{"id":6459,"date":"2025-07-22T07:03:00","date_gmt":"2025-07-22T10:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=6459"},"modified":"2025-08-05T09:08:35","modified_gmt":"2025-08-05T12:08:35","slug":"como-a-inteligencia-artificial-se-tornou-um-potente-auxiliar-para-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/tendencias\/como-a-inteligencia-artificial-se-tornou-um-potente-auxiliar-para-professores\/","title":{"rendered":"Como a intelig\u00eancia artificial se tornou um potente auxiliar para professores"},"content":{"rendered":"\n

Ferramentas de intelig\u00eancia artificial est\u00e3o ganhando espa\u00e7o na rotina de escolas e redes de ensino, mas \u00e9 entre os professores que os impactos mais pr\u00e1ticos t\u00eam sido sentidos. No Sistema Poliedro, a ado\u00e7\u00e3o do Cosmos \u2013 hub de IA lan\u00e7ado em junho \u2013 tem modificado etapas-chave do trabalho docente: planejar aulas, adaptar avalia\u00e7\u00f5es e analisar dados de aprendizagem ficaram mais \u00e1geis com o suporte de algoritmos treinados com base nos pr\u00f3prios conte\u00fados pedag\u00f3gicos da rede. A promessa n\u00e3o \u00e9 substituir o educador, mas oferecer suporte para decis\u00f5es mais assertivas dentro e fora da sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPela primeira vez temos algo high tech<\/em>, mas, ao mesmo tempo, muito consistente para pensar a educa\u00e7\u00e3o. O problema do mundo n\u00e3o \u00e9 gerar conhecimento, mas consumir\u201d, define Breno Heleno Ferreira, especialista em intelig\u00eancia artificial do Poliedro Sistema de Ensino.<\/p>\n\n\n\n

Uma das principais transforma\u00e7\u00f5es diz respeito ao papel do professor nesse contexto. Com o apoio dessas ferramentas digitais, \u00e9 poss\u00edvel desempenhar a fun\u00e7\u00e3o de curador de todo o conte\u00fado dispon\u00edvel, com muito mais agilidade e de forma descomplicada. O uso de intelig\u00eancia artificial pode trazer benef\u00edcios \u00e0 atividade docente em situa\u00e7\u00f5es como avalia\u00e7\u00e3o e planejamento de aulas, com o acr\u00e9scimo de an\u00e1lises que permitem a corre\u00e7\u00e3o de trajeto sempre que necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Foi nesse contexto que nasceu o Cosmos, hub<\/em> de IA lan\u00e7ado pelo Poliedro em junho deste ano. Focado na atividade do professor, ele foi pensado para ser um importante instrumento em cada etapa. O assistente otimiza a organiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es como projetos pedag\u00f3gicos, Plano Educacional Individualizado (PEI), cria\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es para diferentes cen\u00e1rios, at\u00e9 mesmo com foco na inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA proposta \u00e9 ter uma IA pr\u00f3pria, para os nossos professores, com prop\u00f3sito educacional. Fazemos toda uma media\u00e7\u00e3o e conectamos o conte\u00fado do Poliedro \u00e0 IA, ou seja, \u00e9 um material exclusivo. Temos um modelo generativo, mas conectado ao nosso conte\u00fado did\u00e1tico\u201d, explica Ferreira.<\/p>\n\n\n\n

>> Visite o site do Poliedro e conhe\u00e7a todas as solu\u00e7\u00f5es do sistema de ensino que agora conta com IA pr\u00f3pria<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Como a IA ajuda<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Na fase de planejamento, por exemplo, o professor pode selecionar um cap\u00edtulo do livro did\u00e1tico, associar as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que pretende desenvolver e escolher as estrat\u00e9gias did\u00e1ticas. O Cosmos entrega um plano de aula, que pode ser adaptado aos gostos do educador ou \u00e0s necessidades de cada turma. \u201c\u00c9 poss\u00edvel conectar coisas que s\u00e3o dif\u00edceis, como um livro did\u00e1tico e estrat\u00e9gias ativas. Conseguimos fazer isso\u201d, destaca Ferreira.<\/p>\n\n\n\n

O sistema tem perspectiva de continuidade, seguindo pelos cap\u00edtulos dos livros did\u00e1ticos e ajudando a completar os ciclos de aprendizagem. \u00c9 uma ferramenta feita para o professor usar todos os dias \u2013 at\u00e9 porque a IA funciona cada vez melhor \u00e0 medida que vai sendo treinada para automatizar processos.<\/p>\n\n\n\n

Outro destaque \u00e9 a montagem do PEI com base na equidade e olhar atento \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o. Como n\u00e3o h\u00e1 uma normatiza\u00e7\u00e3o de como ele deve ser feito, os gestores acabam tendo sensa\u00e7\u00e3o de inseguran\u00e7a e investem meses, muitas vezes, sem conseguir avan\u00e7ar consistentemente. O Cosmos chega para descomplicar.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s avalia\u00e7\u00f5es, a IA do Poliedro atua tanto no processo, quanto na an\u00e1lise de resultados. No curto prazo, ela traz dicas de como fazer a avalia\u00e7\u00e3o, tornando mais processual. Com o passar do tempo, o tratamento dos dados coletados permite dar insights sobre o desenvolvimento dos conte\u00fados e das pr\u00f3prias formas de mensurar o aproveitamento dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA avalia\u00e7\u00e3o est\u00e1 muito conectada a descomplicar avalia\u00e7\u00f5es. A gente n\u00e3o se prop\u00f5e a produzir conte\u00fado por IA, mas fazer curadoria. Temos mais de 314 mil quest\u00f5es no banco, mas era complicado escolher as que estivessem associadas a determinada habilidade da BNCC, por exemplo. Agora a IA ajuda\u201d, exemplifica Ferreira.<\/p>\n\n\n\n

E se a ideia \u00e9 descomplicar, n\u00e3o precisa de tutorial para transformar o Cosmos em um assistente poderoso. Segundo Ferreira, a ferramenta \u00e9 feita para ser explorada. Para facilitar ainda mais, a equipe criou um guia. Al\u00e9m disso, um programa de forma\u00e7\u00e3o, com base no framework<\/em> da Unesco<\/a> que define as compet\u00eancias globais e o papel do professor, tamb\u00e9m foi preparado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPrecisamos trabalhar menos o \u2018como\u2019 e mais o \u2018por que\u2019 utilizar a IA na pr\u00e1tica. \u00c9 uma forma\u00e7\u00e3o mais profunda nesse sentido\u201d, defende o especialista. Pensando nisso, foi lan\u00e7ado o e-book \u201cLetramento em IA para educadores<\/a>\u201d, cujo subt\u00edtulo diz tudo: um guia cr\u00edtico, criativo e formativo.<\/p>\n\n\n\n

A vis\u00e3o de IA para professores foi a forma que o Poliedro encontrou de sistematizar a implanta\u00e7\u00e3o de modo que o educador, que historicamente foi o detentor da informa\u00e7\u00e3o, se consolide como um curador \u2013 e avaliador \u2013 de ainda mais qualidade. A ideia, no futuro, \u00e9 que o Cosmos ganhe uma vers\u00e3o para os estudantes, aprimorando a experi\u00eancia de personaliza\u00e7\u00e3o da jornada de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

>> Saiba mais sobre a vis\u00e3o do Poliedro a respeito da IA em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 atividade docente<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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