{"id":6902,"date":"2025-10-30T07:03:00","date_gmt":"2025-10-30T10:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=6902"},"modified":"2025-11-13T08:55:52","modified_gmt":"2025-11-13T11:55:52","slug":"como-a-sala-de-aula-invertida-engajou-alunos-do-colegio-santanna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/como-a-sala-de-aula-invertida-engajou-alunos-do-colegio-santanna\/","title":{"rendered":"Como a sala de aula invertida engajou alunos do Col\u00e9gio Sant\u2019Anna"},"content":{"rendered":"\n
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*Giana Weber de Oliveira \u00e9 doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), mestre em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o e especialista em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. \u00c9 graduada em Pedagogia pela UFSM e em Letras \u2013 Portugu\u00eas e Ingl\u00eas pela Universidade Franciscana (UFN). Atua como coordenadora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Franciscano Sant\u2019Anna, em Santa Maria.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n


Com um projeto pedag\u00f3gico que tem como prop\u00f3sito formar a pessoa em sua integralidade, o Col\u00e9gio Franciscano Sant\u2019Anna<\/a>, localizado em Santa Maria, promove um espa\u00e7o de crescimento, constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias relacionais. Integrante da Rede mantida pela Sociedade Caritativa e Liter\u00e1ria S\u00e3o Francisco de Assis \u2013 Zona Norte, a institui\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica pauta sua proposta educativa nos princ\u00edpios franciscanos da paz, da verdade, da justi\u00e7a, da \u00e9tica, da solidariedade e da confian\u00e7a em Deus \u2014 valores que comp\u00f5em o ide\u00e1rio da espiritualidade franciscana.<\/p>\n\n\n\n

Como institui\u00e7\u00e3o, compreendemos que as aprendizagens mais significativas da vida s\u00e3o aquelas que tocam o cora\u00e7\u00e3o e agregam valor \u00e0s trajet\u00f3rias pessoais. No entanto, cada vez mais os estudantes t\u00eam sua aten\u00e7\u00e3o disputada por diferentes est\u00edmulos, o que muitas vezes compromete o foco na aprendizagem<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

Diante desse cen\u00e1rio, vale destacar mat\u00e9ria publicada no Educa\u00e7\u00e3o em Pauta<\/em><\/a>, que mostrou que o Brasil alcan\u00e7ou, em 2024, o menor \u00edndice de analfabetismo entre jovens e adultos dos \u00faltimos nove anos. Segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), em junho, o indicador recuou de 5,4% em 2023 para 5,3% em 2024. Ainda assim, o levantamento revela que 9,1 milh\u00f5es de brasileiros com 15 anos ou mais continuam sem saber ler e escrever.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>>Unesco enfatiza forma\u00e7\u00e3o de professores com foco em IA e \u00e9tica<\/a>
>>Como ampliar o pensamento criativo nas escolas<\/a>
>>Estrat\u00e9gias para engajamento dos professores no uso de metodologias ativas<\/a><\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, resgato a reflex\u00e3o do professor e soci\u00f3logo Hartmut Rosa, que afirma: \u201ca modernidade, a percep\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o do tempo transformam-se fundamentalmente: em vez de uma concep\u00e7\u00e3o predominantemente c\u00edclica do tempo, como era caracter\u00edstica das sociedades tradicionais, prevalece uma concep\u00e7\u00e3o linear e orientada para o futuro, que se manifesta no princ\u00edpio da acelera\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ou seja, vivemos transforma\u00e7\u00f5es nos imagin\u00e1rios sociais, na acelera\u00e7\u00e3o do ritmo de vida e, consequentemente, nos processos de aprendizagem. Atentos a essas mudan\u00e7as, a professora de Geografia Bruna Caetano Nascimento, juntamente com a coordenadora pedag\u00f3gica Giana Weber de Oliveira e com a orienta\u00e7\u00e3o da coordenadora do Servi\u00e7o de Orienta\u00e7\u00e3o Religiosa, C\u00e9lia de F\u00e1tima Rosa da Veiga, desenvolveram com os estudantes do 7\u00ba ano do Ensino Fundamental a metodologia ativa conhecida como sala de aula invertida \u2014 uma resposta \u00e0s dificuldades de foco em meio \u00e0 quantidade de dispositivos e distra\u00e7\u00f5es que competem com a aten\u00e7\u00e3o dos jovens.<\/p>\n\n\n\n

