{"id":6913,"date":"2025-09-30T07:01:00","date_gmt":"2025-09-30T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=6913"},"modified":"2025-10-14T08:56:39","modified_gmt":"2025-10-14T11:56:39","slug":"saberes-tecnicos-e-humanos-desafiam-os-gestores-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/saberes-tecnicos-e-humanos-desafiam-os-gestores-escolares\/","title":{"rendered":"Saberes t\u00e9cnicos e humanos desafiam os gestores escolares"},"content":{"rendered":"\n

A vida do gestor de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino \u00e9 um eterno equil\u00edbrio entre cuidar de um neg\u00f3cio, com seus desafios intr\u00ednsecos, e administrar um grupo amplo e diverso de pessoas. Ou seria administrar um neg\u00f3cio e cuidar das pessoas? O fato \u00e9 que tudo isso se confunde \u2013 ou melhor, n\u00e3o pode se confundir \u2013 o tempo todo. Para dar conta, \u00e9 preciso acompanhar as tend\u00eancias tanto em gest\u00e3o, quanto nas rela\u00e7\u00f5es humanas.<\/p>\n\n\n\n

O mundo corporativo, por si s\u00f3, j\u00e1 apresenta um cen\u00e1rio complexo, exigindo que se compreenda o perfil das novas gera\u00e7\u00f5es, o uso excessivo das tecnologias, com seus pontos positivos e negativos. \u201cTemos um desafio muito grande relacionado \u00e0s pessoas, no que diz respeito a comprometimento e engajamento\u201d, alerta o professor do curso de Administra\u00e7\u00e3o da Universidade de Passo Fundo (UPF) Anderson Neckel, que tamb\u00e9m \u00e9 consultor de neg\u00f3cios na empresa MoveUX.<\/p>\n\n\n\n

O dinamismo do mercado de trabalho \u00e9 um ponto que merece aten\u00e7\u00e3o. Se antigamente as pessoas ficavam muito tempo nas empresas, criavam uma identidade e constru\u00edam carreira, hoje buscam oportunidades para empreender. Pode ser dentro da pr\u00f3pria corpora\u00e7\u00e3o, mas se n\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o para isso, elas n\u00e3o hesitam em buscar novos desafios.<\/p>\n\n\n\n

Sendo assim, cabe ao gestor recrutar profissionais de qualidade e mant\u00ea-los motivados. Segundo Neckel, o caminho est\u00e1 nas pr\u00f3prias pessoas. \u201cA intelig\u00eancia artificial veio para ajudar em aspectos operacionais, mas a gente depende sempre das pessoas\u201d, acredita.<\/p>\n\n\n\n

A velocidade exponencial com que a tecnologia se desenvolve faz com que as gera\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m deem saltos mais r\u00e1pidos. Essa profus\u00e3o de novidades exige que o gestor esteja em constante atualiza\u00e7\u00e3o, a fim de estender essa compreens\u00e3o \u00e0s demais \u00e1reas da institui\u00e7\u00e3o de ensino. Neckel defende um pouco de oxigena\u00e7\u00e3o para garantir esse f\u00f4lego. <\/p>\n\n\n\n

\u201cGestores que est\u00e3o h\u00e1 cinco, dez anos no cargo, v\u00eam de um ac\u00famulo de atividades, \u00e0s vezes entram no autom\u00e1tico e n\u00e3o conseguem sair do ch\u00e3o, por fazerem muito o operacional. \u00c9 importante olhar um pouco mais para as tecnologias, para as estrat\u00e9gias e deixar de lado o operacional, ou delegar mais essa parte<\/mark>\u201d, sugere. Segundo ele, o gestor que aprende a delegar se desenvolve muito mais r\u00e1pido e faz o neg\u00f3cio andar de forma mais din\u00e2mica. \u201cO que puxa tudo para ele patina no desenvolvimento\u201d, sustenta.<\/p>\n\n\n\n

