{"id":4945,"date":"2024-08-01T07:00:00","date_gmt":"2024-08-01T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4945"},"modified":"2024-07-31T15:11:50","modified_gmt":"2024-07-31T18:11:50","slug":"mentalidade-sustentavel-nas-escolas-da-gestao-a-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/mentalidade-sustentavel-nas-escolas-da-gestao-a-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Mentalidade sustent\u00e1vel nas escolas: da gest\u00e3o \u00e0 sala de aula"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

* Arthur Barcellos Bernd<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Professor, Licenciado e Mestre em Ensino de Matem\u00e1tica pela UFRGS, com MBA em Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios e Especializa\u00e7\u00e3o em ESG pela USP e Especializa\u00e7\u00e3o em Sustentabilidade pela UNESC. Atua h\u00e1 mais de 12 anos em escolas da rede privada de Porto Alegre. \u00c9 vice-diretor e s\u00f3cio-fundador do Col\u00e9gio Anglo Porto Alegre.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Os desafios do mundo contempor\u00e2neo em tempos de crise clim\u00e1tica e colapso ambiental exigem mudan\u00e7as no n\u00edvel estatal, no setor privado e nas organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil. A escola, em sua posi\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o de transforma\u00e7\u00e3o social e de laborat\u00f3rio de experi\u00eancias de vida, precisa ser simultaneamente agente e meio.<\/p>\n\n\n\n

Por um lado, \u00e9 necess\u00e1rio que a educa\u00e7\u00e3o ambiental e a sustentabilidade sejam tem\u00e1ticas abordadas em sala de aula.<\/mark> E isso deve ocorrer conforme preconizam importantes documentos norteadores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ambas alinhadas \u00e0s normativas do Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (ProNEA)<\/a> no que diz respeito \u00e0s obriga\u00e7\u00f5es dos espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o formal. O ensino e a aprendizagem dessas tem\u00e1ticas n\u00e3o devem ser considerados exclusivos de uma \u00e1rea do conhecimento ou de algum ano ou etapa escolar, mas sim integrados a todas as \u00e1reas do conhecimento de forma interdisciplinar e transversal, presente nos diferentes est\u00e1gios da trajet\u00f3ria educacional de crian\u00e7as e adolescentes.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m da sala de aula, \u00e9 tamb\u00e9m fundamental que as pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis se estendam \u00e0 escola como um todo. Neste sentido, \u00e9 dever da gest\u00e3o escolar promover a elabora\u00e7\u00e3o de uma agenda que inclua planejamento, execu\u00e7\u00e3o e verifica\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica de processos voltados \u00e0 sustentabilidade.<\/mark> N\u00e3o se trata da cria\u00e7\u00e3o de eventos pontuais e desconexos \u2013 como Dia da \u00c1gua ou Dia da \u00c1rvore \u2013, mas da formula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es efetivas e cont\u00ednuas que envolvam recursos, tecnologias e estruturas necess\u00e1rias de modo a garantir a perenidade daquilo que se prop\u00f5e<\/mark>, incluindo na discuss\u00e3o e na corresponsabiliza\u00e7\u00e3o os diferentes atores da comunidade escolar: estudantes, fam\u00edlias, professores e demais colaboradores.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/mark><\/strong>>> Mudan\u00e7as clim\u00e1ticas: como abordar o tema em sala de aula?
<\/strong><\/mark><\/a>>> Como o ESG pode ajudar as institui\u00e7\u00f5es de ensino, da dire\u00e7\u00e3o \u00e0 sala de aula<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

Medidas como o gerenciamento de res\u00edduos s\u00f3lidos, a obten\u00e7\u00e3o de fontes de energia limpa e efici\u00eancia energ\u00e9tica, a utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel de recursos h\u00eddricos e o incentivo \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e pr\u00e1ticas de bem-estar f\u00edsico e mental s\u00e3o apenas alguns exemplos de como uma escola pode se transformar em agente de impacto ambiental positivo.<\/mark> Infelizmente, tais medidas ainda s\u00e3o consideradas como diferenciais que uma institui\u00e7\u00e3o de ensino pode ofertar; entretanto, quem sabe a constata\u00e7\u00e3o de que h\u00e1 escolas evoluindo na jornada da sustentabilidade possa ser um vetor que auxilie as demais a somar esfor\u00e7os nessa \u00e1rea em que o avan\u00e7o coletivo conta muito mais do que o individual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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