{"id":5283,"date":"2024-12-17T07:00:00","date_gmt":"2024-12-17T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5283"},"modified":"2025-01-14T10:31:25","modified_gmt":"2025-01-14T13:31:25","slug":"as-licoes-do-ensino-privado-gaucho-em-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/as-licoes-do-ensino-privado-gaucho-em-2024\/","title":{"rendered":"As li\u00e7\u00f5es do ensino privado ga\u00facho em 2024"},"content":{"rendered":"\n

Com o encerramento de mais um ano, chega o momento de avaliar o que foi realizado e planejar o que est\u00e1 por vir. Na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, 2024 foi marcado por transforma\u00e7\u00f5es significativas, que inclu\u00edram reformas estruturais e a amplia\u00e7\u00e3o do uso de tecnologias. A reportagem do Educa\u00e7\u00e3o em Pauta<\/strong> reuniu depoimentos de representantes do Sinepe\/RS e de institui\u00e7\u00f5es de ensino privado ga\u00facho para relembrar os principais acontecimentos do ano.<\/p>\n\n\n\n

O presidente do Sinepe\/RS, Oswaldo Dalpiaz, destaca a implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Ensino M\u00e9dio, institu\u00edda em 31 de julho, como um dos principais marcos de 2024. Para ele, o ano foi at\u00edpico, especialmente devido \u00e0 apreens\u00e3o das escolas sobre as diretrizes que seriam propostas pelo Governo Federal. \u201cO esclarecimento s\u00f3 veio em outubro, com a interpreta\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> Como a Intelig\u00eancia Artificial (IA) vai mudar o trabalho do professor<\/a>
>> O que podemos aprender com o \u2018brain rot\u2019, a palavra do ano<\/a><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Outro foco do ano foi a educa\u00e7\u00e3o inclusiva, com iniciativas voltadas ao atendimento de qualidade para estudantes com necessidades especiais. No campo da inclus\u00e3o social, tamb\u00e9m houve avan\u00e7os na implanta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o antirracista. \u201cAs escolas realizaram in\u00fameras atividades para combater o racismo. Esse \u00e9 um processo desafiador e necess\u00e1rio\u201d, ressalta Dalpiaz.<\/p>\n\n\n\n

As enchentes de mar\u00e7o tamb\u00e9m marcaram o ano no Rio Grande do Sul, causando impactos em diversas escolas. \u201cFoi necess\u00e1ria uma postura proativa, com calend\u00e1rios e atividades diferenciadas para recupera\u00e7\u00e3o dos dias letivos\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o continuada de professores foi outro tema central. Dalpiaz percebeu que semin\u00e1rios, congressos e encontros formativos debateram constantemente a necessidade de metodologias ativas e de encantamento dos alunos em um mundo digital permeado pela intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n\n\n\n

O avan\u00e7o tecnol\u00f3gico tamb\u00e9m foi destaque em 2024. Segundo Dalpiaz, as escolas ampliaram o tempo dedicado \u00e0 computa\u00e7\u00e3o, com a cria\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios e a integra\u00e7\u00e3o de linguagens e cultura digital nos curr\u00edculos. O uso de celulares em sala de aula<\/a>, apontado como um potencial desafio \u00e0 aprendizagem, foi tema de di\u00e1logo entre escolas e fam\u00edlias. \u201cMuitas institui\u00e7\u00f5es t\u00eam relatos positivos por terem tratado o tema com os pais antes de limitar o uso\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

No ensino t\u00e9cnico, houve um crescimento da procura por cursos profissionalizantes, que oferecem aos estudantes ferramentas de sustentabilidade financeira.  \u201cAl\u00e9m de aprender, ao trabalhar, pode garantir seu sustento, como tamb\u00e9m da sua fam\u00edlia\u201d, comenta o presidente do Sinepe\/RS. No entanto, Dalpiaz alerta para a concorr\u00eancia desleal com institui\u00e7\u00f5es de outros Estados que oferecem cursos com menos exig\u00eancias e condi\u00e7\u00f5es facilitadas de pagamento. \u201cS\u00e3o cursos com menos exig\u00eancias e facilidades nos pagamentos e isso tem nos preocupado muito\u201d, sinaliza.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no Ensino Superior, o cen\u00e1rio foi de crise. As institui\u00e7\u00f5es enfrentaram o aumento de custos e a aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas de financiamento estudantil. Dalpiaz observa que os cursos presenciais perderam atratividade para a modalidade EAD, que concentra a maior parte das matr\u00edculas. \u201cAs institui\u00e7\u00f5es que priorizam a presencialidade enfrentam desafios financeiros significativos\u201d, alerta.<\/p>\n\n\n\n

