<\/p>\n\n\n\n

Com base em relat\u00f3rio do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), divulgado pela Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), a taxa de alunos de 15 anos que querem ser professores despencou de 7,5% para 2,4%. A baixa procura tem algumas explica\u00e7\u00f5es, como a pouca valoriza\u00e7\u00e3o \u2013 tanto social quanto econ\u00f4mica \u2013 da profiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDentre os principais fatores que nos levam a esse cen\u00e1rio est\u00e1 a necessidade de valorizar a carreira docente ao ponto de ser atrativa financeiramente nos aspectos de forma\u00e7\u00e3o e nas condi\u00e7\u00f5es dos locais de trabalho, para que jovens possam considerar a doc\u00eancia n\u00e3o como um anexo, n\u00e3o como um bico, mas como uma op\u00e7\u00e3o profissional\u201d, acredita o diretor de Forma\u00e7\u00e3o Docente e Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, professor doutor Lourival Jos\u00e9 Martins Filho. <\/p>\n\n\n\n

Segundo ele, a estrat\u00e9gia para evitar este apag\u00e3o passa pela defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas de estados e munic\u00edpios que coloquem o professor como protagonista, j\u00e1 que s\u00e3o fundamentais neste processo.<\/mark> \u201cA doc\u00eancia deve ser exercida por profiss\u00e3o. N\u00e3o por sacerd\u00f3cio, nem por voca\u00e7\u00e3o, mas como escolha profissional\u201d, defende. <\/p>\n\n\n\n

Rio Grande do Sul tamb\u00e9m est\u00e1 em alerta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O d\u00e9ficit na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Estado, em 2040, deve alcan\u00e7ar a marca de 10 mil professores. Os dados s\u00e3o de um levantamento feito pelo Observat\u00f3rio Sesi da Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, divulgado em outubro deste ano. Assim como o estudo do Semesp, a pesquisa tamb\u00e9m leva em conta dados sobre a rela\u00e7\u00e3o aluno-professor e proje\u00e7\u00f5es demogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n

Os n\u00fameros apontam que o Rio Grande do Sul ter\u00e1 83.783 docentes em atividade em 2040, mas a demanda de alunos exigir\u00e1 um contingente de 94.137 professores \u2013 o que configura um d\u00e9ficit de 10.354 profissionais nas redes p\u00fablica e privada. \u201cTemos um tempo. N\u00e3o muito, mas temos. Precisamos de algumas etapas, a primeira \u00e9 reverter esse status do docente dentro da sociedade\u201d, aponta a gerente da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o do Sesi-RS, S\u00f4nia Bier.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/strong>>> Estrat\u00e9gias para engajamento dos professores no uso de metodologias ativas<\/strong><\/a>
>> Mentoria \u00e9 uma tend\u00eancia em programas de forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong><\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Melhorar os processos de forma\u00e7\u00e3o e a estrutura de trabalho dos professores s\u00e3o passos seguintes, segundo ela. Al\u00e9m do espa\u00e7o f\u00edsico, \u00e9 preciso pensar em uma carga hor\u00e1ria compat\u00edvel com a forma\u00e7\u00e3o continuada<\/a> e com uma vida pessoal saud\u00e1vel. Mais do que isso: o professor precisa vislumbrar possibilidades de crescimento na carreira.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara melhorar o contexto, \u00e9 necess\u00e1rio que estados e munic\u00edpios apliquem a lei, que as condi\u00e7\u00f5es das escolas sejam melhores, em termos estruturais, e que realmente se valorize quem j\u00e1 faz um excelente trabalho nas escolas deste pa\u00eds. H\u00e1 que se destacar que v\u00e1rios educadores e educadoras j\u00e1 fazem um trabalho exitoso e esses trabalhos precisam ser reconhecidos\u201d, acredita Lourival.<\/p>\n\n\n\n

O sinal de alerta j\u00e1 est\u00e1 aceso no Estado. O governo ga\u00facho lan\u00e7ou este ano o programa Professor do Amanh\u00e3<\/a>. Sancionada em outubro pelo governador Eduardo Leite, a lei define que estudantes da rede p\u00fablica que quiserem ser professores podem frequentar institui\u00e7\u00f5es de ensino superior comunit\u00e1rias, gratuitamente. Al\u00e9m disso, recebem bolsa mensal de perman\u00eancia, no valor de R$ 800 \u2013 mesma quantia alcan\u00e7ada \u00e0 respectiva institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n\n\n\n

A estimativa do Piratini \u00e9 que, at\u00e9 2026, R$ 57,6 milh\u00f5es sejam investidos no custeio das vagas. Para fomentar o crescimento no n\u00famero de docentes, foram contemplados os cursos de Letras, Matem\u00e1tica, Biologia, Hist\u00f3ria e Geografia. <\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o nas universidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com o mundo exigindo cada vez mais compet\u00eancias de professores e alunos, as universidades tomam um papel ainda mais importante. A forma\u00e7\u00e3o de docentes precisa acompanhar esse dinamismo, sem ser muito te\u00f3rica, tampouco excessivamente pr\u00e1tica. \u201cOs curr\u00edculos t\u00eam um capital muito grande de teoria e pesquisa para entender como a crian\u00e7a aprende, o que \u00e9 imensamente importante. Mas, al\u00e9m disso, \u00e9 preciso construir abordagens que fa\u00e7am isso acontecer e test\u00e1-las em diferentes realidades. Esse curr\u00edculo precisa ser mais vivo e dar condi\u00e7\u00f5es para que este aluno [de gradua\u00e7\u00e3o] v\u00e1 estabelecendo as formas mais eficientes de poder ensinar\u201d, analisa S\u00f4nia Bier.<\/p>\n\n\n\n

