{"id":4724,"date":"2024-05-16T16:36:14","date_gmt":"2024-05-16T19:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4724"},"modified":"2024-05-28T10:11:56","modified_gmt":"2024-05-28T13:11:56","slug":"como-entender-e-acolher-os-afetados-pelas-enchentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/como-entender-e-acolher-os-afetados-pelas-enchentes\/","title":{"rendered":"Como entender e acolher os afetados pelas enchentes"},"content":{"rendered":"\n<p>Muitas fam\u00edlias est\u00e3o sofrendo diante das enchentes que assolaram o Rio Grande do Sul nas \u00faltimas semanas. Diversas pessoas perderam seus bens e passaram por traumas, o que afetou a sa\u00fade mental.&nbsp;De acordo com o psic\u00f3logo e psicanalista <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/juliowalz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Julio Cesar Walz<\/a>, em modo geral, quando se perde algo importante, se perde a capacidade de pensar e raciocinar. As pessoas podem ser tomadas pela raiva, pelo desespero, pela vontade de morrer ou at\u00e9 mesmo de agredir. Podem ficar profundamente ap\u00e1ticas ou extremamente raivosas e, consequentemente, perder a capacidade do autocuidado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ainda, segundo o especialista, estas s\u00e3o rea\u00e7\u00f5es naturais que podem ser em maior ou menor pot\u00eancia, de acordo com a personalidade ou mesmo o tamanho do desastre ou da perda. Perder ou terminar \u00e9 a experi\u00eancia emocional mais dolorosa na vida, pois mexe \u201cdesde a unha do p\u00e9 at\u00e9 o \u00faltimo fio de cabelo\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Para ele, o momento agora exige n\u00e3o ter pressa em resolver tudo ao mesmo tempo. \u201cEsse seria um conselho que, para quem est\u00e1 vivendo tudo isso, parece inimagin\u00e1vel, mas \u00e9 o melhor. Para isso, ajudaria uma rede de apoio aumentada\u201d, sinaliza.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"instagram-media\" data-instgrm-captioned data-instgrm-permalink=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C7P_9lUO3aP\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" data-instgrm-version=\"14\" style=\" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);\"><div style=\"padding:16px;\"> <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C7P_9lUO3aP\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" style=\" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <div style=\" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;\"> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;\"><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;\"><\/div> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;\"><\/div><\/div><\/div><div style=\"padding: 19% 0;\"><\/div> <div style=\"display:block; height:50px; margin:0 auto 12px; width:50px;\"><svg width=\"50px\" height=\"50px\" viewBox=\"0 0 60 60\" version=\"1.1\" xmlns=\"https:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" xmlns:xlink=\"https:\/\/www.w3.org\/1999\/xlink\"><g stroke=\"none\" stroke-width=\"1\" fill=\"none\" fill-rule=\"evenodd\"><g transform=\"translate(-511.000000, -20.000000)\" fill=\"#000000\"><g><path d=\"M556.869,30.41 C554.814,30.41 553.148,32.076 553.148,34.131 C553.148,36.186 554.814,37.852 556.869,37.852 C558.924,37.852 560.59,36.186 560.59,34.131 C560.59,32.076 558.924,30.41 556.869,30.41 M541,60.657 C535.114,60.657 530.342,55.887 530.342,50 C530.342,44.114 535.114,39.342 541,39.342 C546.887,39.342 551.658,44.114 551.658,50 C551.658,55.887 546.887,60.657 541,60.657 M541,33.886 C532.1,33.886 524.886,41.1 524.886,50 C524.886,58.899 532.1,66.113 541,66.113 C549.9,66.113 557.115,58.899 557.115,50 C557.115,41.1 549.9,33.886 541,33.886 M565.378,62.101 C565.244,65.022 