{"id":4349,"date":"2024-01-11T11:32:03","date_gmt":"2024-01-11T14:32:03","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4349"},"modified":"2024-01-25T09:27:33","modified_gmt":"2024-01-25T12:27:33","slug":"livros-didaticos-digitais-o-quanto-podem-contribuir-no-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/pedagogico\/livros-didaticos-digitais-o-quanto-podem-contribuir-no-aprendizado\/","title":{"rendered":"Livros did\u00e1ticos digitais: o quanto podem contribuir no aprendizado?"},"content":{"rendered":"\n

Cada vez mais, o mercado editorial tem se pautado em estudos e pesquisas educacionais para produzir conte\u00fados em formatos que beneficiem os processos de ensino e aprendizagem. Por sua vez, a tecnologia vem permitindo que, al\u00e9m do rigor acad\u00eamico e conceitual, os livros tenham linguagens mais atrativas, mais pr\u00f3ximas dos alunos e que tornam o aprendizado mais significativo.<\/mark> \u00c9 o que acredita a gerente pedag\u00f3gica da Plataforma par<\/a>, solu\u00e7\u00e3o educacional da SOMOS Educa\u00e7\u00e3o, Talita Fagundes.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no entendimento do vice-presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Livros e Conte\u00fados Educacionais (Abrelivros)<\/a>, Ricardo Tavares, a produ\u00e7\u00e3o de livros digitais no Brasil, especialmente na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, vem recebendo investimentos n\u00e3o s\u00f3 em obras neste formato, como em plataformas de aprendizagem, chamada de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). \u201c\u00c9 onde voc\u00ea tem uma experi\u00eancia muito mais do que uma leitura em tablets e celulares. Voc\u00ea interage com a plataforma para poder aprender\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

As editoras t\u00eam investido recursos bastante robustos nesse sentido. \u201cO ponto \u00e9 que o engajamento e a usabilidade dos recursos n\u00e3o t\u00eam correspondido \u00e0 disponibilidade dessas ferramentas. Ent\u00e3o, existe bastante oferta nesse lugar, mas o engajamento na educa\u00e7\u00e3o brasileira, n\u00e3o s\u00f3 no privado, mas especialmente no p\u00fablico, ainda \u00e9 considerado bastante baixo\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Talita explica que os livros digitais em HTML, por exemplo, geralmente contam com OEDs (Objetos Educacionais Digitais) em diferentes formatos (v\u00eddeos, jogos, infogr\u00e1ficos animados), links e interatividade. Deste modo, a produ\u00e7\u00e3o de livros digitais tem contado com equipes multidisciplinares (autores, editorial, tecnologia e educacional). \u201cIsso para garantir que os alunos tenham recursos que os possibilitem evoluir em desempenho acad\u00eamico e que sejam, cada vez mais, protagonistas do seu processo de estudo\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 poss\u00edvel visualizar um exemplo no portal edocente. Entre as obras dispon\u00edveis, est\u00e1 a vers\u00e3o em quadrinhos de \u201cTriste fim de Policarpo Quaresma<\/a>\u201d, adaptado do romance hom\u00f4nimo de Lima Barreto (1881-1922). O recurso permite que os alunos (indicado para o Ensino M\u00e9dio) fa\u00e7am an\u00e1lises e reflex\u00f5es juntamente com o professor.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:<\/strong>
>> Leitura na inf\u00e2ncia: a import\u00e2ncia de desenvolver h\u00e1bitos com os livros<\/strong><\/a>
>> Os impactos da tecnologia no desenvolvimento de crian\u00e7as e adolescentes<\/strong><\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Alguns indicativos mostram que a produ\u00e7\u00e3o de livros digitais deve aumentar. Uma proje\u00e7\u00e3o da BusinessWire<\/a> aponta que, at\u00e9 2026, o mercado global de e-books deve crescer 28% em receitas.<\/mark> Ser\u00e1 uma alta anual m\u00e9dia de quase 5%. O relat\u00f3rio ainda sinaliza que: \u201co desenvolvimento t\u00e9cnico e a sofistica\u00e7\u00e3o dos dispositivos de leitura, que proporcionam uma experi\u00eancia semelhante \u00e0 de um livro real, s\u00e3o os principais fatores que impulsionam o mercado global de e-books\u201d.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a \u00faltima edi\u00e7\u00e3o da Pesquisa Conte\u00fado Digital do Setor Editorial Brasileiro<\/a>, com ano base em 2022, permite focar em mais desdobramentos. Esse estudo \u00e9 fruto de uma parceria entre o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL)<\/a> e a C\u00e2mara Brasileira do Livro (CBL)<\/a>, com apura\u00e7\u00e3o da Nielsen BookData. <\/p>\n\n\n\n

A pesquisa sinaliza que quando h\u00e1 a comercializa\u00e7\u00e3o de uma unidade inteira de e-book ou audiobook, a evolu\u00e7\u00e3o do faturamento das editoras apresentou um crescimento real de 51% nos \u00faltimos quatro anos. J\u00e1 \u201cOutras Categorias\u201d, a subcategoria de \u201cBibliotecas Virtuais\u201d teve um aumento real de 123% nos \u00faltimos quatro anos. O levantamento tamb\u00e9m destaca que \u201cAssinaturas\u201d \u00e9 a subcategoria em que os audiobooks t\u00eam maior participa\u00e7\u00e3o no faturamento das editoras.<\/p>\n\n\n\n

