{"id":4121,"date":"2023-11-08T10:51:25","date_gmt":"2023-11-08T13:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4121"},"modified":"2023-11-17T09:42:30","modified_gmt":"2023-11-17T12:42:30","slug":"andy-hargreaves-temos-que-cuidar-dos-professores-para-eles-cuidarem-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/andy-hargreaves-temos-que-cuidar-dos-professores-para-eles-cuidarem-dos-alunos\/","title":{"rendered":"“Temos que cuidar dos professores, para eles cuidarem dos alunos”"},"content":{"rendered":"\n

O ingl\u00eas Andy Hargreaves \u00e9 autor de livros como \u201cCinco Caminhos para o Engajamento: rumo ao aprendizado e ao sucesso do estudante\u201d e “Bem-estar nas escolas: tr\u00eas for\u00e7as que motivar\u00e3o seus alunos em um mundo inst\u00e1vel”. Ele esteve em Porto Alegre no dia 6 de novembro para uma palestra, promovida pela Unisinos<\/a>, onde falou sobre estrat\u00e9gias para estabelecer pol\u00edticas e pr\u00e1ticas de bem-estar nas escolas.<\/p>\n\n\n\n

Por tr\u00eas horas, palestrou, ouviu e trocou experi\u00eancias com educadores e gestores. Entre outras coisas, destacou que o mundo ainda vive um cen\u00e1rio de p\u00f3s-pandemia. Segundo ele, enquanto as gera\u00e7\u00f5es mais antigas retomam, paulatinamente, o modo de vida anterior a 2020, os jovens que atravessaram o isolamento enquanto estavam em fase de desenvolvimento cognitivo, emocional e f\u00edsico ainda n\u00e3o tomaram as r\u00e9deas.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 A gera\u00e7\u00e3o formada durante a pandemia ainda n\u00e3o est\u00e1 liderando. Teremos um choque daqui a algum tempo. Ser\u00e3o ansiosos? Como v\u00e3o lidar com diferentes quest\u00f5es? \u2013 questiona. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 dentro deste e de outros cen\u00e1rios que ele reflete sobre a promo\u00e7\u00e3o de um ambiente t\u00e3o acolhedor que estimule os estudantes a aprender cada vez mais. E de forma independente. O protagonismo, t\u00e3o falado no Brasil, tamb\u00e9m tem destaque nos estudos do especialista.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Uma forma de melhorar o engajamento \u00e9 levar o estudante para a rua. Ele se sente mais saud\u00e1vel, pensa melhor, fala mais. O bem-estar n\u00e3o \u00e9 para ajudar o aprendizado, \u00e9 parte do aprendizado \u2013 defende.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/strong>>> Mario Sergio Cortella fala sobre \u00e9tica e protagonismo do aluno<\/strong><\/a>
>> \u201cA maioria dos problemas entre adultos e crian\u00e7as est\u00e1 no conv\u00edvio\u201d<\/strong><\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Entre as ideias que podem ajudar a desenvolver as compet\u00eancias e habilidades dos alunos est\u00e3o projetos relacionados com a comunidade e o mundo ao redor, uma rela\u00e7\u00e3o reflexiva com a tecnologia, menos provas, menos telas e mais tempo na rua.<\/p>\n\n\n\n

Andy tamb\u00e9m \u00e9 consultor na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, membro da Academia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos, ex-presidente do International Congress of School Effectiveness and Improvement, conselheiro para o primeiro-ministro da Esc\u00f3cia, co-fundador e presidente da ARC Education Collaborator.<\/p>\n\n\n\n

