{"id":5464,"date":"2025-02-18T10:07:48","date_gmt":"2025-02-18T13:07:48","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5464"},"modified":"2025-03-11T08:44:03","modified_gmt":"2025-03-11T11:44:03","slug":"geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/","title":{"rendered":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados"},"content":{"rendered":"\n<p>Uma nova gera\u00e7\u00e3o nasceu com o ano de 2025 &#8211; a chamada gera\u00e7\u00e3o Beta &#8211; de acordo com classifica\u00e7\u00e3o do pesquisador social e dem\u00f3grafo australiano <a href=\"https:\/\/mccrindle.com.au\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mark McCrindle<\/a>. O pesquisador define o conceito de gera\u00e7\u00e3o como uma grupo de pessoas nascidas em um mesmo per\u00edodo: compartilham eventos hist\u00f3ricos, tend\u00eancias sociais e influ\u00eancias culturais, que moldam seus comportamentos, valores e perspectivas de mundo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">gera\u00e7\u00e3o Beta \u00e9 a primeira gera\u00e7\u00e3o nascida na terceira onda da revolu\u00e7\u00e3o digital<\/mark>, que tem, como refer\u00eancia, a Intelig\u00eancia Artificial. A t\u00edtulo de curiosidade, a primeira revolu\u00e7\u00e3o foi marcada pela cria\u00e7\u00e3o do computador e a segunda pela Internet.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Na proje\u00e7\u00e3o feita por <a href=\"https:\/\/mccrindle.com.au\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">McCrindle<\/a>, esses rec\u00e9m-nascidos ser\u00e3o criados em lares com aparelhos dom\u00e9sticos conectados \u00e0 Intelig\u00eancia Artificial (IA) e seus pais se comunicar\u00e3o e verificar\u00e3o onde eles est\u00e3o indo por meio de dispositivos. <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">As escolas seguir\u00e3o sendo parte fundamental na forma\u00e7\u00e3o destas crian\u00e7as, mas precisar\u00e3o ser educadas por professores de outras gera\u00e7\u00f5es<\/mark>, mas bem-informados sobre esses recursos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Who are Generation Beta?\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/0GVfh4vLIKE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>No entanto, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">esses educadores ter\u00e3o papel ainda mais relevante na vida da gera\u00e7\u00e3o Beta para estimular o equil\u00edbrio entre tecnologia e desenvolvimento humano,<\/mark> dentro e fora da sala de aula. A psic\u00f3loga e professora da <a href=\"http:\/\/www.fema.com.br\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Funda\u00e7\u00e3o Educacional Machado de Assis (Fema)<\/a>, Camila C\u00e2mara, indica duas abordagens estrat\u00e9gicas que j\u00e1 podem, e devem, come\u00e7ar a ser inseridas na vida escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>A primeira recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 de que a tecnologia precisa ser vista como uma ferramenta para enriquecer o aprendizado e n\u00e3o como substitui\u00e7\u00e3o da intera\u00e7\u00e3o humana. \u201cPodem ser realizadas, por exemplo, atividades que promovam a colabora\u00e7\u00e3o entre os alunos, como plataformas de aprendizagem e troca de ideias\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n<p>A segunda orienta\u00e7\u00e3o de Camila \u00e9 que as <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">escolas implementem programas que ensinam habilidades socioemocionais, como empatia e comunica\u00e7\u00e3o, em conjunto com o uso de tecnologia<\/mark>. \u201cIsso ajudar\u00e1 os alunos a desenvolverem n\u00e3o apenas compet\u00eancias t\u00e9cnicas, mas tamb\u00e9m habilidades interpessoais que s\u00e3o essenciais para o conv\u00edvio social\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n<p>Aliado a isso, ela refor\u00e7a que as compet\u00eancias socioemocionais ser\u00e3o extremamente importantes para esta gera\u00e7\u00e3o, pois ter\u00e3o um papel essencial no desenvolvimento integral dos jovens em um mundo em constante mudan\u00e7a. \u201cIsso inclui habilidades como trabalho em equipe, resili\u00eancia, empatia, comunica\u00e7\u00e3o\u201d, projeta.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Doutora em Educa\u00e7\u00e3o e professora na <a href=\"http:\/\/www2.faccat.br\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Faculdades Integradas de Taquara (Faccat)<\/a>, Rachel Karpinski, complementa que <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">o uso crescente de tecnologias trar\u00e1 desafios significativos tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e9tica, \u00e0 privacidade e a forma como esses recursos impactar\u00e3o nas rela\u00e7\u00f5es humanas dentro dos espa\u00e7os escolares.