Diante deste contexto, o que esse tipo de leitura pode auxiliar na aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes?<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Os diferenciais do digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre os benef\u00edcios, Talita destaca que os livros digitais, por toda sua interatividade e multimodalidade, fomentam um maior interesse do aluno pela aprendizagem. Na vis\u00e3o dos estudantes, \u00e9 muito mais engajador estudar, por exemplo, com um game, com um v\u00eddeo ou com um simulador virtual. \u201cEssa multiplicidade de linguagens digitais aproximam as crian\u00e7as e jovens dos conte\u00fados e ampliam o desenvolvimento de habilidades, fomentando inclusive o protagonismo e o autoestudo\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Do ponto de vista do ensino, o professor que lan\u00e7a m\u00e3o de livros digitais com todos os seus recursos, tem ferramentas que permitem que sua aula seja cada vez mais rica e carregada de metodologias ativas. \u201cAl\u00e9m disso, o docente passa a ter possibilidades de personalizar o ensino, considerando as especificidades de suas turmas e alunos\u201d, frisa. <\/p>\n\n\n\n

A relev\u00e2ncia das obras f\u00edsicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A pesquisadora em ci\u00eancias do c\u00e9rebro e da mente, Elvira Souza Lima, entende que, ap\u00f3s um per\u00edodo em que o livro digital ganhou bastante espa\u00e7o na educa\u00e7\u00e3o formal e, tamb\u00e9m, na literatura, iniciou-se um per\u00edodo de retomada do livro f\u00edsico. <\/mark><\/p>\n\n\n\n

Entre suas vantagens, est\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias dos conte\u00fados quando comparada \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o do mesmo texto na tela. \u201cTamb\u00e9m contribui para a consolida\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias, uma vez que permite a retomada de conte\u00fados contidos em outros cap\u00edtulos ou em outras p\u00e1ginas do livro\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Elvira refor\u00e7a que neurocientistas t\u00eam recomendado que todo o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o da apropria\u00e7\u00e3o da escrita (durante o equivalente ao nosso Ensino Fundamental 1) seja feito com o livro f\u00edsico, papel e l\u00e1pis.<\/mark> \u201cIsto n\u00e3o quer dizer que se deva banir o uso da tecnologia, mas apropriar o seu uso \u00e0s caracter\u00edsticas do desenvolvimento e funcionamento do c\u00e9rebro\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Do ponto de vista da antropologia, h\u00e1 v\u00e1rios pontos a serem considerados. O livro \u00e9 visto como um produto cultural que tem um valor simb\u00f3lico e que \u00e9 parte integrante da evolu\u00e7\u00e3o da esp\u00e9cie fundamental no desenvolvimento das ci\u00eancias e das artes, principalmente ap\u00f3s a inven\u00e7\u00e3o da imprensa. \u201cA experi\u00eancia, inclusive t\u00e1til, de se ter um livro em m\u00e3os e poder folhe\u00e1-lo tem significados que n\u00e3o vivenciamos com a tela num iPad ou em um celular. H\u00e1 pesquisas importantes, tamb\u00e9m, sobre as diferen\u00e7as que acontecem no c\u00e9rebro ao se ler um livro em m\u00e3os e ao ler o texto em tela\u201d, refor\u00e7a Elvira. <\/p>\n\n\n\n

O formato h\u00edbrido seria o ideal?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O relat\u00f3rio Papel e Digital: Pesquisa sobre a efic\u00e1cia dos materiais did\u00e1ticos<\/a>, elaborado pela International Publishers Association (IPA) e a Norwegian Publishers Association, menciona que pesquisas constantes indicam evid\u00eancias para uma abordagem h\u00edbrida de materiais did\u00e1ticos.<\/mark> E sinaliza: \u201c…especialmente quando nos defrontamos com a escolha entre os materiais impresso e digital. E a abordagem h\u00edbrida, um dos meus focos de pesquisa, requer combina\u00e7\u00e3o de elementos de forma intercomplementar e n\u00e3o substitutiva.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Para Talita, o equil\u00edbrio \u00e9 o melhor caminho na escola. O modelo h\u00edbrido, que soma conte\u00fados f\u00edsicos e digitais, tem apresentado maior seguran\u00e7a e qualidade.<\/mark> Para ela, \u00e9 preciso considerar que h\u00e1 momentos em que o aluno precisa ler e produzir (escrever, calcular, registrar) em um suporte f\u00edsico. \u201cMas, h\u00e1 momentos em que a tecnologia, com todas as suas belezas, permite que o aluno, para al\u00e9m da leitura, vivencie uma experi\u00eancia virtual de simula\u00e7\u00e3o ou de laborat\u00f3rio. Permite que o aluno avance em uma trilha gamificada e personalizada de acordo com seu momento de aprendizagem\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Cabe aos educadores e especialistas \u201cbeber de diferentes fontes\u201d, sejam elas f\u00edsicas e digitais. \u201cAl\u00e9m de planejar o uso dessas fontes com intencionalidade pedag\u00f3gica, para garantir um processo de ensino de qualidade e uma aprendizagem significativa\u201d, pontua a gerente pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n

\n
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