{"id":4952,"date":"2024-08-06T07:02:00","date_gmt":"2024-08-06T10:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=4952"},"modified":"2024-08-20T15:51:37","modified_gmt":"2024-08-20T18:51:37","slug":"como-estao-as-escolas-afetadas-pela-enchente-apos-tres-meses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/como-estao-as-escolas-afetadas-pela-enchente-apos-tres-meses\/","title":{"rendered":"Como est\u00e3o as escolas afetadas pela enchente ap\u00f3s tr\u00eas meses"},"content":{"rendered":"\n

Passados mais de tr\u00eas meses da maior enchente que atingiu o Rio Grande do Sul, muitas escolas tiveram que realizar uma for\u00e7a-tarefa para recuperar os estragos causados. Em v\u00e1rios casos, os preju\u00edzos ainda s\u00e3o incalcul\u00e1veis, no entanto, o apoio da comunidade escolar e de volunt\u00e1rios se destacou diante de um cen\u00e1rio devastador. <\/p>\n\n\n\n

Com o intuito de demonstrar um panorama de como est\u00e3o algumas das institui\u00e7\u00f5es de ensino, a reportagem do Educa\u00e7\u00e3o em Pauta entrevistou quatro diretores de escolas, tanto do Vale do Taquari como da Regi\u00e3o Metropolitana – regi\u00f5es bastante afetadas pelas mudan\u00e7as clim\u00e1ticas -, que relataram quais foram as estrat\u00e9gias de reconstru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/mark><\/strong>>> O papel dos pais na retomada ao ambiente escolar depois da enchente
<\/strong><\/mark><\/a>>> Enchentes no RS trazem li\u00e7\u00f5es de humanidade na pr\u00e1tica
<\/strong><\/mark><\/a>>> Institui\u00e7\u00f5es alteram rotinas para ajudar os atingidos pelas enchentes<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

Planejamento estrat\u00e9gico em a\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em Roca Sales, a diretora do Col\u00e9gio Scalabriniano S\u00e3o Jos\u00e9 (ESI S\u00e3o Jos\u00e9)<\/a>, Rosane Volken, destaca que os principais danos na institui\u00e7\u00e3o de ensino foram na parte el\u00e9trica, na pintura, na internet e no sistema de seguran\u00e7a. Portas, pisos e algumas paredes das salas de aula tamb\u00e9m foram muito afetadas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Com o retorno das aulas no dia 20 de maio, Rosane comenta que algumas fam\u00edlias chegaram a mudar de cidade e, com isso, houve a transfer\u00eancia de alunos. \u201cMuitas pessoas da nossa comunidade foram atingidas e ainda est\u00e3o se reorganizando\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Ela comenta que houve um grande ac\u00famulo de lama no p\u00e1tio e na \u00e1rea verde do col\u00e9gio. Mesmo com a ajuda dos professores, pais, estudantes, funcion\u00e1rios e volunt\u00e1rios, a limpeza desta \u00e1rea ainda n\u00e3o foi conclu\u00edda.<\/p>\n\n\n\n

Algumas obras j\u00e1 foram executadas e as demais est\u00e3o acontecendo de acordo com a programa\u00e7\u00e3o da dire\u00e7\u00e3o. \u201cDependemos da disponibilidade de profissionais, condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas e de recursos\u201d, relata.<\/p>\n\n\n

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As salas de aulas j\u00e1 receberam a troca do piso | Cr\u00e9dito: Col\u00e9gio Scalabriniano S\u00e3o Jos\u00e9<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Conforme afirma a diretora, \u00e9 dif\u00edcil elencar tudo que ainda falta fazer, pois, ao ir reformando, novas necessidades acabam surgindo. \u201cBastante coisa ainda precisa ser feita. Estimar preju\u00edzo \u00e9 muito dif\u00edcil, se botar na ponta do l\u00e1pis, d\u00e1 cerca de R$ 500 mil\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Todas essas a\u00e7\u00f5es foram inclu\u00eddas em um planejamento estrat\u00e9gico da Escola S\u00e3o Jos\u00e9, visando minimizar estes danos. \u201cTrata-se de um grande desafio, pois a regi\u00e3o do Vale do Taquari sofreu um grande impacto e a educa\u00e7\u00e3o privada \u00e9 fundamental nesse processo de reconstru\u00e7\u00e3o\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Cria\u00e7\u00e3o da comiss\u00e3o de enchente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao ser questionada quais foram os principais danos na institui\u00e7\u00e3o, a diretora do Col\u00e9gio Madre B\u00e1rbara<\/a>, de Lajeado, Maria Helena Jacques, \u00e9 taxativa: \u201cmuitos\u201d. Ela descreve que todo o sistema de Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o (TI), as catracas, os motores das bombas d’\u00e1gua, os port\u00f5es, as divis\u00f3rias das paredes das salas, a capela e o piso do gin\u00e1sio poliesportivo, entre outras \u00e1reas, foram impactadas.<\/p>\n\n\n\n