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Para ficar no radar das escolas<\/strong><br>O ativista digital Juliano Kimura indica que ser\u00e1 essencial se preparar para tecnologias como Realidade Aumentada <strong>&nbsp;<\/strong>Al\u00e9m disso<strong>,<\/strong> a capacidade da gera\u00e7\u00e3o Beta ser\u00e1 diretamente ligada aos equipamentos e recursos digitais que ter\u00e3o acesso. \u201c\u00c9 como baixar um v\u00eddeo. Em uma escola, voc\u00ea baixa em um minuto, j\u00e1 em outra, em dez minutos. Ou seja, os recursos de processamento e equipamentos podem agir de forma similar no aprendizado\u201d, sustenta.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">As escolas dever\u00e3o utilizar plataformas adaptativas em que ir\u00e3o ajustar os conte\u00fados \u00e0s demandas individuais dos alunos<\/mark>, estimulando maior autonomia na aprendizagem.<strong> <\/strong>Esta \u00e9 a perspectiva do pesquisador de comportamento geracional Dado Schneider.<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00e1 Camila acredita que<strong> <\/strong>ser\u00e1 ampliada ainda mais a gamifica\u00e7\u00e3o na aprendizagem. Por ser divertida, \u00e9 uma maneira de promover, por meio de tarefas, engajamento e incentivos \u00e0s competi\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis na sala de aula. \u201cO ensino precisar\u00e1 estimular ainda mais<strong> <\/strong>o pensamento cr\u00edtico entre os alunos, tendo o professor como mediador\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n<p>A pesquisadora e curadora de arte para a inf\u00e2ncia Valesca Karsten sinaliza que <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">dever\u00e3o ser incorporadas ao curr\u00edculo escolar aulas de educa\u00e7\u00e3o digital, trazendo aos estudantes sugest\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es sobre o uso da tecnologia de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel.<\/mark> \u201cMomentos de brincadeiras livres e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, por\u00e9m, continuam indispens\u00e1veis, pois s\u00e3o importantes para o resgate da inf\u00e2ncia, al\u00e9m de promoverem os v\u00ednculos e as habilidades sociais\u201d, ressalta a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Efeitos da IA na educa\u00e7\u00e3o<\/strong><br>Rachel faz pondera\u00e7\u00f5es quanto \u00e0 IA para evitar que os estudantes deixem de percorrer percursos essenciais, como a capacidade de resolver problemas sem depender de algoritmos. \u201cIsso pode prejudicar a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os com habilidades amplas\u201d, analisa a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Os curr\u00edculos e as escolas ter\u00e3o que se adaptar \u00e0s legisla\u00e7\u00f5es vigentes que regem o uso desta tecnologia<\/mark>. \u00c9 o que sinaliza a Professora do Departamento de Estudos Especializados da \u00c1rea de Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o da <a href=\"http:\/\/www.ufrgs.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)<\/a>, Patr\u00edcia Fernanda da Silva.<\/p>\n\n\n\n<p>Patr\u00edcia avalia que a IA tende a agregar muito no modo de viver das pessoas, assim como na facilita\u00e7\u00e3o da aprendizagem. \u201cQuando utilizada com sabedoria, a IA proporcionar\u00e1 a cria\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos interativos e envolventes pela capacidade de gerar conte\u00fado personalizado\u201d, revela.<\/p>\n\n\n\n<p>Por essas raz\u00f5es, a pesquisadora ressalta que <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">o curr\u00edculo escolar dever\u00e1 passar por mudan\u00e7as significativas. <\/mark>Por isso, ser\u00e1 preciso que as institui\u00e7\u00f5es de ensino estejam atentas \u00e0s novas demandas da sociedade, incluindo a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Atua\u00e7\u00e3o dos professores&nbsp;<\/strong><br>Com intuito de contextualizar os impactos da IA no ensino, Kimura faz uma correla\u00e7\u00e3o com a chegada da Internet e seu uso em sala de aula. Assim, a educa\u00e7\u00e3o passar\u00e1 por uma grande mudan\u00e7a. \u201cA democratiza\u00e7\u00e3o dessa ferramenta torna poss\u00edvel que os alunos possam aprender de forma mais interativa, desde que seu uso seja bem orientado\u201d, alerta Kimura.