564.756,66.606 564.346,67.663 C563.803,69.06 563.154,70.057 562.106,71.106 C561.058,72.155 560.06,72.803 558.662,73.347 C557.607,73.757 556.021,74.244 553.102,74.378 C549.944,74.521 548.997,74.552 541,74.552 C533.003,74.552 532.056,74.521 528.898,74.378 C525.979,74.244 524.393,73.757 523.338,73.347 C521.94,72.803 520.942,72.155 519.894,71.106 C518.846,70.057 518.197,69.06 517.654,67.663 C517.244,66.606 516.755,65.022 516.623,62.101 C516.479,58.943 516.448,57.996 516.448,50 C516.448,42.003 516.479,41.056 516.623,37.899 C516.755,34.978 517.244,33.391 517.654,32.338 C518.197,30.938 518.846,29.942 519.894,28.894 C520.942,27.846 521.94,27.196 523.338,26.654 C524.393,26.244 525.979,25.756 528.898,25.623 C532.057,25.479 533.004,25.448 541,25.448 C548.997,25.448 549.943,25.479 553.102,25.623 C556.021,25.756 557.607,26.244 558.662,26.654 C560.06,27.196 561.058,27.846 562.106,28.894 C563.154,29.942 563.803,30.938 564.346,32.338 C564.756,33.391 565.244,34.978 565.378,37.899 C565.522,41.056 565.552,42.003 565.552,50 C565.552,57.996 565.522,58.943 565.378,62.101 M570.82,37.631 C570.674,34.438 570.167,32.258 569.425,30.349 C568.659,28.377 567.633,26.702 565.965,25.035 C564.297,23.368 562.623,22.342 560.652,21.575 C558.743,20.834 556.562,20.326 553.369,20.18 C550.169,20.033 549.148,20 541,20 C532.853,20 531.831,20.033 528.631,20.18 C525.438,20.326 523.257,20.834 521.349,21.575 C519.376,22.342 517.703,23.368 516.035,25.035 C514.368,26.702 513.342,28.377 512.574,30.349 C511.834,32.258 511.326,34.438 511.181,37.631 C511.035,40.831 511,41.851 511,50 C511,58.147 511.035,59.17 511.181,62.369 C511.326,65.562 511.834,67.743 512.574,69.651 C513.342,71.625 514.368,73.296 516.035,74.965 C517.703,76.634 519.376,77.658 521.349,78.425 C523.257,79.167 525.438,79.673 528.631,79.82 C531.831,79.965 532.853,80.001 541,80.001 C549.148,80.001 550.169,79.965 553.369,79.82 C556.562,79.673 558.743,79.167 560.652,78.425 C562.623,77.658 564.297,76.634 565.965,74.965 C567.633,73.296 568.659,71.625 569.425,69.651 C570.167,67.743 570.674,65.562 570.82,62.369 C570.966,59.17 571,58.147 571,50 C571,41.851 570.966,40.831 570.82,37.631\"><\/path><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/div><div style=\"padding-top: 8px;\"> <div style=\" color:#3897f0; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;\">Ver esta publica\u00e7\u00e3o no Instagram<\/div><\/div><div style=\"padding: 12.5% 0;\"><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;\"><div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);\"><\/div><\/div><div style=\"margin-left: 8px;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;\"><\/div> <div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg)\"><\/div><\/div><div style=\"margin-left: auto;\"> <div style=\" width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);\"><\/div> <div style=\" background-color: #F4F4F4; flex-grow: 0; height: 12px; width: 16px; transform: translateY(-4px);\"><\/div> <div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);\"><\/div><\/div><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;\"><\/div> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 144px;\"><\/div><\/div><\/a><p style=\" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; line-height:17px; margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;\"><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/C7P_9lUO3aP\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" style=\" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uma publica\u00e7\u00e3o partilhada por SINEPE\/RS (@sinepers)<\/a><\/p><\/div><\/blockquote> <script async src=\"\/\/www.instagram.com\/embed.js\"><\/script>\n\n\n\n<p>Walz \u00e9 doutor em Ci\u00eancias M\u00e9dicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e autor dos livros \u201c<a href=\"https:\/\/www.amazon.com.br\/Cuidar-educar-Julio-Cesar-Walz-ebook\/dp\/B0CH8ZPJPF\/ref=sr_1_1?