{"id":4161,"date":"2023-11-15T07:01:00","date_gmt":"2023-11-15T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4161"},"modified":"2023-11-27T09:36:44","modified_gmt":"2023-11-27T12:36:44","slug":"dialogo-e-escuta-a-justica-restaurativa-nas-instituicoes-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/dialogo-e-escuta-a-justica-restaurativa-nas-instituicoes-de-ensino\/","title":{"rendered":"Di\u00e1logo e escuta: a justi\u00e7a restaurativa nas institui\u00e7\u00f5es de ensino"},"content":{"rendered":"\n

Em maio do ano passado, com a aprova\u00e7\u00e3o da resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 458<\/a>, o Conselho Nacional de Justi\u00e7a (CNJ)<\/a> iniciou uma mobiliza\u00e7\u00e3o, junto ao Poder Judici\u00e1rio, para levar a pr\u00e1tica da Justi\u00e7a Restaurativa<\/strong> para as escolas brasileiras. A partir dessa conscientiza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia da presen\u00e7a dessa abordagem nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, 2023 foi institu\u00eddo como o Ano da Justi\u00e7a Restaurativa na Educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Seguindo essa proposta, o SINEPE\/RS realizou, no dia 25 de outubro, um encontro<\/a> que tinha como principal objetivo orientar as escolas sobre normas de conviv\u00eancia, auxiliando educadores e gestores em casos de indisciplina e tamb\u00e9m atos infracionais. A programa\u00e7\u00e3o contemplou, entre outros assuntos, medidas pedag\u00f3gicas e solu\u00e7\u00f5es de conflitos nas institui\u00e7\u00f5es de ensino por meio da justi\u00e7a restaurativa. Um dos convidados do encontro foi o juiz coordenador do Centro Judici\u00e1rio de Solu\u00e7\u00e3o de Conflitos e Cidadania (CEJUSC) do Tribunal de Justi\u00e7a do Estado do Rio Grande do Sul (TJ\/RS)<\/a>, F\u00e1bio Vieira Heerdt, que possui uma longa trajet\u00f3ria de luta pela justi\u00e7a restaurativa.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cA justi\u00e7a restaurativa nasce como uma pr\u00e1tica comunit\u00e1ria muito simples, na Am\u00e9rica do Norte e na Oceania. Os anci\u00f5es, quando havia algum conflito nas pequenas comunidades, faziam com que todos sentassem em torno de uma fogueira para discutir as suas quest\u00f5es. Por isso, uma das metodologias mais utilizadas pela justi\u00e7a restaurativa, especialmente em ambientes escolares, s\u00e3o os c\u00edrculos de constru\u00e7\u00e3o de paz, conceito desenvolvido pela norte-americana Kay Pranis\u201d, explica F\u00e1bio. <\/p>\n\n\n\n