A professora explicou aos alunos a din\u00e2mica da sala invertida e, nas aulas seguintes, em grupos, eles passaram a compartilhar as explica\u00e7\u00f5es com os colegas de forma cada vez mais participativa e din\u00e2mica. Os pr\u00f3prios estudantes relataram a relev\u00e2ncia da experi\u00eancia, destacando que aprendiam melhor porque \u201cfalavam a mesma l\u00edngua dos colegas\u201d na forma de explicar<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

A sala de aula invertida \u00e9 uma metodologia que inverte a l\u00f3gica tradicional do ensino: em vez de o professor apresentar o conte\u00fado em sala e os alunos fazerem exerc\u00edcios em casa, o estudo \u00e9 feito previamente, e o espa\u00e7o da aula \u00e9 dedicado a atividades pr\u00e1ticas, discuss\u00f5es e resolu\u00e7\u00e3o de d\u00favidas, com o professor atuando como mediador. No Col\u00e9gio, observou-se que a participa\u00e7\u00e3o dos alunos aumentou durante as aulas, ampliando o engajamento e favorecendo a aprendizagem<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

Esse trabalho foi apresentado no V Congresso Internacional de Geotecnologias e Contemporaneidade (Cintergeo)<\/a>, realizado na Universidade da Bahia, em junho de 2025, de forma online, com a participa\u00e7\u00e3o da aluna Manuela Tassinari Barbosa. O objetivo foi mostrar as possibilidades oferecidas aos estudantes e refletir sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores diante dos desafios da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e da necessidade de conte\u00fados que dialoguem com a realidade dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

A ado\u00e7\u00e3o dessa metodologia se justifica pelos desafios contempor\u00e2neos da aprendizagem, marcados pela desmotiva\u00e7\u00e3o e pela dificuldade de aten\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m de aproximar teoria e pr\u00e1tica, metodologias ativas promovem maior engajamento, permitindo que o estudante deixe de ser apenas receptor de conte\u00fado e passe a ter um papel protagonista \u2014 preparando-se antes da aula e participando ativamente durante os encontros. O tempo em sala, assim, \u00e9 melhor aproveitado para discuss\u00f5es, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, debates e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. Isso possibilita ao professor dedicar mais aten\u00e7\u00e3o \u00e0s d\u00favidas individuais ou de pequenos grupos, ajustando o ritmo \u00e0s necessidades da turma<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 fundamental que a educa\u00e7\u00e3o busque novas possibilidades por meio de propostas pedag\u00f3gicas significativas e planejadas com responsabilidade. A forma\u00e7\u00e3o docente, hoje, \u00e9 atravessada por m\u00faltiplos desafios e transforma\u00e7\u00f5es, exigindo novos olhares sobre o papel do professor, a constru\u00e7\u00e3o dos saberes e as exig\u00eancias de um mundo em constante mudan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9, por ess\u00eancia, um territ\u00f3rio de interatividade, experi\u00eancias e compartilhamento de saberes. Precisamos ser criativos para usar as tecnologias de forma planejada e a servi\u00e7o da aprendizagem, promovendo pr\u00e1ticas que aproximem teoria e pr\u00e1tica e preparem as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es para o futuro. Nessa perspectiva, as metodologias ativas se consolidam como ferramentas valiosas para o desenvolvimento e aprofundamento no espa\u00e7o escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Neste artigo, pedagoga comenta como a institui\u00e7\u00e3o de ensino tornou o aprendizado mais din\u00e2mico e pr\u00f3ximo da realidade dos alunos<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7019,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[863,857,43],"class_list":["post-6902","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-colegio-franciscano-santanna","tag-sala-de-aula-invertida","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nComo a sala de aula invertida engajou alunos do Col\u00e9gio Sant\u2019Anna - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Neste artigo, pedagoga comenta como a institui\u00e7\u00e3o de ensino tornou o aprendizado mais din\u00e2mico e pr\u00f3ximo da realidade dos alunos\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/como-a-sala-de-aula-invertida-engajou-alunos-do-colegio-santanna\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Como a sala de aula invertida engajou alunos do Col\u00e9gio Sant\u2019Anna - 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