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&amp;crid=4AU03JQK94ZQ&amp;dib=eyJ2IjoiMSJ9.4CVzxqBejoGoE9aLobDiURk3cw98iEsfB79Mv3znGiy7y5vv9O6fHLuNvyGlBDftTCXgC38tNRoz-LF0VccKIIh1eAFM1q_MbOCpasiV86F9EmRGYscI4I7qdBlIP0TDpBvKAatG3krgLJRf6NL_ZU1LGKBDjvpCuaybQWkVoqlA7hKolMQtRG-0kV8Ab6p6KjFb34Ip-bYW2yk5wVRAVYxIAKAVM4GPtBc3NMqd7NOFTa2ZUja2NrUM8FGsfE4FGc_yJc2mZop6DTrx4CeMYcaMePTvVA3bQu5wYEkgSmw.DYO30gU9MllXro9pKLDi3vXOGXFK0wY84km7khcCD8g&amp;dib_tag=se&amp;keywords=julio+walz&amp;qid=1715794508&amp;sprefix=julio+walz%2Caps%2C224&amp;sr=8-1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cuidar n\u00e3o \u00e9 educar<\/a>\u201d e \u201c<a href=\"https:\/\/www.estantevirtual.com.br\/sebouniversocultural\/julio-cesar-walz-aprendendo-a-lidar-com-os-medos-a-arte-de-cuidar-das-criancas-4487354464?show_suggestion=0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Aprendendo a lidar com os medos: a arte de cuidar das crian\u00e7as<\/a>\u201d e co-autor da obra \u201c<a href=\"https:\/\/www.amazon.com.br\/Sentimento-Culpa-Paulo-Sergio-Guedes-ebook\/dp\/B07HY258GC\/ref=sr_1_2?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&amp;crid=4AU03JQK94ZQ&amp;dib=eyJ2IjoiMSJ9.4CVzxqBejoGoE9aLobDiURk3cw98iEsfB79Mv3znGiy7y5vv9O6fHLuNvyGlBDftTCXgC38tNRoz-LF0VccKIIh1eAFM1q_MbOCpasiV86F9EmRGYscI4I7qdBlIP0TDpBvKAatG3krgLJRf6NL_ZU1LGKBDjvpCuaybQWkVoqlA7hKolMQtRG-0kV8Ab6p6KjFb34Ip-bYW2yk5wVRAVYxIAKAVM4GPtBc3NMqd7NOFTa2ZUja2NrUM8FGsfE4FGc_yJc2mZop6DTrx4CeMYcaMePTvVA3bQu5wYEkgSmw.DYO30gU9MllXro9pKLDi3vXOGXFK0wY84km7khcCD8g&amp;dib_tag=se&amp;keywords=julio+walz&amp;qid=1715794508&amp;sprefix=julio+walz%2Caps%2C224&amp;sr=8-2\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">O sentimento de culpa<\/a>\u201d. Tamb\u00e9m participa do podcast <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wmXp_icSy3o\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cuidar n\u00e3o \u00e9 educar<\/a>, no canal da R\u00e1dio M\u00ednima, no YouTube.<\/p>\n\n\n\n<p>Em uma entrevista exclusiva para o Educa\u00e7\u00e3o em Pauta, o especialista aprofunda mais sobre este momento delicado que vivem pessoas da comunidade escolar que foram impactadas diretamente ou indiretamente pela trag\u00e9dia e traz alguns ensinamentos que ajudam a entender e a acolher os afetados pelas enchentes no ambiente escolar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Geralmente, como crian\u00e7as e adolescentes lidam com esse tipo de situa\u00e7\u00e3o? Costumam ter maior resili\u00eancia e capacidade de adapta\u00e7\u00e3o que os adultos?&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Queria chamar a aten\u00e7\u00e3o para um aspecto que precisamos considerar, especialmente falando em crian\u00e7as e adolescentes e tentar responder essa pergunta de forma indireta. Mal sa\u00edmos de uma pandemia e j\u00e1 entramos em uma grave crise ecol\u00f3gica, que culminou na grande enchente de 2024 no Rio Grande do Sul. Antes desta grande enchente, outras regi\u00f5es viveram enchentes devastadoras em menos de um ano (somente na regi\u00e3o do Vale Taquari foram tr\u00eas). Ou seja, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">em quatro anos, fomos marcados por uma sensa\u00e7\u00e3o muito forte de perda total de controle com amea\u00e7a cr\u00f4nica e real \u00e0 vida e com a sensa\u00e7\u00e3o de destrui\u00e7\u00e3o total.<\/mark> O medo do predador ficou ativado por longos anos e segue. Mesmo que a vida tenha voltado ao normal, digamos assim, mas, esse medo do predador, foi ativado em muito nos \u00faltimos anos.