Depois da atividade, ele recebeu a reportagem de Educa\u00e7\u00e3o em Pauta<\/strong> para falar um pouco mais sobre a tarefa de acolher e engajar o estudante na constru\u00e7\u00e3o de seu pr\u00f3prio caminho. Confira: <\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como as escolas podem promover um ambiente em que os alunos se sintam acolhidos e possam expressar os seus sentimentos, dando sensa\u00e7\u00e3o de bem-estar? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andy Hargreaves \u2013 <\/strong>N\u00f3s temos que cuidar dos professores, ent\u00e3o eles poder\u00e3o cuidar dos alunos. Mas, principalmente, [entender que] as escolas est\u00e3o l\u00e1 para os alunos. Estamos mudando para um novo mundo, onde os jovens precisam estar aptos a guiar o pr\u00f3prio aprendizado.<\/mark> Porque h\u00e1 muita informa\u00e7\u00e3o online, h\u00e1 muita informa\u00e7\u00e3o falsa online, e eles ficam muito sozinhos. Os adultos n\u00e3o t\u00eam tempo para estar com eles. <\/p>\n\n\n\n

A maioria dos jovens ainda n\u00e3o possui essas compet\u00eancias, por isso temos de ensin\u00e1-las. Temos que ensinar os jovens a serem independentes de n\u00f3s, a dirigirem a sua pr\u00f3pria aprendizagem, desde o in\u00edcio da escola. Os jovens precisam ser envolvidos na forma como avaliam isso, como escolhem a sua pr\u00f3pria aprendizagem. Isso n\u00e3o significa que eles possam escolher todo o seu aprendizado, mas significa promover conversas sobre como eles escolhem. Eles precisam ser envolvidos na avalia\u00e7\u00e3o do valor do seu trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Desta forma, eles n\u00e3o acham que est\u00e3o apenas produzindo um trabalho para um adulto. Eles n\u00e3o querem olhar para tr\u00e1s para ver se est\u00e1 tudo bem, porque [eles entendem que o processo de aprendizado] n\u00e3o \u00e9 para eles, \u00e9 para outra pessoa. Portanto, temos que encontrar formas de criar um trabalho onde as pessoas pensem que \u00e9 realmente para elas, ou para os seus pais, ou para os seus amigos ou para a sua comunidade. <\/p>\n\n\n\n

Precisamos ensinar aos jovens que o trabalho tem uma finalidade diferente de entreg\u00e1-lo ao professor, e que o trabalho tem valor. <\/mark>H\u00e1 uma diferen\u00e7a entre um bom trabalho e um trabalho n\u00e3o t\u00e3o bom, e os jovens assumir\u00e3o a responsabilidade por isso. Mas eles ainda n\u00e3o sabem como fazer essas coisas. Precisam assumir a responsabilidade pelas fun\u00e7\u00f5es da escola, mas n\u00f3s n\u00e3o contamos isso a eles. Isto \u00e9 feito sentando em c\u00edrculo, olhando face a face, conversando respeitosamente com as pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Ciente de seu protagonismo, o estudante compreende melhor seu papel, tamb\u00e9m, enquanto um ente da comunidade escolar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andy Hargreaves \u2013 <\/strong>Eles ajudam a construir \u2013 e compreendem melhor \u2013 as normas da sala de aula. Como acolhemos novas pessoas: elas podem vir de outro pa\u00eds, de outra escola, e precisamos sentir que elas pertencem a este espa\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

Como trabalhamos com pessoas que s\u00e3o diferentes? Bem, pessoas que parecem diferentes. Pessoas que pensam de forma diferente da nossa. N\u00e3o temos apenas que dizer aos jovens quais s\u00e3o as regras, mas sim envolv\u00ea-los na defini\u00e7\u00e3o das mesmas. Eles nem sempre conseguem o que querem. As escolas n\u00e3o s\u00e3o democracias, mas podemos envolver muito mais os jovens nessas conversas.<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Durante a palestra, voc\u00ea disse que a escola tem de se adequar ao aluno, e n\u00e3o os alunos se adequarem \u00e0 escola. Como fazer isso? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andy Hargreaves \u2013 <\/strong>A resposta \u00e9 que voc\u00ea faz isso em tudo, o tempo todo. Voc\u00ea n\u00e3o faz isso apenas em uma li\u00e7\u00e3o, uma atividade. Voc\u00ea n\u00e3o tem uma pessoa que cuida disso. \u00c9 uma responsabilidade de todos, o tempo todo. Voc\u00ea tem que conhecer seus alunos, e um bom professor conhece. <\/p>\n\n\n\n

