{"id":5114,"date":"2024-10-22T07:00:00","date_gmt":"2024-10-22T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5114"},"modified":"2024-11-06T09:00:33","modified_gmt":"2024-11-06T12:00:33","slug":"formacao-em-inteligencia-artificial-esta-em-plena-expansao-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/formacao-em-inteligencia-artificial-esta-em-plena-expansao-no-brasil\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial est\u00e1 em plena expans\u00e3o no Brasil"},"content":{"rendered":"\n

Por mais que existam evid\u00eancias de que a Intelig\u00eancia Artificial (IA) j\u00e1 \u00e9 utilizada h\u00e1 v\u00e1rias d\u00e9cadas, o seu r\u00e1pido avan\u00e7o, nos \u00faltimos anos, fez com que sua presen\u00e7a esteja, cada vez mais, no dia a dia das pessoas. Tanto empresas e ind\u00fastrias, setores da comunica\u00e7\u00e3o, da medicina, da sa\u00fade, da educa\u00e7\u00e3o, entre outros, utilizam da tecnologia para colaborar em suas atividades di\u00e1rias. <\/p>\n\n\n\n

No caso do Brasil, o ativista digital e tecnocrata Juliano Kimura analisa que a tecnologia ainda est\u00e1 em um est\u00e1gio de sensibiliza\u00e7\u00e3o e ado\u00e7\u00e3o, o que torna o conhecimento sobre a mesma algo relativamente recente.<\/mark> Para exemplificar, ele cita que a IA Generativa (ramo focado na cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados novos) aconteceu somente a partir de abril de 2023.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Ele tamb\u00e9m refere que, h\u00e1 pouco mais de um ano, o ChatGPT tem sido utilizado de maneira mais consistente pelos brasileiros. \u201cNovos modelos de IA e infinitas novas vers\u00f5es e recursos nascem semana a semana. Somente o ChatGPT, por exemplo, teve a evolu\u00e7\u00e3o das suas vers\u00f5es 3, 4 e, agora, a omni 1\u201d, sustenta.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
<\/mark><\/strong>>> A Intelig\u00eancia Artificial na pr\u00e1tica dentro da sala de aula
<\/strong><\/mark><\/a>>> Os desafios e as oportunidades da intelig\u00eancia artificial na Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

O pr\u00f3prio ChatGPT, ao ser questionado sobre a presen\u00e7a e o uso da intelig\u00eancia artificial no pa\u00eds, responde: \u201c… est\u00e1 em uma fase de crescimento e desenvolvimento. Aqui est\u00e3o alguns aspectos importantes como: ado\u00e7\u00e3o setorial, startups em alta, investimento e financiamento, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o, pol\u00edticas e regula\u00e7\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o e pesquisa […] Esses fatores indicam que a IA no Brasil est\u00e1 se expandindo rapidamente e se tornando uma parte importante do desenvolvimento tecnol\u00f3gico e econ\u00f4mico do pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Diante de tudo isso, a tecnologia surtiu efeitos na \u00e1rea do ensino. De acordo com o Relat\u00f3rio de Habilidades Globais 2024<\/a>, divulgado pela plataforma de aprendizagem online Coursera, o pa\u00eds \u00e9 o mais qualificado para cursos de Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TICs) na Am\u00e9rica Latina e no Caribe. Ainda de acordo com o estudo, em 2023, foram registradas mais de 160 mil matr\u00edculas de alunos em cursos com temas que abordam IA.<\/mark>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Na esteira desta expans\u00e3o est\u00e1 o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial (PBIA) <\/a>2024-2028. Envolvido nesta iniciativa, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) anunciou que os investimentos ser\u00e3o na ordem de R$ 817 milh\u00f5es. Entre as a\u00e7\u00f5es, est\u00e3o previstos incentivos para a cria\u00e7\u00e3o de cursos e disciplinas de gradua\u00e7\u00e3o, bolsas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, fomento \u00e0 pesquisa e ao desenvolvimento, cursos t\u00e9cnicos para professores e servidores, assim como a\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o e acessibilidade em ambientes educacionais que envolvem a IA.<\/p>\n\n\n\n

Kimura ressalta que o PBIA ser\u00e1 importante, mas os recursos precisam ser bem empregados, pois, caso contr\u00e1rio, o pa\u00eds n\u00e3o se posicionar\u00e1 como refer\u00eancia na \u00e1rea. \u201c\u00c9 preciso focar em trazer \u2018know how\u2019<\/em>. Temos de aprender com estrat\u00e9gias de outros pa\u00edses, como foi na Cor\u00e9ia do Sul, e levar mais conhecimento para territ\u00f3rio brasileiro\u201d, sugere.<\/p>\n\n\n\n