<\/p>\n\n\n\n<p>O sentimento de desamparo e de trauma ou de perturba\u00e7\u00e3o emocional \u00e9 evidente em todo o tecido social, mesmo que n\u00e3o apare\u00e7a claramente. Muitas sofrem em sil\u00eancio, ou n\u00e3o dormem bem, outras ansiosas falam e falam e falam, outras tornaram-se mais agressivas e reativas, outras com dificuldades de aprendizagem e concentra\u00e7\u00e3o. Outras conseguem brincar e achar formas de sobreviver ludicamente. Enfim, quem convive com as crian\u00e7as sabe que muitas est\u00e3o \u201cdemasiadamente assustadas com a vida\u201d, vide diagn\u00f3sticos de ansiedade aumentado. Mesmo que isso apare\u00e7a de forma velada.<\/p>\n\n\n\n<p>Quando essa sensa\u00e7\u00e3o de susto n\u00e3o \u00e9 acolhida, ou \u00e9 tratada como \u2018frescura&#8217; pelo adulto, para onde todo esse desamparo vai? Vai para o pensamento ruminativo, vai para a busca de sentido dentro apenas dela mesma com um sentimento cr\u00f4nico de sem sa\u00edda. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">As crian\u00e7as precisam de adultos e da escola, nessa hora, para que possam dar uma vaz\u00e3o das suas experi\u00eancias de desamparo, medo e perdas. Caso contr\u00e1rio, o sentimento de desorganiza\u00e7\u00e3o segue coletivamente e n\u00e3o encontra um ponto social para organizar o desamparo dentro da \u201ccabe\u00e7a\u201d.<\/mark> Ou encontrar algo novamente e que possa construir e entrar no lugar do que foi perdido. Sem o encontro da fala e da escuta, isso fica mais dif\u00edcil, ainda mais quando isso passa a ser de toda a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">As crian\u00e7as que n\u00e3o viveram diretamente as enchentes, viveram as not\u00edcias, os pavores vindos nas telas ou dos pais assustados vendo as not\u00edcias, cuja sensa\u00e7\u00e3o de perigo muitas vezes \u00e9 potencializada. Chega a chuva e muitas j\u00e1 entram em ang\u00fastia. \u00c9 preciso narrar o que restou, o vazio e\/ou o medo. Preencher esse vazio com uma fala acolhedora. Justamente para que o pensamento ruminativo n\u00e3o cres\u00e7a.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; O que \u00e9 melhor: falar de maneira natural sobre a trag\u00e9dia ou ser positivo sobre o futuro dizendo &#8220;vai ficar tudo bem&#8221;?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">A melhor maneira \u00e9 conversar.<\/mark> Existe uma diferen\u00e7a entre falar para e conversar com. Trato disso no <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=lb50ezId8kg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">epis\u00f3dio 16<\/a>, da primeira temporada, do podcast \u2018Cuidar n\u00e3o \u00e9 educar\u2019. \u00c9 importante destacar que as crian\u00e7as suportam a verdade melhor que os adultos, isso \u00e9 fato. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Esclarecer \u00e9 aliviar e d\u00e1 forma \u00e0s perguntas delas. As crian\u00e7as sentem quando nossas respostas s\u00e3o evasivas ou tapa furos. Se dizemos que vai ficar tudo bem, mas nossa emo\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 compat\u00edvel com a resposta, elas sabem que estamos mentindo. O que n\u00e3o ajuda. Ela poder\u00e1 aceitar a resposta para n\u00e3o chatear o adulto, mas vai seguir perguntando ou pesquisando.<\/mark>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Assim, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">conversar com a crian\u00e7a \u00e9 tamb\u00e9m ouvir dela o que a aflige de fato, se \u00e9 porque perdeu a casa, o brinquedo, o caderno ou o animal de estima\u00e7\u00e3o.<\/mark> Ou seja, saber e ajudar ela a dizer o que a incomoda e, a partir da\u00ed, realizarmos alguma interven\u00e7\u00e3o de fala real e pr\u00f3xima do sofrimento dela. Muitas vezes, as d\u00favidas dela s\u00e3o pequenas e com a nossa ang\u00fastia aumentamos o tamanho do problema dela.