Como j\u00e1 havia sido contratada uma construtora para realizar as obras de um novo pavimento (programada para o in\u00edcio de maio), a volta \u00e0s aulas pode ser mais din\u00e2mica. \u201cPor j\u00e1 estarem com seus equipamentos na nossa escola, em duas semanas e meia, pudemos colocar os alunos em aula. Conforme ia ficando pronto, \u00edamos recolocando as turmas\u201d, lembra.<\/p>\n\n\n\n

Para que isso ocorresse, Maria Helena explica que, em primeiro lugar, foi realizado um estudo sobre quais eram as prioridades do col\u00e9gio. \u201cAssim, trocamos o piso vin\u00edlico por porcelanato em todas as salas. Paredes e tetos eram de gesso acartonado, sendo substitu\u00eddos por alum\u00ednio e vidro laminado, entre outras adapta\u00e7\u00f5es\u201d, relata.<\/p>\n\n\n

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Para evitar problemas futuros, outros tipos de materiais foram utilizados na reconstru\u00e7\u00e3o | Cr\u00e9dito: Col\u00e9gio Madre B\u00e1rbara<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Todo esse trabalho foi pensado de maneira preventiva, isso para que no futuro, caso aconte\u00e7a algum problema, tudo seja mais flex\u00edvel e de f\u00e1cil limpeza. \u201cAgora podemos transportar nossos materiais com menos peso e mais rapidez\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Na vis\u00e3o de Maria Helena, a enchente serviu para rever alguns paradigmas que precisam ser substitu\u00eddos. \u201cCriamos uma comiss\u00e3o de enchente, possu\u00edmos um arquivo na nuvem em que registramos tudo que aconteceu e o que poder\u00e1 ser eliminado. Tamb\u00e9m constam os respons\u00e1veis por determinados setores, com contatos daqueles que podem ser acionados\u201d, informa. <\/p>\n\n\n\n

Em busca de capta\u00e7\u00e3o de recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No caso da Escola de Ensino Fundamental S\u00e3o Jos\u00e9<\/a>, de Canoas, as suas instala\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m foram severamente alagadas. De acordo com a diretora da institui\u00e7\u00e3o, Maria Karina Ferraretto, a \u00e1gua invadiu o primeiro andar de todos os pr\u00e9dios, chegando a quase um metro de altura em algumas salas, permanecendo inundadas por cerca de 20 dias.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s o esfor\u00e7o para limpeza e recupera\u00e7\u00e3o, as aulas foram retomadas no dia 22 de maio. \u201cNo dia seguinte, a escola foi novamente alagada, obrigando-nos a evacuar os alunos e os funcion\u00e1rios presentes e reiniciar o processo de limpeza e reparo nos dias que se seguiram\u201d, recorda.<\/p>\n\n\n

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Limpeza nos corredores j\u00e1 foi realizada, mas, devido \u00e0 umidade, n\u00e3o pode ser feita a pintura | Cr\u00e9dito: Escola de Ensino Fundamental S\u00e3o Jos\u00e9<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Na parte estrutural, as salas de aula e os corredores sofreram infiltra\u00e7\u00f5es. Houve danos significativos na pra\u00e7a de brinquedos e na quadra de esportes, e as paredes de todas as depend\u00eancias do primeiro andar necessitam de reparos. \u201cO que nos conforma \u00e9 que, pelos menos, conseguimos salvar todo o arquivo de documentos e os livros did\u00e1ticos dos alunos que estavam guardados na escola\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Aliado a isso, novos desafios apareceram. No m\u00eas de julho, muitos equipamentos eletr\u00f4nicos e digitais, que pareciam estar funcionando, come\u00e7aram a apresentar problemas devido \u00e0 umidade, precisando ser descartados.<\/p>\n\n\n\n

A enchente impactou tamb\u00e9m as fam\u00edlias dos alunos. Das 168 crian\u00e7as matriculadas, 47 perderam completamente suas resid\u00eancias situadas nos bairros alagados da cidade e regi\u00e3o. Outras 20 crian\u00e7as, que residem nas proximidades da escola, tiveram suas casas alagadas duas vezes. \u201cAtualmente, 18 alunos est\u00e3o participando das aulas de forma remota para garantir a continuidade do ensino\u201d, contextualiza.<\/p>\n\n\n\n

Essa combina\u00e7\u00e3o dos impactos da pandemia e das enchentes resultaram em uma inadimpl\u00eancia, impactando na situa\u00e7\u00e3o financeira da escola. Outro problema \u00e9 o n\u00e3o enquadramento em algum tipo de aux\u00edlio emergencial (governamental ou privado) pelo CNPJ como associa\u00e7\u00e3o educacional sem fins lucrativos. \u201cNem o seguro, que foi contratado por meio de ag\u00eancia banc\u00e1ria, aceitou pagar parte dos preju\u00edzos com a enchente\u201d, alerta.<\/p>\n\n\n\n