Concebida no aspecto relacional, a justi\u00e7a restaurativa no ambiente escolar deve ser constru\u00edda por todos os envolvidos no desenvolvimento da institui\u00e7\u00e3o, como pais, alunos, educadores e gestores.<\/mark> Para F\u00e1bio, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos passa por uma sensibiliza\u00e7\u00e3o, que cria uma cultura n\u00e3o apenas para a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, mas para um trabalho de preven\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es como o bullying<\/em><\/a> e o racismo, por exemplo. \u201cA proposta \u00e9 um modelo hol\u00edstico, que n\u00e3o se prop\u00f5e a fazer interven\u00e7\u00f5es nas escolas, mas sim projetos de longo prazo para trabalhar as quest\u00f5es de relacionamentos. \u00c9 comprovado que discutir as rela\u00e7\u00f5es dentro das escolas traz benef\u00edcios para o ambiente e tamb\u00e9m o desempenho escolar dos alunos\u201d, informa.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Trazer a discuss\u00e3o e, principalmente, a aplica\u00e7\u00e3o da justi\u00e7a restaurativa, envolvendo governos municipais, estaduais e tamb\u00e9m a comunidade escolar \u00e9 uma pr\u00e1tica que j\u00e1 ganha visibilidade em algumas institui\u00e7\u00f5es do pa\u00eds. E com \u00f3timos resultados. \u00c9 o caso da cidade de Santos, no litoral paulista, onde um programa municipal de justi\u00e7a restaurativa \u00e9 desenvolvido desde 2014. Segundo dados divulgados pela prefeitura da cidade, entre 2014 e 2019, houve uma queda de 97% no n\u00famero de casos de agress\u00e3o, bullying, indisciplina, vandalismo e outros conflitos registrados dentro das escolas municipais. Em 2017, a pol\u00edtica municipal da justi\u00e7a restaurativa passou a ser prevista em lei no munic\u00edpio. <\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/mark><\/strong>>> Seguran\u00e7a na escola e o papel de zelar sem oprimir
<\/strong><\/mark><\/a>>> Cyberbullying nas escolas: aspectos legais e o papel das fam\u00edlias
<\/strong><\/mark><\/a>>> Viol\u00eancia em escolas refor\u00e7a necessidade de preven\u00e7\u00e3o ao bullying<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no Rio Grande do Sul, \u00e9 a regi\u00e3o noroeste que ganha destaque. A cidade de Horizontina desenvolve pr\u00e1ticas restaurativas em todas as escolas, com c\u00edrculos de constru\u00e7\u00e3o de paz que abrangem assuntos trazidos pela pr\u00f3pria comunidade escolar, possibilitando um lugar seguro de fala e escuta. Um trabalho que previne conflitos, segundo F\u00e1bio, j\u00e1 que, na maioria das vezes, os chamados facilitadores (profissionais que atuam coordenando as pr\u00e1ticas restaurativas nas escolas) s\u00e3o chamados quando algum problema dentro da institui\u00e7\u00e3o chegou ao seu \u00e1pice. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNa maioria das vezes, n\u00f3s atendemos sob demanda, quando o conflito j\u00e1 aconteceu. Por\u00e9m, n\u00f3s trabalhamos sabendo que existem conflitos nas escolas, mas no sentido de que a pr\u00f3pria escola desenvolva as suas pr\u00e1ticas restaurativas antes que ocorram quest\u00f5es de viol\u00eancia, por exemplo, que \u00e9 quando n\u00f3s costumamos ser acionados. A melhor forma para que isso ocorra \u00e9 que os pr\u00f3prios gestores, juntamente com os professores, frequentem capacita\u00e7\u00f5es para c\u00edrculos de constru\u00e7\u00e3o de paz, que t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de uma semana\u201d, avalia o juiz. <\/p>\n\n\n\n

Caminhos para o di\u00e1logo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na luta por uma presen\u00e7a cada vez maior e mais efetiva de pr\u00e1ticas restaurativas dentro das institui\u00e7\u00f5es de ensino, F\u00e1bio destaca o trabalho realizado junto a algumas escolas municipais do Estado, onde \u00e9 desenvolvido um trabalho em c\u00edrculos, visando prevenir conflitos e trazer os alunos para um espa\u00e7o seguro de escuta e de fala, onde s\u00e3o os alunos que prop\u00f5e as tem\u00e1ticas que ser\u00e3o discutidas em cada c\u00edrculo.<\/mark>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs adolescentes nos falam muito sobre n\u00e3o serem ouvidos. Lembro de um jovem de 16 anos que disse: \u2018Ningu\u00e9m escuta o cara!\u2019. Ele estava falando de casa, dos pais, e tamb\u00e9m da escola. N\u00f3s vamos at\u00e9 as escolas para facilitar os di\u00e1logos. As escolas particulares, inclusive, est\u00e3o se abrindo mais para essas propostas\u201d, avalia. <\/p>\n\n\n\n

No encontro promovido pelo SINEPE\/RS isso pode ser percebido. Orientar gestores e professores sobre as normas de conviv\u00eancia e o enfrentamento de poss\u00edveis problemas foi o centro da conversa. Novas propostas de acolhimento e de escuta para os estudantes tiveram destaque, conforme comenta o assessor jur\u00eddico da entidade, Jorge Lutz M\u00fcller.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSabidamente, n\u00e3o cabe \u00e0 escola tentar \u2018consertar\u2019 um aluno que lhe pare\u00e7a \u2018fora da caixa\u2019; antes o contr\u00e1rio: o desafio, hoje, \u00e9 ampliar a \u2018caixa\u2019, para que nela caiba o respeito \u00e0 \u2018repagina\u00e7\u00e3o\u2019 de alguns temas contempor\u00e2neos. A par disso, \u00e9 preciso, tamb\u00e9m, cuidar para que o enaltecimento do direito individual n\u00e3o comprometa a densidade do direito coletivo dos demais alunos\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n

\n
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