<\/p>\n\n\n\n<p>Escute e veja o que realmente incomoda ela. N\u00e3o crie respostas irreais nem interpreta\u00e7\u00f5es da sua imagina\u00e7\u00e3o. E n\u00e3o se sinta sem sa\u00edda com as perguntas. Converse. As respostas podem vir ou esperar um pouco. As crian\u00e7as sabem conversar, do jeito delas, claro.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\"><strong>Leia tamb\u00e9m<\/strong><br><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/instituicoes-dao-prova-de-resiliencia-em-meio-ao-caos\/\"><strong>&gt;&gt; Institui\u00e7\u00f5es d\u00e3o prova de resili\u00eancia em meio ao caos<br><\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/noticias\/pesquisa-do-sinepers-apura-danos-causados-pelas-enchentes-nas-instituicoes-de-ensino\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>&gt;&gt; Pesquisa do SINEPE\/RS apura danos causados pelas enchentes nas institui\u00e7\u00f5es de ensino<br><\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/instituicoes-dao-prova-de-resiliencia-em-meio-ao-caos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>&gt;&gt; SINEPE\/RS e entidades ga\u00fachas firmam compromisso com a comunidade escolar frente \u00e0s enchentes<\/strong><\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Como deve ser a prepara\u00e7\u00e3o para receber esses estudantes no retorno \u00e0s aulas?&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Nesse momento, todos est\u00e3o afetados, todos. Os adultos, as crian\u00e7as, o patrim\u00f4nio, a esperan\u00e7a e a raiva, mas n\u00f3s somos os adultos. A n\u00f3s cabe proteger, com o que temos e podemos. Mantermo-nos vivos, apesar do que ocorreu. Ent\u00e3o, se fosse poss\u00edvel, cada escola, antes de receber os alunos, os professores e funcion\u00e1rios, crie grupos menores de conversa. Muitos professores n\u00e3o conseguem ou conseguem ir \u00e0s escolas para ajudar na limpeza, bloqueados pelo pavor ou de n\u00e3o quererem ver sua escola \u201cmachucada\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">A primeira prepara\u00e7\u00e3o que imagino ser priorit\u00e1ria est\u00e1 em que a escola e professores possam ter seu momento de apoio interno, sem cobran\u00e7as ou competi\u00e7\u00e3o de quem fez e quem n\u00e3o fez. Abra\u00e7arem-se mutuamente e encontrarem, mesmo nas diferen\u00e7as, esse ponto comum: o contato com a solidariedade e prote\u00e7\u00e3o da vida.<\/mark> Isso pode ajudar no recebimento das crian\u00e7as. Como disse o fil\u00f3sofo Baruch Espinoza, ao ser perguntado \u201cO que \u00e9 melhor para um ser humano?\u201d, respondeu: \u201cum outro ser humano sem preconceitos\u201d. Logo, ressalto: <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">receber bem as crian\u00e7as \u00e9 uma atitude de sa\u00fade p\u00fablica.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Como pode ser realizado esse espa\u00e7o de escuta na escola?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Eu digo que esse assunto \u00e9 um tema de sa\u00fade p\u00fablica. Todos fomos afetados de uma forma ou outra. Essa cat\u00e1strofe aumenta o nosso medo do predador, emo\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e primitiva, porque n\u00e3o se trata apenas do que perdeu, se trata do medo de ser destru\u00eddo. Esse medo precisa ser mediado, falado, para que, sendo expulso pela linguagem, n\u00e3o opere em nossa cogni\u00e7\u00e3o e distor\u00e7a nossas percep\u00e7\u00f5es por muito tempo. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Projetos de vida, de arte, literatura, discuss\u00f5es de livros, constru\u00e7\u00f5es de narrativas de como foi vivido esse per\u00edodo. Fotos, reconstruir cadernos perdidos, armazenar mem\u00f3rias vividas. Tudo isso ajuda, pois todos ir\u00e3o perceber que est\u00e3o no mesmo barco.