{"id":5536,"date":"2025-03-18T15:46:35","date_gmt":"2025-03-18T18:46:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=5536"},"modified":"2025-04-01T16:59:48","modified_gmt":"2025-04-01T19:59:48","slug":"alfabetizacao-um-mundo-a-ser-descoberto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/alfabetizacao-um-mundo-a-ser-descoberto\/","title":{"rendered":"Alfabetiza\u00e7\u00e3o: um mundo a ser descoberto"},"content":{"rendered":"\n
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Cassiane Andreazza Vison\u00e1, professora do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental do Col\u00e9gio Madre Imilda \u2013 Caxias do Sul \u2013 RS<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n


Partindo do princ\u00edpio que fazemos parte de um mundo que passa diariamente por constantes modifica\u00e7\u00f5es<\/mark>, desafiando a potencialidade do ser humano enquanto pessoa, sujeito de suas descobertas e capaz de superar seus limites, a educa\u00e7\u00e3o e principalmente, a fase da alfabetiza\u00e7\u00e3o, vem agregar a constante certeza de que a base de um cidad\u00e3o atuante em sociedade<\/mark>, vem da educa\u00e7\u00e3o que lhe \u00e9 proporcionada atrav\u00e9s do meio no qual est\u00e1 inserido.<\/p>\n\n\n\n

Quando falamos em alfabetiza\u00e7\u00e3o, podemos perceber que, ao longo dos anos, ela foi alvo de in\u00fameras controv\u00e9rsias te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas, tudo isso vinculada a uma concep\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o segundo a qual, a aprendizagem inicial da leitura tinha como foco fazer o aluno chegar ao reconhecimento das palavras e ao dom\u00ednio das correspond\u00eancias fonogr\u00e1ficas. Tratava-se de uma vis\u00e3o da aprendizagem que era considerada de natureza cumulativa, baseada na c\u00f3pia e na repeti\u00e7\u00e3o. A \u00eanfase era nas associa\u00e7\u00f5es e na memoriza\u00e7\u00e3o<\/mark>, pois se desconhecia a import\u00e2ncia de a crian\u00e7a desenvolver a sua compreens\u00e3o do funcionamento do sistema de escrita e do seu respectivo uso.<\/p>\n\n\n\n

A partir de 1980 a alfabetiza\u00e7\u00e3o escolar no Brasil come\u00e7ou a passar por novos questionamentos,<\/mark> se buscava novas concep\u00e7\u00f5es de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Pesquisas emergentes e as novas concep\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas adotadas, deram margem a modelos pedag\u00f3gicos diferenciados.<\/p>\n\n\n\n

Hoje, entendemos a alfabetiza\u00e7\u00e3o, de uma forma mais ampla<\/mark>, assim, n\u00e3o podemos esquecer do termo letramento, esses, s\u00e3o dois conceitos muito importantes da educa\u00e7\u00e3o que envolvem a linguagem, cada um tem seu papel e import\u00e2ncia no processo de aprendizagem e devem ser trabalhados de forma paralela.<\/p>\n\n\n\n

O Letramento \u00e9 a habilidade de ler e escrever de acordo com o contexto das pr\u00e1ticas sociais que envolvem a leitura e a escrita, segundo Magda Soares, \u201c\u00e9 o conjunto dos conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da l\u00edngua em pr\u00e1ticas sociais e necess\u00e1rias para uma participa\u00e7\u00e3o ativa e competente na cultura escrita\u201d, sendo uma constru\u00e7\u00e3o permanente.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a Alfabetiza\u00e7\u00e3o diz respeito ao conhecimento e \u00e0 aprendizagem da escrita alfab\u00e9tica, visando o dom\u00ednio do sistema alfab\u00e9tico e ortogr\u00e1fico, ou seja, a aquisi\u00e7\u00e3o do sistema convencional da escrita. <\/mark>Segundo a UNESCO, a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 \u201cum processo de aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades cognitivas b\u00e1sicas respons\u00e1veis por contribuir para o desenvolvimento socioecon\u00f4mico da capacidade de conscientiza\u00e7\u00e3o social e da reflex\u00e3o cr\u00edtica com base de mudan\u00e7a pessoal e social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, percebemos que a alfabetiza\u00e7\u00e3o ensina a codificar e decodificar o sistema de escrita, enquanto o letramento ensina a dominar e utilizar a linguagem na pr\u00e1tica social, pautando-se na linguagem enquanto produto cultural e social.<\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto \u00e9 importante que, no in\u00edcio do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, seja realizada com os educandos uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, para saber o que a crian\u00e7a j\u00e1 conhece<\/mark>, ou seja, seus conhecimentos pr\u00e9vios, para poder nortear o trabalho do educador. Essa testagem pode acontecer baseada na teoria dos n\u00edveis da psicog\u00eanese da escrita de Em\u00edlia Ferreiro. De acordo com essa teoria, toda crian\u00e7a passa por n\u00edveis e\/ou hip\u00f3teses estruturais e gradativas. S\u00e3o elas: pr\u00e9-sil\u00e1bica, sil\u00e1bica, sil\u00e1bico-alfab\u00e9tica, alfab\u00e9tica e ortogr\u00e1fica, \u00e9 importante entender as defini\u00e7\u00f5es de cada hip\u00f3tese, para compreender o que cada uma delas representa dentro do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Hip\u00f3tese pr\u00e9-sil\u00e1bica: a crian\u00e7a n\u00e3o compreende a correspond\u00eancia entre a escrita e os sons das palavras, mas elabora hip\u00f3teses, utilizando simultaneamente, desenhos e outros sinais gr\u00e1ficos. Sil\u00e1bica: sem valor sonoro, a crian\u00e7a descobre que a escrita est\u00e1 relacionada com as palavras que pronuncia ao falar, sup\u00f5e que apenas uma letra pode representar as s\u00edlabas graficamente; com valor sonoro, a crian\u00e7a se preocupa em colocar uma letra para cada s\u00edlaba das palavras, mas agora, que corresponda aos sons contidos nas s\u00edlabas. <\/p>\n\n\n\n