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">Ao contr\u00e1rio do que possa parecer, a IA n\u00e3o substituir\u00e1 os professores<\/mark>, segundo Rachel, se os momentos de aprendizagem reforcem a necessidade de intera\u00e7\u00f5es humanas. \u201cPara isso, os professores devem dominar o uso da ferramenta e us\u00e1-la a seu favor para n\u00e3o perder a autoria e protagonismo\u201d, complementa.<\/p>\n\n\n\n<p>Para refor\u00e7ar, Patr\u00edcia cita que <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">a IA ser\u00e1 uma ferramenta de apoio aos docentes, possibilitando reduzir tarefas administrativas e burocr\u00e1ticas, deixando mais tempo para os educadores pensarem melhor as atividades em sala de aula. <\/mark>O tempo extra, recomenda Patr\u00edcia, poder\u00e1 ser aproveitado para desenvolver metodologias diferenciadas e personalizar o ensino.<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>Leia tamb\u00e9m:<\/strong><br><strong>&gt;&gt; <\/strong><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/como-a-inteligencia-artificial-ia-vai-mudar-o-trabalho-do-professor\/\"><strong>Como a Intelig\u00eancia Artificial (IA) vai mudar o trabalho do professor<\/strong><\/a><br><strong>&gt;&gt; <\/strong><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/os-caminhos-para-a-formacao-de-professores-em-inteligencia-artificial\/\"><strong>Os caminhos para a forma\u00e7\u00e3o de professores em intelig\u00eancia artificial<\/strong><\/a><br><strong>&gt;&gt; <\/strong><a href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/formacao-em-inteligencia-artificial-esta-em-plena-expansao-no-brasil\/\"><strong>Forma\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial est\u00e1 em plena expans\u00e3o no Brasil<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>Rela\u00e7\u00e3o fam\u00edlia e escola<\/strong><br>Na vis\u00e3o de Rachel, os contextos familiares com escola precisar\u00e3o ser mais colaborativos e din\u00e2micos. \u201cNa escola, estamos falando de relacionamentos interpessoais, constru\u00e7\u00e3o de valores e car\u00e1ter. Algo que deve ser compartilhado e n\u00e3o uma responsabilidade apenas unilateral\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n<p>Ela ressalta que a <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">gera\u00e7\u00e3o Beta ter\u00e1 um acesso intenso \u00e0 tecnologia desde muito cedo<\/mark>. Desta maneira, modificar\u00e1 n\u00e3o apenas o comportamento dos beb\u00eas e das crian\u00e7as, mas, tamb\u00e9m, as expectativas que esses familiares t\u00eam em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Neste cen\u00e1rio, ser\u00e1 fundamental alinhar as expectativas em rela\u00e7\u00e3o ao papel da tecnologia, especialmente, na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Ser\u00e1 importante que tanto os professores, quanto os familiares, compreendam os riscos do uso excessivo ou inadequado, que podem impactar negativamente o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos estudantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por\u00e9m, para Patr\u00edcia, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">as tecnologias, sendo bem aplicadas, fortalecer\u00e3o esse v\u00ednculo entre fam\u00edlia e escola<\/mark>. \u201cO ensino ser\u00e1 mais personalizado, assim os pais poder\u00e3o estar acompanhando e monitorando o dia-a-dia e o progresso dos seus filhos na escola\u201d, antecipa.<\/p>\n\n\n\n<p>Para exemplificar, ela cita que, <mark style=\"background-color:#ff6900\" class=\"has-inline-color\">com a Intelig\u00eancia Artificial, ser\u00e1 poss\u00edvel usar aplicativos e plataformas que fornecer\u00e3o relat\u00f3rios personalizados sobre o desempenho dos alunos e assistentes virtuais e chatbots para esclarecer d\u00favidas e fornecer orienta\u00e7\u00f5es aos pais.<\/mark> \u201cTamb\u00e9m se poder\u00e1&nbsp; criar aplicativos para alertar sobre dificuldades de aprendizado do estudante antes que os problemas se agravem, entre outros recursos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"893\" src=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2-1024x893.