<\/mark>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Um exemplo imaginativo de como n\u00e3o ficar preso e sozinho no pr\u00f3prio pensamento: se estou em uma caverna com fome e sede e acho que l\u00e1 fora tem um predador que vai me devorar. Caso eu tenha certeza, ficarei preso em meu pr\u00f3prio pensamento. Nesse procedimento mental, eu n\u00e3o sairei de jeito nenhum ou, caso saia, o farei de forma atabalhoada. Caso eu imagine que ele esteja l\u00e1, mas n\u00e3o tenho certeza, posso jogar uma pedrinha primeiro, depois uma maior. Caso ele n\u00e3o reaja ou apare\u00e7a, eu vou descobrir que o que pensei n\u00e3o \u00e9 real e posso sair procurar \u00e1gua e comida com cuidado. Essa \u00e9 a tarefa da fala. Ajudar a desaprisionar os pensamentos ou a certeza neles para descobrir que o que eu estou pensando n\u00e3o \u00e9 necessariamente um circuito fechado e posso explorar solu\u00e7\u00f5es para tentar viver. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Todos viveram a enchente de alguma forma. O sil\u00eancio n\u00e3o pode ocorrer.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Pode haver mudan\u00e7a de comportamento e dificuldade no aprendizado? Como administrar isso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">O medo cr\u00f4nico pode sim afetar comportamento e aprendizado. Isso depende, claro, de vari\u00e1veis que podem ser desde a personalidade como o que foi vivido.<\/mark> Por exemplo, as crian\u00e7as menores, digamos abaixo de cinco anos, podem ter jogos ou conversas repetitivas sobre o ocorrido, ataques de raiva espont\u00e2neas, choros, regress\u00f5es (como xixi na cama), sentimento de posse ou medo de separa\u00e7\u00e3o aumentada. No caso de crian\u00e7as maiores, seriam coisas parecidas, mas mais elaboradas. Claramente, podem se sentir raivosas e agressivas, culpadas pelo ocorrido, demonstrar ansiedade, tristeza e apatia. Enfim, quem convive com elas ir\u00e1 perceber que est\u00e3o diferentes. E se for percebido que \u201cest\u00e3o diferentes\u201d e porque est\u00e3o afetadas, n\u00e3o \u00e9 uma doen\u00e7a, isso \u00e9 importante, mas podemos pensar em uma \u201cestagna\u00e7\u00e3o\u201d. E como administrar? <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Precisamos entender que apesar das escolas ficarem fechadas por uma, duas ou tr\u00eas semanas (ou mais), quando retornarmos, n\u00e3o podemos ir a toque de caixa e tentar recuperar o tempo acad\u00eamico perdido a qualquer custo.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">As emo\u00e7\u00f5es est\u00e3o em frangalhos, mas podem ser recolhidas coletivamente com projetos de vida e de fala. N\u00e3o que a escola toda precise se dedicar a isso. Imagino que alguns setores, momentos, aulas, professores escolhidos ou disciplinas, mas n\u00e3o podemos correr. Todos sabemos que quando estamos tristes por perda ou medo, puxar a pessoa a qualquer custo ter\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o inversa \u00e0 dela. Dosar e avaliar a dose \u00e9 prudente.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Quero chamar a aten\u00e7\u00e3o para um aspecto: muitas crian\u00e7as passam a odiar a natureza ou Deus pela sua \u201ccrueldade\u201d. Esse aspecto tamb\u00e9m precisamos pensar, o \u00f3dio decorrente como defesa. Ele, o \u00f3dio, precisa ser falado, vivido para n\u00e3o se tornar um \u00f3dio real. Mas para isso, n\u00e3o precisamos nos assustar com a fala do \u00f3dio nem censurar. Ele saindo e acolhido, sem julgamentos, tende a interferir menos na vida. O \u00f3dio \u00e9 uma das emo\u00e7\u00f5es que mais distorce a nossa cogni\u00e7\u00e3o, portanto o \u00f3dio e a raiva precisam ser falados.