{"id":5235,"date":"2024-11-26T07:00:00","date_gmt":"2024-11-26T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5235"},"modified":"2024-12-10T10:54:48","modified_gmt":"2024-12-10T13:54:48","slug":"escolas-investem-em-politicas-para-regular-uso-do-celular-em-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/escolas-investem-em-politicas-para-regular-uso-do-celular-em-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Escolas investem em pol\u00edticas para regular uso do celular em sala de aula"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e3o presente no dia a dia, o celular possui m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es que facilitam a vida de todos e, inclusive, \u00e9 uma importante ferramenta para a aprendizagem. Contudo, uma grande discuss\u00e3o gira em torno de quanto esse dispositivo pode interferir na aten\u00e7\u00e3o dos jovens durante o per\u00edodo escolar, o que tem motivado a cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo recomenda a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP)<\/a>, crian\u00e7as menores de dois anos de idade n\u00e3o devem ser expostas a telas, enquanto aquelas entre dois e cinco anos devem ter o tempo de tela limitado a, no m\u00e1ximo, uma hora por dia. J\u00e1 na faixa entre seis a dez anos devem utilizar telas por at\u00e9 uma a duas horas di\u00e1rias. Por fim, crian\u00e7as maiores e adolescentes, entre 11 e 18 anos, n\u00e3o devem ultrapassar o tempo limite de tr\u00eas horas de tela por dia, incluindo o uso de videogames. <\/p>\n\n\n\n

Em paralelo a isto, o uso dos celulares nas escolas \u00e9 pauta recorrente no Congresso Nacional, sendo que, em outubro deste ano, o projeto de Lei 104\/15 foi aprovado<\/a> pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o. A proposta \u00e9 que a utiliza\u00e7\u00e3o do aparelho seja proibida, inclusive no recreio, para crian\u00e7as de at\u00e9 dez anos. A partir dos 11 anos, o uso fica autorizado, em sala de aula, para fins pedag\u00f3gicos e did\u00e1ticos. Este projeto ainda requer an\u00e1lise da Comiss\u00e3o de Constitui\u00e7\u00e3o e Justi\u00e7a e de Cidadania e, para virar lei, a proibi\u00e7\u00e3o precisa ser aprovada pelos deputados e pelos senadores.<\/p>\n\n\n\n

Um Estado que est\u00e1 avan\u00e7ado neste tema \u00e9 S\u00e3o Paulo. O plen\u00e1rio da Assembleia Legislativa local aprovou o projeto de lei, no dia 12 de novembro<\/a>, que pro\u00edbe a utiliza\u00e7\u00e3o de aparelhos celulares por alunos das escolas p\u00fablicas e privadas. A proposta ainda ir\u00e1 para a san\u00e7\u00e3o do Governador de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n\n\n\n

E o que pensam os especialistas em educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na vis\u00e3o da especialista em psicopedagogia e professora da UniRitter<\/a>, Denise Ceroni, a simples proibi\u00e7\u00e3o na sala de aula n\u00e3o vai contribuir para educar as crian\u00e7as e os adolescentes. \u201cO movimento de pesquisa na internet \u00e9 incr\u00edvel. O que precisamos pensar \u00e9 qual o uso pedag\u00f3gico e o que fazer com a tecnologia\u201d, indaga. <\/p>\n\n\n\n

Denise salienta que os smartphones possuem uma enorme capacidade de recursos para desenvolver o conhecimento dos alunos. E, para que isto seja poss\u00edvel, \u00e9 essencial formar os professores para que entendam o papel pedag\u00f3gico dessa tecnologia. \u201cAl\u00e9m disso, \u00e9 preciso potencializar as escolas para que tenham uma estrutura de qualidade e t\u00e9cnicos que entendam sobre os mecanismos digitais\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

Para ela, \u00e9 o momento de reunir o corpo docente, conversar sobre o tema e ampliar a informa\u00e7\u00e3o sobre os recursos existentes. <\/mark>\u201cOs jovens sabem muito mais de tecnologia e conseguem fazer muito mais coisas do que os adultos. Est\u00e1 na hora de aprender com eles tamb\u00e9m\u201d, acredita.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a pedagoga e coordenadora de programas de forma\u00e7\u00e3o continuada da Sociedade Educacional de Tr\u00eas de Maio (Setrem)<\/a>, Adriana F\u00e1tima Canova Motter, resgata que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta, enquanto compet\u00eancia geral, o desenvolvimento ou a constru\u00e7\u00e3o de uma cultura digital. \u201c\u00c9 muito importante no que se trata no campo da educa\u00e7\u00e3o o uso dos celulares, da tecnologia, da informa\u00e7\u00e3o nas escolas. Ela sempre foi um motivo de preocupa\u00e7\u00e3o e possibilidades\u201d, salienta.<\/p>\n\n\n\n