Ele cita tamb\u00e9m que a maioria das institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior, associadas ao Sindicato, s\u00e3o comunit\u00e1rias e est\u00e3o sofrendo com o avan\u00e7o de grandes grupos que oferecem cursos mais baratos. \u201cPor exemplo, muitas vezes, um professor, que est\u00e1 em S\u00e3o Paulo, atende cinco a sete mil alunos, com a mesma aula que acontece em todo o pa\u00eds. O Ensino Superior possui custos de laborat\u00f3rios, capacita\u00e7\u00e3o de professores, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, tudo isso tem elevado muitos os custos. Logo, as universidades ou as faculdades comunit\u00e1rias est\u00e3o tendo muita dificuldade\u201d, alerta.<\/p>\n\n\n\n

E como foi o ano para algumas institui\u00e7\u00f5es de ensino?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A delegada regional Centro do Sinepe\/RS, Maria Angela Baldi, lembra que a enchente de maio causou impactos profundos nas comunidades escolares, principalmente na regi\u00e3o Central do Estado. Al\u00e9m das perdas materiais e da necessidade de reorganizar os calend\u00e1rios letivos, emergiu o desafio pedag\u00f3gico de garantir a continuidade do processo de ensino e aprendizagem em um cen\u00e1rio de instabilidade. \u201cMesmo diante de tamanha complexidade e tristeza, os col\u00e9gios t\u00eam superado as dificuldades e se reorganizado, contando com um suporte solid\u00e1rio e colaborativo\u201d, diz Maria Angela, que tamb\u00e9m \u00e9 diretora do Col\u00e9gio Marista Santa Maria.<\/p>\n\n\n\n

Outro tema do ano apontado foi a integra\u00e7\u00e3o das inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, incluindo o uso da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o. \u201cEmbora essas ferramentas ampliem as possibilidades metodol\u00f3gicas, a sua implementa\u00e7\u00e3o exige forma\u00e7\u00e3o continuada dos educadores e debates \u00e9ticos sobre seu uso\u201d, comenta. <\/p>\n\n\n\n

No campo socioemocional, o bem-estar de estudantes, educadores e fam\u00edlias tornou-se tema central no planejamento pedag\u00f3gico, na vis\u00e3o de Maria Angela. \u201cAs escolas tiveram que ampliar seus projetos acerca da sa\u00fade mental e implementar a\u00e7\u00f5es concretas, promovendo um ambiente cada vez mais acolhedor e seguro para todos\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Conforme j\u00e1 citado por Dalpiaz, Maria Angela refor\u00e7a que a instabilidade e as decis\u00f5es relacionadas \u00e0s legisla\u00e7\u00f5es do Novo Ensino M\u00e9dio exigiram aten\u00e7\u00e3o redobrada. As institui\u00e7\u00f5es precisaram se adequar \u00e0s novas adapta\u00e7\u00f5es, ao curr\u00edculo e aos m\u00e9todos avaliativos, garantindo que essas mudan\u00e7as n\u00e3o comprometessem a ess\u00eancia de suas propostas educacionais. \u201cEsse esfor\u00e7o demanda um cuidado nas tomadas de decis\u00e3o, sempre com o objetivo de preservar a qualidade acad\u00eamica\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o diretor executivo da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o, Jonas R\u00fcckert, traz a vis\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es filantr\u00f3picas, que destinam parte da sua condi\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica para a revers\u00e3o dos benef\u00edcios fiscais em formas de bolsas de estudo. Por ter um contingente grande de estudantes, isso reflete nos desafios da educa\u00e7\u00e3o, relacionados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos profissionais e melhorias de processos pedag\u00f3gicos. <\/p>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 calamidade, R\u00fcckert comenta que houve a necessidade de alocar grandes investimentos para recuperar suas condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas. \u201cEm algumas das nossas escolas est\u00e1 sendo um grande desafio, porque voc\u00ea n\u00e3o recupera o que a enchente trouxe em duas a seis semanas. Isso realmente \u00e9 uma quest\u00e3o de tempo\u201d, constata.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, a diretora do Instituto Rio Branco, Taciana Feldmann, tamb\u00e9m compartilha dificuldades em decorr\u00eancia da calamidade no Estado. \u201cA nossa escola vivenciou efeitos diretos desse desastre, com perdas materiais incalcul\u00e1veis, incluindo 60% do acervo de nossa biblioteca, muitos materiais did\u00e1ticos, tr\u00eas pianos, equipamentos de som, luz, inform\u00e1tica e muitos documentos\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, Taciana ressalta que, mesmo em meio aos desafios, este ano se mostrou um per\u00edodo significativo de aprendizagens. \u201cFortalecemos a ess\u00eancia da nossa comunidade escolar, reafirmando a uni\u00e3o e a solidariedade como valores fundamentais que nos impulsionam a seguir em frente\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Expectativas para 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os desafios para o pr\u00f3ximo ano incluem o fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o continuada de professores, a adapta\u00e7\u00e3o ao Novo Ensino M\u00e9dio e a implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es socioambientais no curr\u00edculo escolar. Segundo o presidente do Sinepe\/RS, o grande desafio da entidade ser\u00e1 ajudar as institui\u00e7\u00f5es de ensino b\u00e1sico e superior neste processo, bem como entender o futuro da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s ouvir muitos diretores, principalmente da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, Dalpiaz est\u00e1 otimista em rela\u00e7\u00e3o ao ensino privado. Os relatos s\u00e3o de avan\u00e7o na qualidade da aprendizagem, na reestrutura\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico, nas melhorias das rela\u00e7\u00f5es entre professores e alunos e das avalia\u00e7\u00f5es em n\u00edvel local e nacional. \u201cIsso demonstra que o ensino privado est\u00e1 no bom caminho\u201d, avalia. <\/p>\n\n\n\n