Sil\u00e1bico-alfab\u00e9tico: ao escrever uma palavra a crian\u00e7a, ora associa a letra a cada fonema da s\u00edlaba, ora volta a pensar conforme a hip\u00f3tese sil\u00e1bica e usa apenas uma letra para cada s\u00edlaba da palavra. A alfab\u00e9tica: a crian\u00e7a come\u00e7a a perceber o princ\u00edpio alfab\u00e9tico, percebendo unidades sonoras menores do que s\u00edlabas, os fonemas, e gradualmente dominam suas correspond\u00eancias com os grafemas. Na hip\u00f3tese ortogr\u00e1fica, a crian\u00e7a alcan\u00e7a a capacidade de aplicar corretamente as regras de acentua\u00e7\u00e3o e ortografia.<\/p>\n\n\n\n

Partindo disso, \u00e9 fundamental que a crian\u00e7a seja estimulada e desafiada diariamente, descobrindo suas potencialidades atrav\u00e9s de diversos recursos e incentivos.<\/mark> Outra quest\u00e3o importante \u00e9 a explora\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia fonol\u00f3gica, atrav\u00e9s dela, a crian\u00e7a percebe os sons da fala e pode brincar com eles, tornando seu processo mais rico e significativo.<\/p>\n\n\n\n

A alfabetiza\u00e7\u00e3o, precisa estar permeada de significado, reflete o in\u00edcio de um novo caminho, abordando o processo com car\u00e1ter essencialmente participativo que oportuniza situa\u00e7\u00f5es de viv\u00eancias concretas, em que o aproveitamento da crian\u00e7a \u00e9 integral, buscando desenvolver habilidades e potencialidades na capacidade de pensar, criar, produzir e principalmente fazer a sua hist\u00f3ria. \u201c Por tr\u00e1s da m\u00e3o que pega o l\u00e1pis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, h\u00e1 uma crian\u00e7a que pensa. (Em\u00edlia Ferreiro)<\/p>\n\n\n\n

Minha paix\u00e3o pela alfabetiza\u00e7\u00e3o surgiu, quando fui desafiada a assumir uma turma de 1\u00aa s\u00e9ri<\/mark>e, ainda no antigo curr\u00edculo. Ver o nosso agir em sala de aula dar retorno, de uma forma t\u00e3o alegre, feliz e encantadora, fez toda a diferen\u00e7a, ver cada crian\u00e7a escrever e ler suas primeiras palavras, cada uma dentro do seu tempo e ritmo, ver o olho vibrar de orgulho, a felicidade de cada delas e um, eu \u201cconsegui\u201d me enche de amor pelo que fa\u00e7o a cada dia! \u201cFoi o tempo que dedicaste \u00e0 tua rosa que a fez t\u00e3o importante\u201d. (Pequeno Pr\u00edncipe)<\/p>\n\n\n\n

Um ensino contextualizado, permeado de significados para o educando \u00e9 que deve estar presente em sala de aula, trazendo a realidade para ser discutida com a possibilidade de construir um conhecimento conectado com o concreto, ou seja, que o mundo letrado possa ser explorado e traga significado para as crian\u00e7as no processo de leitura e escrita. Sabemos, no entanto, que n\u00e3o \u00e9 pela simples codifica\u00e7\u00e3o e decodifica\u00e7\u00e3o de palavras que as crian\u00e7as constroem o verdadeiro significado da leitura e da escrita, pois, palavras s\u00e3o palavras, mas somente s\u00e3o belas e significativas quando colocadas lado a lado, possibilitando infinitas ideias. <\/p>\n\n\n\n

Assim, \u00e9 que devemos oferec\u00ea-las \u00e0s crian\u00e7as. A fun\u00e7\u00e3o do educador aqui, \u00e9 ajudar a despertar o interesse, a curiosidade e busca pelo novo, n\u00e3o esquecendo do principal, o afeto entre educador e educando<\/mark>. O v\u00ednculo afetivo, a confian\u00e7a e a seguran\u00e7a, refletem a base para novas descobertas significativas, prazerosas e felizes. \u201cAlfabetizar \u00e9 abrir asas para cada voo, novas descobertas\u201d. (Eliete Maia)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quando falamos em alfabetiza\u00e7\u00e3o, podemos perceber que, ao longo dos anos, ela foi alvo de in\u00fameras controv\u00e9rsias te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5537,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[475,160,43],"class_list":["post-5536","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-alfabetizacao","tag-aprendizagem","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nAlfabetiza\u00e7\u00e3o: um mundo a ser descoberto<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Quando falamos em alfabetiza\u00e7\u00e3o, podemos perceber que, ao longo dos anos, ela foi alvo de in\u00fameras controv\u00e9rsias te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link 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