Adriana entende que existem os riscos, principalmente quanto \u00e0 aten\u00e7\u00e3o, bem como as rela\u00e7\u00f5es entre os alunos. \u201cAs crian\u00e7as precisam desenvolver intera\u00e7\u00f5es reais e vividas, como quest\u00f5es ps\u00edquicas, emocionais e de linguagem\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Na sua percep\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso pensar, inclusive, n\u00e3o s\u00f3 no aluno, mas na gest\u00e3o do uso do celular pelo professor, o que passa pela capacita\u00e7\u00e3o dos educadores. \u201c\u00c9 a constru\u00e7\u00e3o da cultura digital. \u00c9 entender quais s\u00e3o as finalidades, os usos e as possibilidades. Os professores precisam dessa forma\u00e7\u00e3o, pois tamb\u00e9m desejam criar estrat\u00e9gias. Da mesma forma, \u00e9 necess\u00e1rio desenvolver trabalhos de conscientiza\u00e7\u00e3o com alunos e fam\u00edlias\u201d<\/mark>, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:<\/strong>
>><\/strong> Tecnologia e doc\u00eancia precisam dialogar para atender \u00e0 BNCC da Computa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a>
>> <\/strong>Escolas encontram alternativas ao uso recreativo do celular durante as aulas<\/strong><\/a>
>> <\/strong>T\u00e1ticas para promover a autorregula\u00e7\u00e3o do uso de celular na escola<\/strong><\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

E como foram as experi\u00eancias de algumas escolas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No caso do Col\u00e9gio Dom Feliciano<\/a>, de Gravata\u00ed, a regula\u00e7\u00e3o do uso dos celulares n\u00e3o foi algo simples de se tratar, muito menos de f\u00e1cil decis\u00e3o. \u00c9 o que afirma a coordenadora pedag\u00f3gica da institui\u00e7\u00e3o de ensino, Carla Cardoso Fonseca. <\/p>\n\n\n\n

Ela justifica que, na \u00e9poca em que foi definida a cria\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica, em 2023, n\u00e3o havia exemplos no Rio Grande do Sul para se inspirar. Para isto, o modelo adotado foi de escutar a comunidade escolar e colher informa\u00e7\u00f5es. E, para realizar esta articula\u00e7\u00e3o, uma comiss\u00e3o especial foi encarregada por planejar as a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Ali\u00e1s, em decorr\u00eancia do in\u00edcio da pandemia, j\u00e1 havia sido detectada uma grande dificuldade dos professores em lidarem, em sala de aula, com o celular para fins n\u00e3o pedag\u00f3gicos. Antes da Covid-19, Carla conta que havia um trabalho sobre as tecnologias no ambiente escolar como algo que proporciona muitos ganhos quando utilizado da forma correta. \u201cSempre nas forma\u00e7\u00f5es existe essa reflex\u00e3o, de quais s\u00e3o os limites do uso do dispositivo. Os professores entenderam as necessidades e qual era o papel deles tamb\u00e9m nesse momento\u201d, lembra.<\/p>\n\n\n\n

Para coletar os dados foi elaborado um formul\u00e1rio em que, primeiramente, foram ouvidos todos os professores. Nele, constavam as dificuldades que estavam sentindo e qual seriam suas opini\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escola criar uma pol\u00edtica de uso dos celulares. \u201cTivemos a participa\u00e7\u00e3o massiva deles, todos queriam dar opini\u00e3o. Assim, categorizamos as respostas, vendo quais eram os principais desafios de fato e os entraves para o processo pedag\u00f3gico. Eles foram un\u00e2nimes de que precisavam da ajuda da escola\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Posteriormente, foram escutados os estudantes, representados pelo Gr\u00eamio Estudantil do col\u00e9gio, que relataram, principalmente, o quanto o uso dos celulares afetava suas aten\u00e7\u00f5es. \u201cEles se mostraram muito maduros, disseram que sozinhos n\u00e3o conseguiriam. Comentaram que, se estivessem com o aparelho no bolso ou na m\u00e3o, n\u00e3o teriam controle\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Outros atores envolvidos foram os familiares, representados pelo Conselho de Pais. Com eles foram captados depoimentos sobre as dificuldades em casa para regular o controle do celular e o que achavam a respeito da cria\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