Outro passo que ele qualifica como importante \u00e9 a capacita\u00e7\u00e3o e desmistifica\u00e7\u00e3o da IA. Para isso, ele frisa que \u00e9 necess\u00e1rio colocar a tecnologia em seu lugar, como meio e viabilizador. Logo, o papel dos professores passa a ser fundamental para o uso saud\u00e1vel da tecnologia, para promover um aprendizado mais eficiente aos alunos.<\/mark> \u201c\u00c9 necess\u00e1ria a cria\u00e7\u00e3o de uma cultura positiva em volta da IA Generativa, bem como prever e prevenir os malef\u00edcios da mesma. Para que aconte\u00e7a a forma\u00e7\u00e3o em larga escala de pessoas na \u00e1rea, as chaves s\u00e3o comunidade e colabora\u00e7\u00e3o\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

Cursos de IA em atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pelo pa\u00eds, os cursos de Intelig\u00eancia Artificial est\u00e3o se proliferando e consolidando, seja no formato gradua\u00e7\u00e3o ou tecn\u00f3logo. Um exemplo \u00e9 do Centro Universit\u00e1rio FIAP<\/a>, que foi umas primeiras institui\u00e7\u00f5es de ensino a propor ao MEC a cria\u00e7\u00e3o do curso de IA. \u00c9 o que destaca o coordenador acad\u00eamico da Gradua\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial<\/a> da institui\u00e7\u00e3o, John Paul Hempel Lima, que complementa: \u201ca partir de 2018, todos os cursos da FIAP possuem, pelo menos, uma disciplina de IA\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, por meio de uma pesquisa de mercado, o FIAP percebeu a necessidade de criar um curso exclusivo para formar profissionais com conhecimentos mais profundos. \u201cAssim, em 2020, recebemos a autoriza\u00e7\u00e3o do MEC para ofertar esta gradua\u00e7\u00e3o e, desde ent\u00e3o, temos diversas turmas em andamento e muitos alunos formados\u201d, contextualiza.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com Lima, o principal desafio, ao iniciar o curso, foi a exig\u00eancia de computadores modernos, com placas GPU (respons\u00e1vel pelo processamento de gr\u00e1ficos e imagens) e alta capacidade de mem\u00f3ria, entre outros requisitos t\u00e9cnicos. <\/p>\n\n\n\n

Outra barreira a ser ultrapassada foi tornar a capacita\u00e7\u00e3o conhecida no mercado. \u201cMuitas vezes, h\u00e1 vagas para analista de dados, business intelligence, etc. O profissional de IA pode atuar tamb\u00e9m nestas frentes e, com o mercado ciente de que existe um profissional com esta gradua\u00e7\u00e3o, mais vagas espec\u00edficas aparecer\u00e3o\u201d, constata.<\/p>\n\n\n\n

O curso da FIAP prepara os estudantes para compreender, utilizar e projetar sistemas de IA Generativa, como o ChatGPT, Dall-e, Google Gemini, entre outros recursos. \u201cPoder\u00e1 liderar equipes de implanta\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es utilizando todas as vertentes da IA, tais como machine learning, deep learning, chatbot, processamento de linguagem natural e reinforcement learning\u201d, projeta.<\/p>\n\n\n\n

Outro caso de forma\u00e7\u00e3o em franco desenvolvimento \u00e9 o da Uniasselvi, que criou a Gradua\u00e7\u00e3o Intelig\u00eancia Artificial e Machine Learning<\/a> em fevereiro de 2024. Conforme a coordenadora da gradua\u00e7\u00e3o da universidade, Greisse Moser, a motiva\u00e7\u00e3o para sua concep\u00e7\u00e3o se deve pela percep\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de uma lacuna crucial no mercado de trabalho.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