Gest\u00e3o participativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Al\u00e9m do aspecto t\u00e9cnico da gest\u00e3o, o l\u00edder de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino n\u00e3o pode perder de vista as quest\u00f5es humanas. A finalidade da educa\u00e7\u00e3o, vale lembrar, \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o integral do sujeito, incluindo a cidadania. Nessa perspectiva, \u00e9 correto pensar no gestor como tendo uma fun\u00e7\u00e3o importante no incentivo da cultura escolar, promovendo um ensino que valorize as diferentes \u00e1reas do conhecimento, sem hierarquiz\u00e1-las<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

Para alcan\u00e7ar esse est\u00e1gio, \u00e9 fundamental garantir a participa\u00e7\u00e3o dos sujeitos que pertencem \u00e0 comunidade escolar. A\u00ed entra um ingrediente em comum com a gest\u00e3o dos colaboradores. \u201cA mobiliza\u00e7\u00e3o dos estudantes \u00e9 um grande desafio. Estudos recentes mostram que o Gr\u00eamio Estudantil \u00e9 um espa\u00e7o de participa\u00e7\u00e3o que vem diminuindo nas escolas\u201d, lamenta a doutora e p\u00f3s-doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs) Juliana Hass Massena, que atua na linha de pesquisa sobre Pol\u00edtica e Gest\u00e3o de Processos Educacionais.<\/p>\n\n\n\n

A participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias \u00e9 outro desafio no dia a dia dos gestores. Na educa\u00e7\u00e3o infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, isso n\u00e3o fica t\u00e3o evidente. Aos poucos, conforme os estudantes crescem, \u00e9 comum que a presen\u00e7a dos respons\u00e1veis v\u00e1 escasseando. Mas \u00e9 importante organizar, mediar e fortalecer esse envolvimento, inclusive para que grandes decis\u00f5es sejam debatidas de forma ampla.<\/p>\n\n\n\n

O projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico \u00e9 um exemplo. \u201cA participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias n\u00e3o \u00e9 importante apenas nas festividades, mas \u00e9 poss\u00edvel pensar, por exemplo, na quest\u00e3o financeira. Quando a escola tem um recurso para gerir, pensar nas prioridades da escola. N\u00e3o significa que as fam\u00edlias v\u00e3o decidir, mas pensar junto. Estudantes, fam\u00edlias e profissionais\u201d, comenta Juliana.<\/p>\n\n\n\n

Anderson Neckel gosta de trazer a perspectiva da intelig\u00eancia emocional e relacional. \u201cTivemos um certo caos p\u00f3s-pandemia. Precisamos olhar para isso, as pessoas est\u00e3o desenvolvendo ansiedade, at\u00e9 pelo excesso da tecnologia. Dizia-se que a pr\u00f3xima pandemia seria a das emo\u00e7\u00f5es, isso envolve as pessoas, os trabalhadores, alunos. H\u00e1 uma complexidade em rela\u00e7\u00e3o a isso\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

Intelig\u00eancia relacional diz respeito \u00e0s rela\u00e7\u00f5es criadas com os pares. Seja internamente, com o time liderado, os colegas de trabalho, seja com o p\u00fablico atendido. Neckel entende que l\u00edderes que t\u00eam essa habilidade conseguem coordenar de uma forma muito simplificada as pessoas que est\u00e3o abaixo no organograma.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> Lideran\u00e7a educacional \u00e9 transformadora, sustenta Sonia Sim\u00f5es Colombo
<\/a>>> Os principais desafios das escolas privadas: uma an\u00e1lise contempor\u00e2nea
<\/a>>> O Papel da escola diante da gera\u00e7\u00e3o ansiosa<\/a><\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Coletividade em vis\u00e3o mais ampla<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Construir um ambiente participativo \u00e9 um processo de longo prazo. Juliana explica que a participa\u00e7\u00e3o \u00e9 pedag\u00f3gica, em si, porque \u201cquanto mais a pessoa participa, melhor ela participa; e quanto melhor participa, mais ela participa\u201d. Em suma, \u00e9 uma mudan\u00e7a cultural paulatina e retroalimentada. Uma vez colocado em pr\u00e1tica, esse movimento cria sustenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUma quest\u00e3o fundamental \u00e9 garantir os espa\u00e7os de participa\u00e7\u00e3o. A fam\u00edlia n\u00e3o pode ser chamada \u00e0 escola apenas por quest\u00f5es de indisciplina ou para discutir a nota. A gente tem uma cultura em que acaba chamando as fam\u00edlias para a escola nesses momentos mais pontuais e n\u00e3o cria o senso de pertencimento\u201d, observa Juliana.<\/p>\n\n\n\n