Para superar esta situa\u00e7\u00e3o, Maria Karina relata que o col\u00e9gio est\u00e1 em busca de recursos por meio de doa\u00e7\u00f5es e parcerias com diferentes entidades. \u201cProcuramos apoio de empresas e institui\u00e7\u00f5es, j\u00e1 conseguimos algumas doa\u00e7\u00f5es de materiais escolares, alguns computadores e alimentos para o refeit\u00f3rio\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Esta capta\u00e7\u00e3o financeira ser\u00e1 destinada a reparos na infraestrutura e na reposi\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos. \u201cUrgimos por recursos para pintura interna e externa e reposi\u00e7\u00e3o dos pisos da pracinha e da quadra. Al\u00e9m disso, necessitamos recompor o fundo de reserva e o capital de giro da institui\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o essenciais para estabilizar opera\u00e7\u00f5es di\u00e1rias e garantir o pagamento da equipe escolar\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Constitui\u00e7\u00e3o de comit\u00ea de crise<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na capital ga\u00facha, o diretor do Col\u00e9gio Conc\u00f3rdia<\/a>, S\u00e9rgio Lutz, relata que o n\u00edvel da \u00e1gua chegou a 1,70 metros de altura dentro das depend\u00eancias da institui\u00e7\u00e3o. \u201cA inunda\u00e7\u00e3o atingiu o andar t\u00e9rreo, comprometendo setores administrativos cruciais,\u00a0 como os da dire\u00e7\u00e3o, da secretaria, da orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e da sala dos professores. Al\u00e9m destes, a \u00e1gua tamb\u00e9m invadiu a cantina, a sala de recursos e as salas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d, contextualiza.<\/p>\n\n\n\n

Lutz enfatiza que a infraestrutura do col\u00e9gio foi significativamente danificada, afetando os equipamentos da usina fotovoltaica, subesta\u00e7\u00e3o de energia e a oficina de manuten\u00e7\u00e3o. \u201cA extens\u00e3o dos danos resultou em perdas quase totais em todas as \u00e1reas afetadas, como a biblioteca, onde perdemos cerca de 20 mil t\u00edtulos\u201d, lamenta.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s o recuo das \u00e1guas, o acesso ao col\u00e9gio foi restabelecido e uma intensa mobiliza\u00e7\u00e3o foi promovida. Os nove dias de trabalho contaram com colaboradores, associados da mantenedora – a Cooperativa de Trabalho Educacional (Coopeeb) – e fam\u00edlias. Desta maneira, as atividades regulares foram retomadas no dia 3 de junho. <\/p>\n\n\n

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Biblioteca ap\u00f3s a enchente e como est\u00e1 atualmente | Cr\u00e9dito: Col\u00e9gio Conc\u00f3rdia<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

O diretor aponta que os efeitos da enchente afetaram 72% das fam\u00edlias da institui\u00e7\u00e3o de ensino, com 28% destes com suas resid\u00eancias completamente inundadas. Nos meses de junho e julho, o col\u00e9gio ofereceu a op\u00e7\u00e3o de aulas no formato h\u00edbrido, permitindo que estudantes com dificuldades de deslocamento pudessem participar normalmente.<\/p>\n\n\n\n

A solu\u00e7\u00e3o encontrada para atender \u00e0s necessidades urgentes foi criar um comit\u00ea de crise, composto por membros do conselho de administra\u00e7\u00e3o, equipe diretiva, comunica\u00e7\u00e3o e outros profissionais. \u201cDesde o in\u00edcio da enchente, este grupo atuou ativamente no apoio a colaboradores e fam\u00edlias afetadas\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Diversas frentes de trabalho foram estabelecidas, demandando grande dedica\u00e7\u00e3o e compet\u00eancia das lideran\u00e7as envolvidas. \u201cParalelamente, buscou-se apoio de institui\u00e7\u00f5es e empresas para doa\u00e7\u00f5es que pudessem auxiliar a escola nesse momento cr\u00edtico\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Para o diretor do Col\u00e9gio Conc\u00f3rdia, gra\u00e7as \u00e0 solidariedade, surgiram diversos volunt\u00e1rios, grupos de apoio e doa\u00e7\u00f5es, que foram fundamentais para esta recupera\u00e7\u00e3o. \u201cAtualmente, a institui\u00e7\u00e3o vem trabalhando em sua reestrutura\u00e7\u00e3o e segue aceitando doa\u00e7\u00f5es de livros para a reconstru\u00e7\u00e3o do acervo da biblioteca, al\u00e9m de mobili\u00e1rio para as salas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do setor administrativo\u201d,  salienta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mesmo com solu\u00e7\u00f5es encontradas, as institui\u00e7\u00f5es de ensino ainda necessitam de apoio para as reconstru\u00e7\u00f5es de suas estruturas<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4953,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[661,637,123,674,43],"class_list":["post-4952","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-enchente","tag-enchentes","tag-escolas","tag-estrutura","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nComo est\u00e3o as escolas afetadas pela enchente ap\u00f3s tr\u00eas meses<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Mesmo com solu\u00e7\u00f5es encontradas, as institui\u00e7\u00f5es de ensino ainda necessitam de apoio para as reconstru\u00e7\u00f5es de suas estruturas\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, 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