{"id":4231,"date":"2023-12-06T07:01:00","date_gmt":"2023-12-06T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4231"},"modified":"2023-12-11T10:23:26","modified_gmt":"2023-12-11T13:23:26","slug":"75-anos-do-sinepe-rs-juntos-nos-poderemos-fazer-uma-educacao-melhor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/75-anos-do-sinepe-rs-juntos-nos-poderemos-fazer-uma-educacao-melhor\/","title":{"rendered":"75 anos do SINEPE\/RS: \u201cJuntos, n\u00f3s poderemos fazer uma educa\u00e7\u00e3o melhor\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Grandes transforma\u00e7\u00f5es sobreviveram no per\u00edodo p\u00f3s Segunda Guerra Mundial. No Brasil, o processo de industrializa\u00e7\u00e3o se acelera e, com isso, surgem novas for\u00e7as sociais no \u00e2mbito do trabalho. Para defender os direitos e desejos da classe trabalhadora, o movimento sindical, iniciado no come\u00e7o do s\u00e9culo 20, avan\u00e7a rapidamente. Da mesma forma, as classes patronais se organizaram em associa\u00e7\u00f5es e sindicatos \u2013 como \u00e9 o caso do Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul (Sinepe\/RS)<\/strong><\/a>, fundado em 3 de dezembro de 1948.<\/p>\n\n\n\n

Em entrevista ao Educa\u00e7\u00e3o em Pauta, o presidente do Sinepe\/RS, Oswaldo Dalpiaz, observa que o perfil do sindicato mudou muito atrav\u00e9s de seus 75 anos de hist\u00f3ria<\/mark><\/strong>, indo al\u00e9m da media\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es entre funcion\u00e1rios e donos de escolas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cInicialmente, a perspectiva foi \u2018sindical\u2019: um grupo de escolas se re\u00fane para conversar sobre problemas que estavam iniciando nas rela\u00e7\u00f5es entre mantenedoras e seus professores. Na medida em que o sindicato foi se fortalecendo e crescendo, come\u00e7ou a ter novas fun\u00e7\u00f5es. Chegou um determinado momento em que come\u00e7ou a ter tamb\u00e9m uma perspectiva pedag\u00f3gica, a sua raz\u00e3o de ser. L\u00e1 pelas tantas, uma perspectiva jur\u00eddica, para auxiliar as escolas nessas quest\u00f5es. Ent\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o do sindicato foi se ampliando de acordo com as necessidades\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/strong>>> A experi\u00eancia de se estar \u00e0 frente do Sinepe\/RS<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

O presidente avalia que a exist\u00eancia de sindicatos do ensino foi decisiva na estrutura\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es pedag\u00f3gicas que envolvem a educa\u00e7\u00e3o brasileira. O Sinepe\/RS, por exemplo, participou da constru\u00e7\u00e3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), que define e organiza todo o sistema educacional brasileiro, e da pr\u00f3pria Constitui\u00e7\u00e3o Federal.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u201cNa Constitui\u00e7\u00e3o de 1988, a presen\u00e7a dos sindicatos foi fundamental na defesa dos direitos da livre iniciativa da escola privada. E muito do que est\u00e1 escrito l\u00e1 foi gra\u00e7as \u00e0 presen\u00e7a e \u00e0 interven\u00e7\u00e3o dos sindicatos. Na LDB, que saiu em 1996, houve um trabalho muito grande. Eu j\u00e1 participava da vida sindical e sei das viagens que os nossos representantes faziam \u00e0 Bras\u00edlia para conversar com os deputados e senadores para que n\u00e3o fosse aprovada determinada reda\u00e7\u00e3o, mas que fosse aprovada uma outra. Ent\u00e3o, o sindicato teve essa preocupa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 sindical, mas tamb\u00e9m institucional\u201d, conta. <\/p>\n\n\n\n

A manuten\u00e7\u00e3o da filantropia nas escolas privadas foi outra luta da qual o Sinepe\/RS foi um dos protagonistas. <\/mark>Nos anos 1990, a exist\u00eancia dessa configura\u00e7\u00e3o \u2013 que isenta as institui\u00e7\u00f5es de pagar imposto patronal do Fisco em troca da concess\u00e3o de bolsas parciais ou integrais \u2013 foi amea\u00e7ada pelo governo, que iniciou nova regulamenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHouve um trabalho muito grande, muito grande mesmo, e n\u00f3s conseguimos reverter. Por qu\u00ea? Conhecemos in\u00fameras entidades assistenciais. Essas entidades assistenciais se mant\u00eam sozinhas, sem aux\u00edlio do governo, a maioria delas. Por exemplo, o Marista mant\u00e9m uma ou v\u00e1rias entidades assistenciais custeadas pelas mensalidades dos alunos pagantes. Se voc\u00ea for olhar o valor que isso significa, bilh\u00f5es de reais que o governo deveria desembolsar de uma maneira ou outra para sustentar essas pessoas na escola. Anos atr\u00e1s, o governo n\u00e3o tinha escolas para todo mundo e quem atendia a popula\u00e7\u00e3o pobre eram as escolas filantr\u00f3picas. Ent\u00e3o, consideramos uma coisa bonita que, gra\u00e7as a Deus, n\u00f3s conseguimos manter\u201d, relembra Dalpiaz.<\/p>\n\n\n\n