Pode parecer algo distante, mas movimentos como a escuta coletiva \u00e9 uma ideia de passo inicial para aumentar o engajamento de professores, pais e alunos nas decis\u00f5es. Ali\u00e1s, n\u00e3o apenas estes: o conceito de funcion\u00e1rio, em uma vis\u00e3o mais ampla, \u00e9 fundamental para encorpar a cultura de uma institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Fala-se muito \u2013 ou apenas \u2013 do papel de gestores, educadores, fam\u00edlias e estudantes, mas se menospreza a participa\u00e7\u00e3o dos demais profissionais. Este \u00e9 um ponto nevr\u00e1lgico na gest\u00e3o escolar, pois as equipes que desempenham fun\u00e7\u00f5es n\u00e3o pedag\u00f3gicas (como na limpeza, portaria, seguran\u00e7a ou cozinha) tamb\u00e9m t\u00eam contato permanente com os demais entes. Eles fazem parte do ecossistema \u2013 e, portanto, da cultura \u2013 da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 um grupo de profissionais que tamb\u00e9m comp\u00f5e a escola e raramente \u00e9 chamado a participar das decis\u00f5es. No entanto, s\u00e3o indispens\u00e1veis, A escola n\u00e3o tem um bom funcionamento sem eles<\/mark>\u201d, lembra Juliana. Quanto aos professores, segundo a pesquisadora, \u00e9 recorrente o problema da falta de tempo e espa\u00e7o para planejamento coletivo \u2013 seja da pr\u00f3pria pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, seja da escola como um grupo de pessoas que t\u00eam algo em comum.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 que o corporativo n\u00e3o anda dissociado da gest\u00e3o humana, Neckel lembra que os canais de escuta est\u00e3o muito interligados com os conceitos de ESG \u2013 que re\u00fanem aspectos ambientais, sociais e de governan\u00e7a. \u201cEssa quest\u00e3o est\u00e1 em alta. As empresas precisam promover cursos e treinamentos que sejam mais reflexivos, tirando as pessoas da rotina, criando momentos para trocas. Todo mundo tem problemas que v\u00eam de fora, temos que saber lidar com tudo isso\u201d, preconiza.<\/p>\n\n\n\n

Tecnologia e dados como aliados estrat\u00e9gicos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Enquanto a escola segue sendo um organismo vivo, que traz um sem-fim de quest\u00f5es humanas, ela n\u00e3o deixa de ser uma empresa que deve ser vista como tal. Nesse aspecto, a tecnologia que servia como ponto de aten\u00e7\u00e3o passa a ser uma importante aliada.<\/p>\n\n\n\n

A tomada de decis\u00e3o com base em dados \u00e9 crucial para a sobreviv\u00eancia de qualquer neg\u00f3cio. Algumas ferramentas de intelig\u00eancia artificial ajudam muito nessa quest\u00e3o, sem perder de vista a responsabilidade sobre os dados coletados, algo bastante sens\u00edvel para institui\u00e7\u00f5es de ensino. <\/p>\n\n\n\n

Para contextos num\u00e9ricos, por exemplo, os algoritmos podem ajudar amplamente. \u201cQuanto mais entender o perfil do p\u00fablico-alvo, as informa\u00e7\u00f5es do mercado e usar a tecnologia para gerar par\u00e2metros, mais f\u00e1cil ser\u00e1 criar uma estrat\u00e9gia s\u00f3lida<\/mark>\u201d, explica Neckel. Ele completa que existem boas ferramentas que ajudam a olhar para o neg\u00f3cio de forma sist\u00eamica, analisando probabilidades sob a perspectiva de concorrentes, clientes ou fornecedores.<\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento de compet\u00eancias<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