Para a delegada regional Centro do Sindicato, \u00e9 essencial o refor\u00e7o na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e equipes pedag\u00f3gicas. \u201cEm 2025, se espera aprofundar investimentos em capacita\u00e7\u00f5es, com foco em metodologias ativas, desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais e pr\u00e1ticas interdisciplinares\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

As quest\u00f5es socioambientais tamb\u00e9m demandam aten\u00e7\u00e3o especial. Para ela, as escolas t\u00eam o compromisso de planejar e implementar a\u00e7\u00f5es de sustentabilidade cont\u00ednuas e de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental. \u00c9 fundamental integrar essas tem\u00e1ticas de forma eficaz no curr\u00edculo escolar, promovendo iniciativas que n\u00e3o apenas sensibilizem os estudantes, mas os envolvam ativamente em projetos que abordem o cuidado com o meio ambiente, a “casa comum” e a solidariedade social. \u201cAl\u00e9m disso, as institui\u00e7\u00f5es podem equilibrar essas a\u00e7\u00f5es com os objetivos pedag\u00f3gicos, garantindo que os estudantes se tornem agentes de transforma\u00e7\u00e3o em suas comunidades e no mundo\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n

O diretor executivo da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o menciona a necessidade de uma legisla\u00e7\u00e3o que permita continuamente executar o cotidiano escolar, que n\u00e3o inviabilize o processo da gest\u00e3o da qualidade em sala de aula. Al\u00e9m disso, ele deseja que a economia no pa\u00eds possa dar sinais de robustez para que escolas comunit\u00e1rias possam tamb\u00e9m garantir o acesso \u00e0queles que n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de financiar um projeto educacional de qualidade. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m est\u00e1 no horizonte seguir desenvolvendo programas na \u00e1rea dos esportes, da m\u00fasica, das artes, do teatro, do canto, da dan\u00e7a e nas mais diferentes manifesta\u00e7\u00f5es que t\u00eam rela\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m com essa condi\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o desse sujeito multiplural. \u201c\u00c9 desenvolver o seu senso est\u00e9tico e que possa contribuir de forma diferenciada no seu contexto social no presente, porque sempre fala e olha para o estudante como um sujeito do futuro, mas a gente precisa olhar como um sujeito do presente\u201d, acredita.<\/p>\n\n\n\n

A diretora do Instituto Rio Branco sinaliza que as proje\u00e7\u00f5es se concentram na esperan\u00e7a de um ano de muitas conquistas e progresso. Para ela, \u00e9 essencial aproveitar as li\u00e7\u00f5es aprendidas e trabalhar para solidificar um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor, em que todos se sintam valorizados. \u201cAo nos prepararmos para o novo ano, trazemos conosco um esp\u00edrito renovado de determina\u00e7\u00e3o e motiva\u00e7\u00e3o. \u00c9 mais uma oportunidade para recome\u00e7ar, enfatizando ainda mais nosso compromisso com a educa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

6\u00a0 principais temas que ter\u00e3o aten\u00e7\u00e3o especial em 2025<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n