<\/p>\n\n\n\n<p>Existem crian\u00e7as que ir\u00e3o rejeitar o falar: \u201cn\u00e3o quero falar sobre isso\u201d. \u00d3timo, ainda bem que ela disse isso. A raiva saiu indiretamente. A\u00ed podemos ler alguma hist\u00f3ria relacionada \u00e0 enchente ou \u00e0 chuva. Ela tende a entrar na hist\u00f3ria e se aliviar. O que n\u00e3o podemos \u00e9 aceitar ou ficar aliviados que ela n\u00e3o quer falar. N\u00e3o for\u00e7ar, mas saber que podemos falar indiretamente.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Como trabalhar o sentimento de vergonha diante do fato de que a crian\u00e7a ou o adolescente recebe doa\u00e7\u00f5es de colegas ou de outras pessoas?&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Sabe que o ser humano \u00e9 estranho. Quer aten\u00e7\u00e3o e carinho e quando recebe acaba se ofendendo ou tendo vergonha. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Devemos considerar que quem recebe est\u00e1 num estado de necessidade muito diferente daquele que doa. E muitas vezes sente vergonha de precisar, ou sente-se inferior, ou est\u00e1 competindo.<\/mark> Os doadores tamb\u00e9m podem se sentir superiores ou debochar dos que recebem.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Sabemos que as crian\u00e7as e os adolescentes s\u00e3o cru\u00e9is uns com os outros. Por isso, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">se for percebido que a crian\u00e7a e o adolescente sente vergonha da situa\u00e7\u00e3o, ouvir \u00e9 melhor que interpretar ou julgar.<\/mark> Conversar e tentar descobrir o real motivo da vergonha espec\u00edfica. Considero essa atitude a mais saud\u00e1vel para todos. Tentar n\u00e3o dizer que n\u00e3o precisa e n\u00e3o deve sentir isso. Porque ela sente, portanto \u00e9 um fato e, sendo assim, cabe acolher essa sensa\u00e7\u00e3o e ajudar a crian\u00e7a a verbalizar sua emo\u00e7\u00e3o mais verdadeira sobre o assunto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Diante deste contexto, muitos pais afetados pela trag\u00e9dia podem estar sem estrutura emocional para dar um suporte aos filhos. Eles podem sinalizar isso \u00e0 escola e pedir aux\u00edlio \u00e0 crian\u00e7a no ambiente escolar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Imagino que muitas vezes n\u00e3o conseguimos identificar que n\u00e3o estamos bem emocionalmente. Essa seria a atitude mais importante que \u00e9 a primeira a ser adotada e dizer para si mesmo: \u201c<em>eu n\u00e3o estou bem\u201d<\/em>. N\u00e3o importa a causa. Mesmo que seja real e\/ou oriunda da cat\u00e1strofe, porque o que eu posso resolver realmente agora \u00e9 o \u201c<em>n\u00e3o estou bem\u201d<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Reconhecer a agir no autocuidado \u00e9 um ato extraordin\u00e1rio de grandeza pessoal. Isso inclui n\u00e3o sentir vergonha de estar triste ou abatido. Quando reconhecemos nossa instabilidade, podemos agir com cuidado e com respeito \u00e0 vida e a buscar solu\u00e7\u00f5es reais e que possam nos ajudar efetivamente. A partir da\u00ed, tendemos a n\u00e3o sobrecarregar nossos filhos, por exemplo, com nossa ang\u00fastia. Ou n\u00e3o os usar para ficarmos bem.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse sentido, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">dividir a tarefa de cuidar, e pedir ajuda ou um olhar amoroso sobre o filho\/a seria uma atitude efetiva junto \u00e0 escola. Porque nela, no caso da cat\u00e1strofe atual, essas emo\u00e7\u00f5es s\u00e3o coletivas. Todos est\u00e3o vivendo, diretamente e indiretamente. Portanto, dividiremos o peso da dor da perda e do medo. E l\u00e1, tenho certeza, as crian\u00e7as orientadas nesta tarefa, ir\u00e3o se ajudar e muito.