Ainda \u00e9 dif\u00edcil contabilizar os danos trazidos pela crise sanit\u00e1ria da Covid-19 no contexto da sa\u00fade mental. Sofreram tanto os adultos que tiveram de adaptar-se a novos modelos de trabalho, sob a inseguran\u00e7a do desemprego e da pr\u00f3pria crise sanit\u00e1ria; quanto crian\u00e7as e adolescentes, for\u00e7ados a se afastar de amigos e colegas, expondo-se demasiadamente \u00e0s telas e \u00e0 internet, e sujeitando-se a um novo contexto de conviv\u00eancia familiar.<\/p>\n\n\n\n
No caminho de volta \u00e0 normalidade, todos que a pandemia feriu precisaram lidar com suas cicatrizes. Para os mais jovens, por\u00e9m, conviver com as sequelas pode ser um desafio mais assustador. Foi o que observou a diretora geral do Col\u00e9gio EAG<\/a>, de S\u00e3o Paulo, Elisabeth Rodriguez. Ela conta que, apesar de, durante o isolamento, a escola trabalhar com atividades relacionadas \u00e0 psicologia positiva \u2013 abordagem psicoterap\u00eautica que se concentra no estudo e na promo\u00e7\u00e3o do bem-estar humano \u2013, com aux\u00edlio de pesquisadoras da Unicamp, parte dos alunos voltou para a escola em situa\u00e7\u00e3o de completo estranhamento e desacomoda\u00e7\u00e3o.<\/mark><\/p>\n\n\n\n \u201cEu observava cada tribo, cada uma de um formato diferente, se agrupando ou se afastando. Ent\u00e3o, os melhores amigos j\u00e1 n\u00e3o eram t\u00e3o amigos… Os que se conheceram pela internet n\u00e3o \u2018se reconheceram\u2019 ao vivo\u2026 [Para o adolescente] a coisa come\u00e7a a ficar meio nebulosa, voc\u00ea n\u00e3o parece a mesma pessoa. Eles estavam muito diferentes uns dos outros, j\u00e1 n\u00e3o eram mais as mesmas pessoas e traziam dentro da bagagem muitos medos, ansiedades e frustra\u00e7\u00f5es. E a\u00ed entra tamb\u00e9m a quest\u00e3o do relacionamento familiar, que foi intensificado e, ao mesmo tempo, gerou muita, muita insatisfa\u00e7\u00e3o, tanto das fam\u00edlias quanto dos jovens\u201d, relata Elisabeth.<\/p>\n\n\n\n Por meio do di\u00e1logo, a professora come\u00e7ou a identificar as necessidades dos alunos, de forma a elaborar um meio para que a escola acolhesse e pudesse ajudar a mitigar as dores trazidas ap\u00f3s 18 meses de afastamento. Acabou percebendo que, para a maioria, conversar e colocar para fora seus sentimentos era primordial.<\/mark> Essa percep\u00e7\u00e3o foi o g\u00e9rmen da Sala de Humaniza\u00e7\u00e3o<\/a>, um ambiente criado dentro da perspectiva socioconstrutivista adotada pela escola com a miss\u00e3o de acolher os estudantes e valorizar as rela\u00e7\u00f5es humanas e as emo\u00e7\u00f5es de forma que se sintam seguros e confort\u00e1veis.<\/mark><\/p>\n\n\n\n