Outra atua\u00e7\u00e3o fundamental do Sinepe\/RS foi na elabora\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios sanit\u00e1rios que determinaram o retorno \u00e0s atividades presenciais na pandemia.\u00a0<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u201cMobilizamos o Estado. Ajudamos, por exemplo, a interpretar a quest\u00e3o do uso das m\u00e1scaras, o n\u00famero de alunos por sala de aula para manter a dist\u00e2ncia segura, como seria o acesso dos alunos \u00e0 escola e quantos alunos poderiam ir em cada ve\u00edculo de transporte escolar. Diversas discuss\u00f5es foram tidas entre n\u00f3s e a Secretaria da Sa\u00fade. Essa \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o do ensino privado. Tivemos posicionamentos muito claros, muito decisivos, e gra\u00e7as a esses posicionamentos come\u00e7ou a funcionar. Se n\u00e3o fosse o sindicato, talvez, as aulas no formato presencial s\u00f3 teriam voltado no in\u00edcio do ano passado\u201d, acredita Dalpiaz.<\/p>\n\n\n\n

Outras lutas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se por um lado, o sindicato tem for\u00e7a vital para contribuir em solu\u00e7\u00f5es que impactam a todo o Estado ou mesmo o pa\u00eds, por outro, deve se subordinar \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o. Oswaldo Dalpiaz lamenta o impasse sobre a ado\u00e7\u00e3o do N<\/strong><\/a>ovo Ensino M\u00e9dio<\/strong><\/a>, modelo para o qual as escolas privadas se prepararam de 2017 a 2022. Nascida sob cr\u00edticas \u2013 especialmente nas escolas p\u00fablicas \u2013, a reforma, que mudou a matriz curricular e a oferta de disciplinas optativas em todas as escolas do pa\u00eds, foi paralisada para ajustes e seu destino \u00e9 incerto. Um novo projeto de lei pode sepultar de vez a atual proposta, a despeito dos investimentos em capacita\u00e7\u00e3o, laborat\u00f3rios e recursos humanos feitos pelas escolas privadas para se adaptar \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o anterior.<\/p>\n\n\n\n

A Federa\u00e7\u00e3o Nacional de Escolas Particulares (Fenep)<\/strong><\/a>, da qual o Sinepe\/RS faz parte, j\u00e1 se manifestou junto a parlamentares do Senado e da C\u00e2mara sobre o novo projeto de lei levando alternativas e mesmo sugest\u00f5es para refinar o modelo.<\/p>\n\n\n\n

 \u201c<\/strong>N\u00f3s, aqui em Porto Alegre, nos reunimos v\u00e1rias vezes para discutir isso e apresentar alternativas.  Inclusive, no dia 14 de novembro, reunimos aqui representantes de mais de 100 institui\u00e7\u00f5es para discutir o que ir\u00edamos propor, o que desejamos e o que as escolas desejam. Se n\u00f3s tiv\u00e9ssemos o poder de voto, naquele dia quase 100% votaria pela perman\u00eancia do Novo Ensino M\u00e9dio com pequenas adapta\u00e7\u00f5es e novas interpreta\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Mas esse n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico desafio enfrentado pelas institui\u00e7\u00f5es \u2013 e, consequentemente, pelo sindicato. Na opini\u00e3o de Dalpiaz, hoje e nos anos vindouros uma preocupa\u00e7\u00e3o central ser\u00e1 como atrair os alunos para a sala de aula outra vez.<\/p>\n\n\n\n

 \u201cVemos que as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior est\u00e3o passando por dificuldades enormes em raz\u00e3o da diminui\u00e7\u00e3o de matr\u00edculas presenciais, influenciada tamb\u00e9m  pelo  avan\u00e7o dos cursos de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EAD). Como se manter com poucos alunos presenciais? \u00c9 um problema ser\u00edssimo. O professor precisa ser bem pago, faculdades e universidades t\u00eam que oferecer infraestrutura e laborat\u00f3rios. Mas se n\u00e3o tem aluno que pague seu professor e a estrutura para o atendimento, onde a faculdade vai buscar os recursos necess\u00e1rios? Como uma faculdade presencial vai sobreviver quando um aluno, um jovem, tem possibilidade de fazer um curso online por um ter\u00e7o, um quarto, um quinto do valor da mensalidad?\u201d, questiona.<\/p>\n\n\n\n

O presidente do Sinepe\/-RS acrescenta que o avan\u00e7o da EAD se somou \u00e0 pandemia para dificultar ainda mais o cen\u00e1rio do ensino presencial.  <\/p>\n\n\n\n

