{"id":5095,"date":"2024-10-10T07:00:00","date_gmt":"2024-10-10T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5095"},"modified":"2024-10-16T16:09:19","modified_gmt":"2024-10-16T19:09:19","slug":"tecnologia-e-docencia-precisam-dialogar-para-atender-a-bncc-da-computacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/tecnologia-e-docencia-precisam-dialogar-para-atender-a-bncc-da-computacao\/","title":{"rendered":"Tecnologia e doc\u00eancia precisam dialogar para atender \u00e0 BNCC da Computa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) alerta para que as institui\u00e7\u00f5es de ensino reorganizem seus curr\u00edculos, inserindo a BNCC da Computa\u00e7\u00e3o<\/a> em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e suas modalidades. Conforme sinaliza a conselheira do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEEd\/RS), Ana Rita Berti Bagestan, o Referencial Curricular Ga\u00facho<\/a> referente \u00e0 BNCC Computa\u00e7\u00e3o deve estar conclu\u00eddo e inserido no sistema do MEC, denominado Sistema Integrado de Monitoramento Execu\u00e7\u00e3o e Controle (SIMEC), at\u00e9 setembro de 2025.<\/p>\n\n\n\n

Ela recomenda que, desde j\u00e1, as redes de ensino estejam adaptadas, pois o art. 7 da Lei 14.533\/2023<\/a> indica esta implementa\u00e7\u00e3o desde o ano passado. \u201cPara que isso seja poss\u00edvel, \u00e9 l\u00f3gico que precisa ter professores habilitados em Licenciatura em Computa\u00e7\u00e3o ou bacharel na \u00e1rea, com forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica; para aqueles que j\u00e1 atuam em escola, uma forma\u00e7\u00e3o continuada\u201d, comenta. <\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> Desafios para implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital<\/a>
>> A implementa\u00e7\u00e3o da computa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o e o papel dos gestores<\/a><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ainda, conforme Ana Rita, os curr\u00edculos escolares da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e suas modalidades devem incorporar e implementar as compet\u00eancias e habilidades dispostas na BNCC da Computa\u00e7\u00e3o no que diz respeito ao pensamento computacional, mundo digital e cultura digital. \u201cDeve ser garantido o direito do estudante ao letramento digital, isto \u00e9, aprender a ler, escrever, calcular e programar, e assim compreender os fundamentos da computa\u00e7\u00e3o\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, as institui\u00e7\u00f5es de ensino devem adequar os documentos escolares por meio da proposta pedag\u00f3gica e planos curriculares. Atualizar os documentos inserindo a disciplina ou inserir a oferta da computa\u00e7\u00e3o de modo transversal com as respectivas compet\u00eancias e habilidades da referida BNCC Computa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

O professor de Computa\u00e7\u00e3o e mestre em Ensino de Ci\u00eancias Exatas Diego Berti Bagestan acrescenta que, segundo determina o art. 61 da Lei de diretrizes e bases da educa\u00e7\u00e3o nacional (LDB)<\/a>, a gradua\u00e7\u00e3o que habilita o professor para atuar com o componente curricular ou disciplina de computa\u00e7\u00e3o \u00e9 a Licenciatura em Computa\u00e7\u00e3o. \u201cQuando n\u00e3o h\u00e1 um professor habilitado, a pr\u00f3pria LDB, no mesmo artigo 61, orienta outras possibilidades de habilita\u00e7\u00e3o com forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica ou cursos de forma\u00e7\u00e3o continuada em servi\u00e7o para assegurar a oferta aos estudantes\u201d, pondera.<\/p>\n\n\n\n

Prepara\u00e7\u00e3o dos professores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diante disso, Ana Rita ressalta que o professor ter\u00e1 que se apropriar das compet\u00eancias que habilidades que constam no documento da BNCC da Computa\u00e7\u00e3o para conhecer a estrutura e organiza\u00e7\u00e3o prevista para cada etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Ela acredita que \u00e9 necess\u00e1rio estudar as compet\u00eancias e respectivas habilidades e conhecimentos que comp\u00f5em a proposta, a fim de saber promover as aprendizagens com as crian\u00e7as e os estudantes. \u201cO professor deve, tamb\u00e9m, conhecer, criar, selecionar e organizar materiais did\u00e1ticos, bem como utilizar recursos tecnol\u00f3gicos apropriados, como softwares educacionais e plataformas online\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Ao mesmo tempo, segundo Diego, \u00e9 essencial dar aten\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada. Para ele, atualmente existem poucos professores que possuem essa capacita\u00e7\u00e3o para exercer o componente curricular exigido. \u201cO n\u00e3o interesse em forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da Licenciatura em Computa\u00e7\u00e3o acontece n\u00e3o pelo fato de ser uma \u00e1rea ligada ao magist\u00e9rio, mas sim porque n\u00e3o tem tantos empregos\u201d, constata. <\/p>\n\n\n\n

No seu ponto de vista, o fato da computa\u00e7\u00e3o estar prevista como componente curricular no Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, conforme a Lei Federal n\u00ba 14.533\/2023<\/a>, as institui\u00e7\u00f5es de ensino precisar\u00e3o estar atentas para a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais habilitados, produzindo uma \u201crea\u00e7\u00e3o em cadeia\u201d, de modo que surjam mais cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores na \u00e1rea da computa\u00e7\u00e3o. \u201cEles ter\u00e3o que buscar capacita\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento, al\u00e9m de conhecer novas ferramentas de ensino tecnol\u00f3gico. O autodidatismo e a experimenta\u00e7\u00e3o com ferramentas digitais tamb\u00e9m ser\u00e3o fundamentais\u201d, indica.<\/p>\n\n\n\n

Ali\u00e1s, na s\u00e9rie \u201cBNCC da Computa\u00e7\u00e3o na sala de aula\u201d, do Sinepe\/RS Play, Diego participa de um dos epis\u00f3dios<\/a>. Em sua apresenta\u00e7\u00e3o, ele apresenta algumas dicas pr\u00e1ticas aos professores, como \u00e9 o caso do uso da rob\u00f3tica na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Na compreens\u00e3o do doutor em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, professor e pesquisador da Univali, Andr\u00e9 Raabe, \u00e9 necess\u00e1rio preparar os professores para os conte\u00fados mais t\u00e9cnicos, mas, para isso, depender\u00e1 do formato adotado pela escola. Se a op\u00e7\u00e3o for trabalhar com projetos transversais, ensinando computa\u00e7\u00e3o junto com outros componentes curriculares, os educadores ter\u00e3o que receber uma forma\u00e7\u00e3o continuada. J\u00e1 se a escolha for pela inclus\u00e3o de uma nova disciplina, ter\u00e3o que ser contratados licenciados em computa\u00e7\u00e3o, tecnologia educacional ou com t\u00edtulos semelhantes.<\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00f5es online<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma aliada para esse aprimoramento dos professores \u00e9 a internet, como \u00e9 o caso do YouTube. Para o professor do curso da Escola de Humanidades da PUCRS, Asafe Davi Cortina Silva, a plataforma \u00e9 muita rica em aprendizado, sendo poss\u00edvel encontrar diversos tutoriais. \u201cExistem v\u00eddeos muito bons e extremamente did\u00e1ticos\u201d, sugere.<\/p>\n\n\n\n

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