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5466\" srcset=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2-1024x893.jpg 1024w, https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2-300x262.jpg 300w, https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2-768x670.jpg 768w, https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2-1536x1340.jpg 1536w, https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/INFO-Conheca-as-geracoes-e-suas-definicoes-2.jpg 1843w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, os Betas &#8211; crian\u00e7as nascidas a partir de 2025 &#8211;<br \/>\n exigir\u00e3o das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino e uma maior conex\u00e3o com seus familiares<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5465,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[160,775,43],"class_list":["post-5464","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-aprendizagem","tag-geracao-beta","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-02-18T13:07:48+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-03-11T11:44:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1366\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"450\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Alexandra Zanela\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Alexandra Zanela\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/\",\"name\":\"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg\",\"datePublished\":\"2025-02-18T13:07:48+00:00\",\"dateModified\":\"2025-03-11T11:44:03+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841\"},\"description\":\"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg\",\"width\":1366,\"height\":450,\"caption\":\"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website\",\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/\",\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o\",\"description\":\"Sinepe-RS\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841\",\"name\":\"Alexandra Zanela\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Alexandra Zanela\"},\"url\":\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/alexandra\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados","description":"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados","og_description":"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino","og_url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/","og_site_name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","article_published_time":"2025-02-18T13:07:48+00:00","article_modified_time":"2025-03-11T11:44:03+00:00","og_image":[{"width":1366,"height":450,"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Alexandra Zanela","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Alexandra Zanela","Est. tempo de leitura":"8 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/","name":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados","isPartOf":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg","datePublished":"2025-02-18T13:07:48+00:00","dateModified":"2025-03-11T11:44:03+00:00","author":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841"},"description":"Nativos da Intelig\u00eancia Artificial, a gera\u00e7\u00e3o Beta, exigir\u00e1 das escolas um novo olhar sobre os m\u00e9todos de ensino","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#primaryimage","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg","contentUrl":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/453_educacao_Pauta_sinepe_RS_geracao_beta.jpg","width":1366,"height":450,"caption":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/geracao-beta-os-desafios-de-educar-estudantes-hiperconectados\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Gera\u00e7\u00e3o Beta: os desafios de educar estudantes hiperconectados"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#website","url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/","name":"Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o","description":"Sinepe-RS","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/c542073558983d5792101d1b5240d841","name":"Alexandra Zanela","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/aab8da397152551fad5132b4b20cb891945e7bc931de8d0d72495261a983a371?s=96&d=mm&r=g","caption":"Alexandra Zanela"},"url":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/author\/alexandra\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5464"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5464\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5533,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5464\/revisions\/5533"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5465"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}