A partir deste movimento de escuta e categoriza\u00e7\u00e3o dos dados, a pol\u00edtica foi desenvolvida, sendo apreciada e aprovada pelo Conselho de Gest\u00e3o da Unidade. Dentro do estudo apurado, a comiss\u00e3o especial tratou o assunto com car\u00e1ter de conscientiza\u00e7\u00e3o, sendo um v\u00edcio o uso imoderado. \u201cSab\u00edamos que toda vez que se pro\u00edbe algo, existe uma grande chance que isso se reflita em um desejo maior de utilizar, por isso seguimos essa linha\u201d, conta. <\/p>\n\n\n\n

Com as indica\u00e7\u00f5es da postura do professor e as san\u00e7\u00f5es de n\u00e3o cumprimento da pol\u00edtica, ficou estabelecido que a Educa\u00e7\u00e3o Infantil e os Anos Iniciais n\u00e3o fazem o uso do celular do dispositivo individual dentro da escola. Se precisar levar por motivos especiais, deve ficar desligado em todo hor\u00e1rio de aula, dentro da mochila. \u201cA gente entende que a crian\u00e7a n\u00e3o tem essa imaturidade suficiente para gerir esse instrumento\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no Fundamental 2 e Ensino M\u00e9dio foram disponibilizadas caixas de madeira, que ficam nas salas de aula, sendo obrigat\u00f3rio deixar o aparelho neste espa\u00e7o. \u201cEles n\u00e3o podem fazer a manipula\u00e7\u00e3o no hor\u00e1rio de aula, salvo a professora liberar para a utiliza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica em algum momento\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

A pol\u00edtica de uso do celular entrou em pr\u00e1tica a partir do in\u00edcio do ano letivo deste ano, em 21 de fevereiro. E, conforme relata Carla, algo que parecia ser mais complexo, n\u00e3o se comprovou. \u201cAcredito fortemente que, embora os estudantes tenham um apego pelo dispositivo individual, entendem o nosso esfor\u00e7o para a forma\u00e7\u00e3o deles. Eles esperam que n\u00f3s, como adultos, possamos apoi\u00e1-los\u201d, acredita.<\/p>\n\n\n\n

No entendimento da coordenadora pedag\u00f3gica do Dom Feliciano, o estudo levantado, o passo a passo elaborado, as regras claras e o momento de fortalecimento dos pares foram fundamentais para o sucesso desta pol\u00edtica. \u201cOs professores definiram suas a\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de como seria a comunica\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias dos alunos\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n

Para a sequ\u00eancia dos trabalhos, em dezembro, ocorrer\u00e1 uma reuni\u00e3o geral dos educadores em que est\u00e1 prevista uma avalia\u00e7\u00e3o e um realinhamento da pol\u00edtica do uso do celular na escola. \u201cComo gest\u00e3o, a nossa ideia \u00e9 manter as regras exatamente como est\u00e3o, mas, antes, precisamos entender os desafios que os professores est\u00e3o sentindo e as possibilidades de ajuste. Gostar\u00edamos muito, em algum momento, de flexibilizar mais o uso do aparelho devido a consci\u00eancia que os estudantes apresentaram, mas entendemos que ainda n\u00e3o \u00e9 a hora\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Na sala de aula, os estudantes do Dom Feliciano deixam seus smartphones em nichos de madeira, sendo autorizados ao uso a partir da solicita\u00e7\u00e3o do professor<\/em> | Foto: Ana Cristina Cardoso Braum<\/em>, Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Outra institui\u00e7\u00e3o de ensino que alcan\u00e7ou efetividade em suas pr\u00e1ticas foi o Col\u00e9gio Farroupilha<\/a>, de Porto Alegre. A assessora pedag\u00f3gica da institui\u00e7\u00e3o, Mar\u00edlia Dal Moro Bing, comenta que, al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de uso de celular, foi realizada uma cultura relacionada. <\/p>\n\n\n\n

Ela comenta que, h\u00e1 muitos anos, o col\u00e9gio se preocupa n\u00e3o somente com o uso de telas, mas tamb\u00e9m com a utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel das tecnologias. Para isso, existe o desenvolvimento de uma matriz de tecnologia e computa\u00e7\u00e3o baseada nos estudos do Centro de Inova\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o Brasileira (CIEB) e tamb\u00e9m na BNCC e nas discuss\u00f5es que s\u00e3o realizadas com os estudantes no componente curricular. <\/p>\n\n\n\n