A Uniasselvi tamb\u00e9m promoveu pesquisas de mercado e identificou a crescente demanda por profissionais capazes de desenvolver e aplicar solu\u00e7\u00f5es de IA e Machine Learning (ML) em diversos setores, desde a sa\u00fade, finan\u00e7as at\u00e9 a ind\u00fastria e o varejo. \u201cTemos o compromisso em formar profissionais capazes de impulsionar a inova\u00e7\u00e3o e a competitividade das empresas. Os alunos ter\u00e3o a oportunidade de aprender as \u00faltimas tend\u00eancias da \u00e1rea e desenvolver projetos pr\u00e1ticos\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Entre os desafios enfrentados, Greisse aponta a defini\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, que precisou ser din\u00e2mico para acompanhar a r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o da \u00e1rea e encontrar o equil\u00edbrio ideal entre teoria e pr\u00e1tica, j\u00e1 que tanto a IA e o ML exigem uma abordagem multidisciplinar, integrando conhecimentos de matem\u00e1tica, estat\u00edstica, programa\u00e7\u00e3o e ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o. \u201cOutro empecilho foi a aquisi\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de docentes qualificados e atualizados nas \u00faltimas tend\u00eancias da \u00e1rea, o que exige um investimento cont\u00ednuo em forma\u00e7\u00e3o\u201d, aponta. <\/p>\n\n\n\n

Greisse adiciona que a infraestrutura ideal para um curso de IA e ML inclui laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica, biblioteca virtual especializada e plataformas de ensino a dist\u00e2ncia. Tamb\u00e9m s\u00e3o necess\u00e1rias ferramentas modernas em nuvem para codifica\u00e7\u00e3o e processamento avan\u00e7ado de redes neurais, que permitem a implementa\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de algoritmos de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ela ressalta que o curso visa formar profissionais n\u00e3o apenas para aplicar algoritmos, mas tamb\u00e9m para desenvolver solu\u00e7\u00f5es inovadoras em n\u00edveis mais profundos da tecnologia. \u201cOs egressos estar\u00e3o aptos a criar e implementar solu\u00e7\u00f5es modernas em intelig\u00eancia artificial e aprendizado de m\u00e1quina, promovendo inova\u00e7\u00f5es em diversos setores, como tecnologia da informa\u00e7\u00e3o, finan\u00e7as, sa\u00fade, ind\u00fastria, varejo e administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG) come\u00e7ou o Bacharelado em Intelig\u00eancia Artificial<\/a> no primeiro semestre de 2019. Conforme lembra o coordenador do curso UFG, Anderson da Silva Soares, j\u00e1 havia discuss\u00f5es em torno da cria\u00e7\u00e3o do curso desde 2017. \u201cFaz\u00edamos muitos projetos de pesquisa e inova\u00e7\u00e3o para empresas que destinam recursos humanos de intelig\u00eancia artificial\u201d, recorda.<\/p>\n\n\n\n

Como essa demanda era atendida pelo mestrado e doutorado da universidade, existiam restri\u00e7\u00f5es para suprir estes pedidos. Logo, Soares conta que a decis\u00e3o foi de constituir a gradua\u00e7\u00e3o com o intuito de promover uma maior capacidade de forma\u00e7\u00e3o de pessoas. \u201cO curso foi projetado para formar um perfil mais empreendedor, com a capacidade do aluno em visualizar problemas e propor solu\u00e7\u00f5es com o uso de tecnologia\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

Para ele, pensar no projeto pedag\u00f3gico foi algo desafiador, pois, por mais que seja um curso de exatas, existem suas particularidades. \u201cA infraestrutura nos desafiou, porque tudo em tecnologia demanda equipamentos. Existe uma atualiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica constante, fora contrata\u00e7\u00e3o de novos docentes para complementa\u00e7\u00e3o\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Lan\u00e7ado em 2021, o Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados e Intelig\u00eancia Artificial<\/a> da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande do Sul (PUCRS) tamb\u00e9m foi pensado em anos anteriores. O coordenador do curso da Escola Polit\u00e9cnica da universidade, Daniel Callegari, relata que, desde 2009, iniciativas foram pensadas para que o bacharelado se concretizasse.<\/p>\n\n\n\n

Ele lembra que tanto o Projeto Edison, na Comunidade Europeia, e as recomenda\u00e7\u00f5es da National Science Foundation (NSF), indicavam a necessidade de curr\u00edculos focados em an\u00e1lise de dados, IA e processamento de grandes volumes de dados. Al\u00e9m disso, no Brasil, estudos da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Empresas de Software (Softex) e da Associa\u00e7\u00e3o das Empresas de Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e de Tecnologias Digitais (Brasscom) mostravam um d\u00e9ficit projetado de profissionais no setor de TI, o que refor\u00e7ou a necessidade da PUCRS criar esta gradua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Entre as adversidades para implantar o curso, Callegari ressalta a exig\u00eancia de laborat\u00f3rios bem equipados para o ensino de algoritmos, aprendizado de m\u00e1quina, redes neurais e processamento paralelo, entre outras tecnologias. \u201cTamb\u00e9m houve a necessidade de projetar uma matriz curricular interdisciplinar, que abrangesse as \u00e1reas de computa\u00e7\u00e3o, matem\u00e1tica e estat\u00edstica, aliadas \u00e0 ci\u00eancia de dados e \u00e0 intelig\u00eancia artificial\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