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013 Tamb\u00e9m se torna indispens\u00e1vel a aten\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos professores e funcion\u00e1rios, pois muitos foram afetados. Quais s\u00e3o iniciativas de acolhimento que os gestores escolares podem realizar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Eu conhe\u00e7o muitos projetos em escolas, especialmente as do Vale do Taquari, sendo que um deles ocorre no <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/p\/Cxd3U-BrgQo\/?igsh=MThrMHhndnV4cTloYw%3D%3D\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Col\u00e9gio Evang\u00e9lico Alberto Torres (CEAT)<\/a>. Todos envolvem tempo de fala e escuta, alguma ajuda real, quando necess\u00e1rio, e os professores perceberem que a sua escola \u00e9 a sua casa. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">A solidariedade humana \u00e9 fundamental e isso precisa vir dos professores tamb\u00e9m.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino precisar\u00e3o ser reconstru\u00eddas para voltar a atender plenamente os estudantes. Qual \u00e9 a orienta\u00e7\u00e3o que voc\u00ea d\u00e1 aos l\u00edderes diante de todo esse processo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>Essa pergunta \u00e9 dif\u00edcil, para ser honesto. Onde achar for\u00e7as para recome\u00e7ar, reagir? A experi\u00eancia diz que \u00e9 melhor com pessoas pr\u00f3ximas, apoios. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Buscar e engajar fam\u00edlias com projetos transparentes tamb\u00e9m \u00e9 um bom caminho. Ningu\u00e9m constr\u00f3i nada sozinho, mas precisa ter for\u00e7a interna, coragem e capacidade de mobiliza\u00e7\u00e3o, isso sim.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Educa\u00e7\u00e3o em Pauta \u2013&nbsp; Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s a\u00e7\u00f5es de m\u00e9dio e longo prazos, quais voc\u00ea recomendaria aos gestores escolares para auxiliar a comunidade escolar a enfrentar essa situa\u00e7\u00e3o dif\u00edcil?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Julio Cesar Walz \u2013 <\/strong>N\u00e3o sabemos bem que efeitos a m\u00e9dio e longo prazo essa cat\u00e1strofe e o ac\u00famulo do medo do predador podem gerar em uma popula\u00e7\u00e3o, ou especificamente em nosso contexto, mas tenho certeza de que <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">medidas reais de acolhimento do medo sentido \u00e9 fundamental.<\/mark> Seja as de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 vida, bem como as emo\u00e7\u00f5es. Se elas n\u00e3o forem cuidadas, ser\u00e3o as dificuldades no aprendizado e para a vida. Mas cabe dizer: n\u00e3o compete \u00e0 escola.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Certamente, haver\u00e1 muitos locais de ajuda \u00e0s crian\u00e7as, mas saibamos, a escola \u00e9 o maior ponto de encontro coletivo de crian\u00e7as. Todas v\u00e3o para a escola com seus medos, pavores e curiosidades. Nesse contexto de cat\u00e1strofe, \u00e9 uma experi\u00eancia coletiva de perda e medo.<\/mark><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Psic\u00f3logo e psicanalista Julio Cesar Walz aponta poss\u00edveis comportamentos de alunos, professores e funcion\u00e1rios e como ajud\u00e1-los nesse momento<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4725,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[338,637,535,192,43],"class_list":["post-4724","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-com-a-palavra","tag-acolhimento","tag-enchentes","tag-julio-cesar-walz","tag-saude-mental","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Como entender e acolher os afetados pelas enchentes<\/title>\n<meta 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