Segundo Mar\u00edlia, esta preocupa\u00e7\u00e3o do uso do aparelho vem desde as crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e o col\u00e9gio segue as orienta\u00e7\u00f5es da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS) e da Sociedade Brasileira de Pediatria. \u201cO uso intencional da tecnologia \u00e9 necess\u00e1rio nas escolas, faz parte do curr\u00edculo e do desenvolvimento das habilidades desse s\u00e9culo. Mas, este uso precisa ser controlado e intencional\u201d, salienta.<\/p>\n\n\n\n

Esta implementa\u00e7\u00e3o mais focada no combate excessivo do uso do celular come\u00e7ou no in\u00edcio do ano letivo de 2024. Ficou estabelecido que na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e nos Anos Iniciais, as crian\u00e7as n\u00e3o trazem e, se precisar carregar o aparelho, acontecer\u00e1 em momentos pontuais.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 nos Anos Finais e no Ensino M\u00e9dio, foi preciso uma interven\u00e7\u00e3o mais assertiva, proibindo o uso na sala de aula. \u201cO sexto e o s\u00e9timo anos, inclusive no recreio, n\u00e3o utilizam, mas os maiores t\u00eam a orienta\u00e7\u00e3o para n\u00e3o usar, mas ainda n\u00e3o \u00e9 uma proibi\u00e7\u00e3o\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Para ser vi\u00e1vel essa mobiliza\u00e7\u00e3o, foram feitas diversas conversas com os alunos, enfatizando o porqu\u00ea do uso controlado e, posteriormente, foi realizado um trabalho de ajudar os estudantes nesta autorregula\u00e7\u00e3o. \u201cO ambiente escolar \u00e9 onde se privilegia a boa conviv\u00eancia, da cultura do brincar, e das rela\u00e7\u00f5es presenciais. Passamos muito isso para os estudantes, que est\u00e3o para vivenciarem o presente. Quando est\u00e3o no celular, n\u00e3o conseguem fazer isso, porque est\u00e3o dispersos\u201d, declara. <\/p>\n\n\n\n

Conforme ressalta Mar\u00edlia, o pr\u00f3prio relat\u00f3rio do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa) \u00e9 utilizado pelo Farroupilha para seus fundamentos te\u00f3ricos em conversas com professores, estudantes e fam\u00edlias. Tamb\u00e9m como forma de sustenta\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica de uso do celular, ela est\u00e1 inserida no C\u00f3digo de Conduta e Conviv\u00eancia<\/a> da escola, em que salienta que a utiliza\u00e7\u00e3o de forma inadequada pelos estudantes acarreta em medidas disciplinares. \u201cExiste a conversa com eles, mas tamb\u00e9m \u00e9 preciso um movimento mais interventivo para fazer essa regra ser cumprida\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

A assessora pedag\u00f3gica do col\u00e9gio destaca que os estudantes, em modo geral, est\u00e3o mais conscientes. Ela comenta que os jovens est\u00e3o vivenciando diferentes momentos nos recreios, quando n\u00e3o usam seus aparelhos. \u201cA nossa avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 muito boa, de que \u00e9 um caminho que precisamos continuar firme. \u00c9 investir tempo em a\u00e7\u00f5es de todos os lados, com os estudantes, a fam\u00edlia e os professores\u201d, avalia. <\/p>\n\n\n\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s melhorias previstas, Mar\u00edlia adianta que ser\u00e3o intensificadas as discuss\u00f5es com as fam\u00edlias, n\u00e3o s\u00f3 no formato presencial, como no online, sendo um canal o programa Cuidar \u00e9 B\u00e1sico. \u201cO desafio \u00e9 como fazemos esse combate excessivo ao uso das telas tamb\u00e9m na hora do recreio. \u00c9 um movimento de constru\u00e7\u00e3o que faremos junto com os estudantes\u201d, projeta.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com o projeto de lei em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso Nacional, o Educa\u00e7\u00e3o em Pauta verificou o que pensam os especialistas da \u00e1rea do ensino e como os col\u00e9gios encontraram solu\u00e7\u00f5es <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5239,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[491,490,741,126,43,78],"class_list":["post-5235","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-celular-em-sala-de-aula","tag-celulares","tag-colegio-dom-feliciano","tag-colegio-farroupilha","tag-sinepe-rs-2","tag-tecnologia"],"acf":[],"yoast_head":"\nPol\u00edticas para regular uso do celular em sala de aula<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Com o projeto de lei em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso Nacional, confira o que pensam os especialistas da \u00e1rea do ensino e como os col\u00e9gios 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