H\u00e1 diversos caminhos para alcan\u00e7ar a excel\u00eancia em tantos aspectos. Quanto ao ferramental e tecnol\u00f3gico, cursos r\u00e1pidos e espec\u00edficos em determinadas \u00e1reas, para quem j\u00e1 tem alguma base de conhecimento, s\u00e3o uma boa pedida. Pode ser uma alternativa interessante para compreender mais depressa um novo conceito, por exemplo. Outra possibilidade s\u00e3o cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o focados em inova\u00e7\u00e3o e criatividade.<\/p>\n\n\n\n

Para os gestores que n\u00e3o t\u00eam tanto acesso a cursos ou a outras institui\u00e7\u00f5es, o YouTube e outras plataformas de conte\u00fado, como o SINEPE\/RS Play<\/a> disponibilizam li\u00e7\u00f5es que, embora costumem ser mais superficiais, ajudam bastante. \u201cA dica \u00e9 sempre cuidar de onde est\u00e1 buscando as informa\u00e7\u00f5es, para ter um pouco de seguran\u00e7a. Mas a gente encontra pessoas trabalhando conceitos de gest\u00e3o nas redes sociais\u201d, sinaliza o professor.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no que tange ao relacional e ao inclusivo, Juliana sugere uma forma\u00e7\u00e3o continuada com olhar amplo, entendendo que a presen\u00e7a de diferentes grupos \u00e9 um reflexo natural da sociedade e n\u00e3o se trata de uma concess\u00e3o, mas de um direito. \u201cO diretor tem a fun\u00e7\u00e3o administrativa e financeira, mas tem a pedag\u00f3gica \u2013 que \u00e9 o principal, porque ele \u00e9 diretor de uma escola, o cerne \u00e9 o processo pedag\u00f3gico<\/mark>\u201d, frisa a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, mas n\u00e3o menos importante, aparece a quest\u00e3o da valoriza\u00e7\u00e3o. Segundo Juliana, \u00e9 da\u00ed que vem a principal complexidade no engajamento dos profissionais, especialmente os professores. Primeiro, h\u00e1 um discurso corrente que leva a uma falta de reconhecimento \u00e0 figura do educador. Depois, a tradu\u00e7\u00e3o desse tratamento em termos salariais e de carreira acabam pesando bastante.<\/p>\n\n\n\n

\u201cS\u00e3o coisas que v\u00e3o sendo tecidas ao longo do tempo que minam como esse profissional se enxerga. E tamb\u00e9m o clima escolar, como os sujeitos se sentem na escola. Isso o diretor pode conduzir. N\u00e3o precisa oferecer profissionais especializados, mas tamb\u00e9m n\u00e3o pode ser um lugar de adoecimento. Tem que pensar em estrat\u00e9gias para construir uma cultura com senso de pertencimento\u201d, resume a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

>> Conta para a gente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A sua institui\u00e7\u00e3o de ensino possui iniciativas de sucesso voltadas para a inclus\u00e3o escolar? Ent\u00e3o, a sua hist\u00f3ria pode ser compartilhada aqui no Educa\u00e7\u00e3o em Pauta. Clique aqui.<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A dualidade entre ser chefe de empresa e l\u00edder de uma comunidade exige capacita\u00e7\u00e3o constante de quem administra institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6924,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[77,29,43],"class_list":["post-6913","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-capacitacao","tag-gestao-escolar","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nSaberes t\u00e9cnicos e humanos desafiam os gestores escolares - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A dualidade entre ser chefe de empresa e l\u00edder de uma comunidade exige capacita\u00e7\u00e3o constante de quem administra institui\u00e7\u00f5es de ensino\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/saberes-tecnicos-e-humanos-desafiam-os-gestores-escolares\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Saberes t\u00e9cnicos e humanos desafiam os gestores escolares - 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