Entre as medidas adotadas pelo Governo Federal no sentido de valorizar a carreira do professor, Lourival destaca o di\u00e1logo permanente com estados e munic\u00edpios para que a \u201clei do piso\u201d se concretize, oferecendo qualifica\u00e7\u00e3o ao trabalho do professor e repassando recursos para a melhoria das escolas. Al\u00e9m disso, tem como uma das metas o fortalecimento das universidades como \u00f3rg\u00e3os espec\u00edficos da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor meio de uma a\u00e7\u00e3o conjunta com todas as secretarias do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o governo vem trabalhando na perspectiva de fortalecer a pol\u00edtica nacional de forma\u00e7\u00e3o docente, o que implica a valoriza\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es inicial e continuada. Existe a prerrogativa de valoriza\u00e7\u00e3o desse profissional com mais ofertas de cursos de licenciatura e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o\u201d, garante.<\/p>\n\n\n\n

Para o Semesp, \u00e9 indispens\u00e1vel discutir as condi\u00e7\u00f5es de acesso e de qualidade no ensino de cursos voltados para licenciaturas no Ensino Superior, especialmente nas \u00e1reas com maior car\u00eancia de professores.<\/p>\n\n\n\n

Causas e efeitos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diversos fatores contribuem para que se chegue a um cen\u00e1rio t\u00e3o preocupante. O d\u00e9ficit agudo que se avizinha passa pelo desinteresse do jovem em seguir a carreira de professor. <\/p>\n\n\n\n

O envelhecimento do corpo docente, nos \u00faltimos anos, \u00e9 outro problema. Muitos est\u00e3o prestes a deixar a carreira. O n\u00famero de docentes jovens em in\u00edcio de carreira (at\u00e9 24 anos), caiu pela metade entre 2009 e 2021. J\u00e1 o n\u00famero de professores mais experientes (50 anos ou mais) teve crescimento de 109% no mesmo per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n

O Semesp indica duas poss\u00edveis explica\u00e7\u00f5es para o envelhecimento dos professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. O primeiro \u00e9 o n\u00e3o crescimento dessa etapa de ensino, resultante da estabilidade do crescimento demogr\u00e1fico. Ou seja: com menos crian\u00e7as nascendo, menos jovens t\u00eam espa\u00e7o para dar o pontap\u00e9 inicial na carreira.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a segunda explica\u00e7\u00e3o reside no desinteresse dos jovens pelo magist\u00e9rio, implicando redu\u00e7\u00e3o no n\u00famero de formandos mais jovens. Para se ter uma ideia, no ano de 2016 era 1,9 professor com mais de 50 anos para cada docente de at\u00e9 24 anos. Em 2021, dado mais recente, esse \u00edndice j\u00e1 havia saltado para 3,9 experientes para cada jovem professor.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEntre os efeitos, podemos destacar que a forma\u00e7\u00e3o futura nacional estar\u00e1 comprometida se n\u00e3o tivermos professores que abracem a profissionalidade docente e fa\u00e7am a diferen\u00e7a nas escolas. A figura do professor e da professora, a figura dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental na constru\u00e7\u00e3o deste pa\u00eds\u201d, sentencia Lourival.  <\/p>\n\n\n\n

Por tudo isso, a ideia de valoriza\u00e7\u00e3o dos professores deve sair do discurso e passar \u00e0 pr\u00e1tica, dentro e fora das institui\u00e7\u00f5es de ensino. As lideran\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o, assim como toda a sociedade, precisam entender que \u00e9 necess\u00e1rio \u2013 e urgente \u2013 reconhecer e premiar o trabalho docente na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Medidas para combater o risco de apag\u00e3o de professores no Brasil<\/strong>:<\/mark>
Estrat\u00e9gias precisam ser colocadas em pr\u00e1ticas para evitar que faltem 235 mil docentes no ano de 2040<\/em><\/p>\n\n\n\n

Valoriza\u00e7\u00e3o da figura do professor<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A sociedade precisa voltar a ver o docente como um personagem de destaque. A valoriza\u00e7\u00e3o social teve uma retomada t\u00edmida durante a pandemia \u2013 muitas vezes dedicada ao fato de o filho estar na escola e menos \u00e0 figura do professor, propriamente dita. Com esse reconhecimento, consequentemente se chega ao pr\u00f3ximo passo.<\/p>\n\n\n\n

Remunera\u00e7\u00e3o <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma vez que a sociedade valorize a figura do professor, ela empreender\u00e1 o esfor\u00e7o necess\u00e1rio para traduzir isso em um sal\u00e1rio mais atrativo, a exemplo de pa\u00edses desenvolvidos. <\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo das licenciaturas<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o de novos docentes precisa acompanhar as demandas do mundo contempor\u00e2neo. Cursos que equilibrem atividades te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas saem na frente neste ponto. J\u00e1 a aproxima\u00e7\u00e3o com a sociedade, que hoje reside basicamente em cursos de extens\u00e3o e projetos de pesquisa, pode crescer durante a gradua\u00e7\u00e3o, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da figura do professor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estimativa aponta para um d\u00e9ficit de 235 mil profissionais em sala de aula at\u00e9 2040. No Estado, n\u00famero chega aos 10 mil professores<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4000,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[523,524,289,76,43],"class_list":["post-3999","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-apagao-de-professores","tag-deficit-de-professores","tag-formacao-de-professores","tag-professores","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nApag\u00e3o de professores preocupa especialistas<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Estimativa aponta para um d\u00e9ficit de 235 mil profissionais em sala de aula at\u00e9 2040. 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