Segundo Dalpiaz, a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica tamb\u00e9m apresenta queda nas matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAnos atr\u00e1s, t\u00ednhamos aqui em Porto Alegre v\u00e1rias escolas com mais de 4 mil alunos. Hoje, a que tem mais alunos possui 3,2 mil. Embora haja esta diminui\u00e7\u00e3o, h\u00e1 um certo grau de otimismo, pois as institui\u00e7\u00f5es est\u00e3o conseguindo estabilizar o n\u00famero de alunos nos \u00faltimos anos. Viajei pelo interior no m\u00eas de outubro, e  ouvi de muitas escolas o relato de que iam aumentar o n\u00famero de alunos. Mas esse aumento \u00e9 muito pequeno. Quando uma escola diz que vai aumentar 5%, mas tem 700,ir\u00e1 aumentar 35 alunos. J\u00e1 \u00e9 muito? \u00c9 muit\u00edssimo, considerando que muitas cidades ga\u00fachas t\u00eam hoje uma popula\u00e7\u00e3o menor do que h\u00e1 10 anos. A longo prazo, n\u00e3o tem como aumentar o n\u00famero de alunos. N\u00e3o se tem o mesmo volume de crian\u00e7as. Isso vai repercutir na escola privada no futuro\u201d, projeta.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Dalpiaz, criatividade e planejamento s\u00e3o a resposta para o futuro da educa\u00e7\u00e3o privada. E para alcan\u00e7\u00e1-la \u00e9 preciso vencer tr\u00eas desafios.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u201cO primeiro \u00e9 a escola buscar novas formas de gest\u00e3o, tanto sob o aspecto econ\u00f4mico-financeiro, quanto no aspecto pedag\u00f3gico. A gest\u00e3o pedag\u00f3gica tem que ser muito din\u00e2mica daqui para frente. A escola n\u00e3o pode se acomodar e permanecer como h\u00e1 20 anos quando t\u00ednhamos um mundo mais lento e as mudan\u00e7as ocorriam devagar. Deve ser uma preocupa\u00e7\u00e3o constante para o gestor pedag\u00f3gico buscar novas metodologias, novas formas de ensinar, nova organiza\u00e7\u00e3o e novas atividades de intera\u00e7\u00e3o\u201d, opina.<\/p>\n\n\n\n

O segundo desafio, diz o professor, \u00e9 a escola incorporar o mundo digital nas suas atividades pedag\u00f3gicas. Internet, redes e intelig\u00eancia artificial precisam estar a servi\u00e7o da aprendizagem.<\/mark> J\u00e1 o terceiro desafio \u00e9 \u201cmais pol\u00edtico\u201d, nas palavras de Dalpiaz:<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 pol\u00edtico, mas tamb\u00e9m institucional. Cada governo que assume quer descobrir a roda. Dificilmente um governo melhora o que o governo anterior fez. Ent\u00e3o, se continuar assim, a escola dever\u00e1 sempre estar aberta e ser muito cuidadosa em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica educacional de governo. Veja, as escolas de Ensino M\u00e9dio se prepararam, implantaram um novo modelo em 2022 e antes de o ciclo escolar terminar, mudou tudo. N\u00e3o h\u00e1 aquela seguran\u00e7a necess\u00e1ria para planejar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O futuro do Sinepe\/RS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seja qual for a crise que as institui\u00e7\u00f5es privadas de ensino tenham que encarar, uma certeza \u00e9 imut\u00e1vel: ao lado delas estar\u00e1 o SINEPE\/RS, assim  como foi desde o princ\u00edpio. E no entendimento de Oswaldo Dalpiaz, a constru\u00e7\u00e3o de boas rela\u00e7\u00f5es com outras entidades do setor educacional, como a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime),  Uni\u00e3o Nacional dos Conselhos Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Uncme) e a Federa\u00e7\u00e3o das Associa\u00e7\u00f5es de Munic\u00edpios do Rio Grande do Sul (Famurs), deve fortalecer ainda mais o sindicato, que ampliar\u00e1 a interlocu\u00e7\u00e3o com o setor educacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cJuntos, n\u00f3s poderemos fazer uma educa\u00e7\u00e3o melhor\u201d, acredita o presidente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Presidente do Sinepe-RS, Oswaldo Dalpiaz faz uma retrospectiva da atua\u00e7\u00e3o da entidade e projeta os desafios do futuro<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4234,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[61,477,177,576,43,528],"class_list":["post-4231","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-educacao","tag-ensino-privado","tag-oswaldo-dalpiaz","tag-sindicato","tag-sinepe-rs-2","tag-sinepe-rs-75-anos"],"acf":[],"yoast_head":"\n75 anos: \u201cJuntos, n\u00f3s poderemos fazer uma educa\u00e7\u00e3o melhor\u201d<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Presidente do Sinepe-RS, Oswaldo Dalpiaz faz uma retrospectiva da atua\u00e7\u00e3o da entidade e projeta os desafios do futuro\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, 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