A proposta do bacharelado \u00e9 formar profissionais com uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o em computa\u00e7\u00e3o, matem\u00e1tica e estat\u00edstica, preparados para atuar em diversos setores, segundo o professor e membro da comiss\u00e3o coordenadora do curso, Lucas Kupssinsku. \u201cQueremos que o egresso esteja totalmente preparado para transformar problemas de neg\u00f3cio em solu\u00e7\u00f5es de mercado, adaptando-se rapidamente \u00e0s novas tecnologias. Destacam-se tamb\u00e9m as parcerias com empresas parceiras, que trazem para a sala de aula desafios reais de mercado\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Cen\u00e1rio atual e pr\u00f3ximos desafios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Atualmente, a gradua\u00e7\u00e3o de Intelig\u00eancia Artificial do Centro Universit\u00e1rio FIAP est\u00e1 com cerca de 300 alunos. Lima informa que o curso \u00e9 um dos mais procurados no processo seletivo aberto para o pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n\n\n\n

Pensando \u00e0 frente, a institui\u00e7\u00e3o de ensino pretende expandir tanto os cursos presenciais quanto os cursos online, modalidade em que o estudante tem uma grande flexibilidade de estudos, podendo adequ\u00e1-lo em sua vida e carreira. <\/p>\n\n\n\n

Na Uniasselvi, Greisse comenta que o curso conta com mais de 500 alunos matriculados. \u201cCom o passar do tempo, queremos nos consolidar como refer\u00eancia na \u00e1rea, atraindo ainda mais estudantes e fortalecendo a marca\u201d, projeta.<\/p>\n\n\n\n

A universidade planeja criar parcerias com empresas do setor para oferecer aos alunos experi\u00eancias pr\u00e1ticas e oportunidades de networking. Deste modo, os estudantes poder\u00e3o participar de projetos reais, realizar est\u00e1gios e conhecer as \u00faltimas tend\u00eancias do mercado. <\/p>\n\n\n\n

Na UFG, Soares comenta que todos os anos s\u00e3o recebidos 40 alunos por meio do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (SiSU). Ele analisa que o curso tem oscilado entre segundo ou terceiro de maior nota de corte de todos os da universidade.<\/p>\n\n\n\n

Como planos, ele informa que a ideia \u00e9 realizar uma revis\u00e3o do curso, sendo avaliados os acertos e as melhorias necess\u00e1rias. Tamb\u00e9m ser\u00e1 realizado um investimento substancial em equipamentos e infraestrutura, principalmente relacionadas \u00e0 rob\u00f3tica e aos ve\u00edculos aut\u00f4nomos. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 Callegari aponta que o bacharelado da PUCRS est\u00e1 em pleno desenvolvimento, recebendo duas turmas por ano, com 60 vagas oferecidas em cada semestre, totalizando 120 estudantes anualmente. Ali\u00e1s, a primeira turma se formar\u00e1 no final deste ano. \u201cTodos estes estudantes est\u00e3o muito bem colocados no mercado de trabalho. A maioria tinha est\u00e1gio desde o terceiro semestre do curso, o que evidencia o apetite do mercado pelos alunos com o perfil\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Para os pr\u00f3ximos anos, a universidade pretende ampliar parcerias com o setor empresarial, em especial, com empresas do Parque Tecnol\u00f3gico da PUCRS (Tecnopuc), al\u00e9m de promover iniciativas de internacionaliza\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com a evolu\u00e7\u00e3o do uso da tecnologia por parte dos brasileiros e os investimentos focado nesta \u00e1rea, a oferta por capacita\u00e7\u00e3o em IA apresenta consolida\u00e7\u00e3o pelo pa\u00eds<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5116,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[289,726,282,43,78,346],"class_list":["post-5114","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-formacao-de-professores","tag-formacao-em-inteligencia-artificial","tag-inteligencia-artificial","tag-sinepe-rs-2","tag-tecnologia","tag-tendencia"],"acf":[],"yoast_head":"\nForma\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial est\u00e1 em expans\u00e3o no Brasil<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Com a evolu\u00e7\u00e3o do uso da tecnologia e investimentos na \u00e1rea, a oferta por capacita\u00e7\u00e3o em IA 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