Para encontrar uma maneira de o curr\u00edculo se adequar \u00e0 crian\u00e7a, n\u00e3o se trata de qual \u00e9 o conte\u00fado do curr\u00edculo. \u00c9 sobre como voc\u00ea ensina. \u00c9 sobre como eles aprendem. Eles aprendem visualmente? Eles aprendem na pr\u00e1tica? Parece f\u00e1cil e simples, mas existem metodologias para fazer isso. <\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como entender o que os alunos esperam da institui\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andy Hargreaves \u2013<\/strong> Se h\u00e1 uma crian\u00e7a que est\u00e1 tendo dificuldades de alguma forma \u2013 pode ser apenas em matem\u00e1tica, por exemplo, ou de repente seu comportamento se torna um problema \u2013, voc\u00ea conversa com ela. A primeira coisa \u00e9 perguntar a ela e conversar com a fam\u00edlia. O que algumas escolas fazem \u00e9 trazer todos que conhecem a crian\u00e7a para essa conversa.<\/p>\n\n\n\n

E ent\u00e3o eles dir\u00e3o: o que sabemos? Voc\u00ea d\u00e1 a volta na mesa, ouve o que todo mundo conhece da crian\u00e7a e, com tudo isso, come\u00e7a a descobrir como pode ajud\u00e1-la. Eles podem n\u00e3o precisar aparecer tanto nas telas, pode ter morrido algu\u00e9m da fam\u00edlia, ou um animal de estima\u00e7\u00e3o \u2013 \u00e9 um problema ainda maior quando voc\u00ea tem oito anos. <\/p>\n\n\n\n

Assim, voc\u00ea pode descobrir que o suporte pode ser um aconselhamento. Ou o apoio pode vir do curr\u00edculo, ajudando-o com a matem\u00e1tica ou a alfabetiza\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, a interven\u00e7\u00e3o varia, mas o principal \u00e9 toda a escola conhecer a crian\u00e7a por inteiro \u2013 e que isso n\u00e3o venha apenas de um desejo, mas haja uma metodologia para fazer acontecer.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Estamos falando de construir um ambiente em torno do que os estudantes prop\u00f5em, fazer defini\u00e7\u00f5es em torno deles. Qual \u00e9 o resultado quando se consegue alcan\u00e7ar isso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andy Hargreaves \u2013<\/strong> O resultado aparece em tudo, quando voc\u00ea consegue. Se voc\u00ea realmente conhece a pessoa, ent\u00e3o o resultado deve ser que ela aprenda mais. N\u00e3o que eles apenas se sintam mais felizes ou que se sintam mais calmos. O resultado deve ser o aprendizado, porque voc\u00ea os conhece. Voc\u00ea sabe o que os empolga e interessa, o que acham dif\u00edcil, quem s\u00e3o seus amigos, quando est\u00e3o sozinhos, com o que se preocupam, como se distraem. Se voc\u00ea souber disso, se voc\u00ea realmente se importa com a pessoa, ela aprender\u00e1 mais e ter\u00e1 mais sucesso, n\u00e3o \u00e9 mesmo? Considere um ambiente inclusivo positivo com algumas ferramentas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em passagem por Porto Alegre para falar sobre estrat\u00e9gias para promover o bem-estar na escola, Andy Hargreaves conversa com Educa\u00e7\u00e3o em Pauta e d\u00e1 dicas para um ambiente acolhedor<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4122,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[59,550,51,552,93,186,43],"class_list":["post-4121","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-com-a-palavra","tag-acolhimento-escolar","tag-andy-hargreaves","tag-aprendizado","tag-bem-estar-nas-escolas","tag-entrevista","tag-protagonismo-estudantil","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n"Temos que cuidar dos professores, para eles cuidarem dos alunos"<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Em passagem por Porto Alegre para falar sobre estrat\u00e9gias para promover o bem-estar nas escolas, Andy Hargreaves d\u00e1 dicas 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