{"id":7690,"date":"2026-01-29T07:08:00","date_gmt":"2026-01-29T10:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=7690"},"modified":"2026-02-12T10:15:04","modified_gmt":"2026-02-12T13:15:04","slug":"o-erro-quando-bem-acolhido-vira-aprendizado-defende-educador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/o-erro-quando-bem-acolhido-vira-aprendizado-defende-educador\/","title":{"rendered":"\u201cO erro, quando bem acolhido, vira aprendizado\u201d, defende educador"},"content":{"rendered":"\n

\u201cSe n\u00e3o gosta de alguma coisa, mude-a. Se n\u00e3o puder mud\u00e1-la, mude a sua atitude\u201d. A frase da escritora e poeta Maya Angelou, conhecida por hist\u00f3rias que refletem as lutas das mulheres negras norte-americanas, ajuda a entender o pensamento de Eduardo Zugaib<\/a>, educador, professor e escritor. Para ele, s\u00f3 o protagonismo humano pode transformar vidas e carreiras, seja no ambiente corporativo seja no educacional.<\/p>\n\n\n\n

Antes de se tornar um palestrante de renome e autor best-seller, Zugaib construiu uma carreira s\u00f3lida como redator publicit\u00e1rio. A atua\u00e7\u00e3o no mercado da comunica\u00e7\u00e3o capacitou o professor para traduzir conceitos complexos em uma linguagem acess\u00edvel. Com obras como Filosofia Bruta <\/a><\/em>e A Revolu\u00e7\u00e3o do Pouquinho<\/a><\/em>, ele colabora com gestores, educadores, empreendedores e fam\u00edlias na constru\u00e7\u00e3o de uma vida com mais prop\u00f3sito. Nesta entrevista exclusiva para o Educa\u00e7\u00e3o em Pauta, Zugaib compartilha reflex\u00f5es para profissionais que buscam manter a efici\u00eancia e a humanidade em tempos de transforma\u00e7\u00f5es aceleradas.<\/p>\n\n\n\n

Em suas palestras, voc\u00ea costuma dizer que a atitude \u00e9 um fator decisivo para o sucesso de um empreendimento. Existe uma f\u00f3rmula ou uma mentalidade para transformar escolhas cotidianas em alta performance?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A f\u00f3rmula n\u00e3o \u00e9 secreta, muito menos nova, mas \u00e9 pouco valorizada: o poder da repeti\u00e7\u00e3o consciente. Arist\u00f3teles j\u00e1 colocava isso com outras palavras ajustadas \u00e0 sua \u00e9poca. Pequenas atitudes feitas com inten\u00e7\u00e3o e const\u00e2ncia geram grandes transforma\u00e7\u00f5es<\/mark>, resultados mais sustent\u00e1veis e isso vale para um projeto, para uma escola, para a vida. A tal da \u201calta performance\u201d n\u00e3o aparece de repente, ela \u00e9 constru\u00edda. E o ponto de partida est\u00e1 no que a gente escolhe fazer, mesmo quando ningu\u00e9m est\u00e1 olhando. Aquele \u201cpouquinho\u201d de hoje, que parece n\u00e3o ter valor quando observado isolado, \u00e9 o que constr\u00f3i o trampolim seguro para saltos mais robustos conforme avan\u00e7amos no tempo. <\/p>\n\n\n\n

Como ensinar as pessoas a lidarem com o medo de errar ao fazerem escolhas? De que forma o erro se integra \u00e0 jornada do sucesso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 preciso tratar o erro como elemento criativo de qualquer processo. Errar n\u00e3o \u00e9 o oposto de acertar e sim parte do caminho. Enquanto a gente continuar tratando o erro como uma falha definitiva, como \u201cju\u00edzo final\u201d, as pessoas v\u00e3o continuar paralisadas e mediocrizando-se para adaptar-se ao ambiente hostil, ou simplesmente v\u00e3o embora. O erro, quando bem acolhido, vira aprendizado. Quando punido com dureza, vira trauma<\/mark>. O que ajuda \u00e9 criar um ambiente e uma cultura onde errar seja poss\u00edvel, sem vergonha, ainda mais quando o que est\u00e1 em jogo \u00e9 a inova\u00e7\u00e3o. Especialmente na educa\u00e7\u00e3o, precisamos ensinar que aprender envolve risco, tentativa, vulnerabilidade. O sucesso, na maioria das vezes, passa por muitos erros ajustados diariamente com clareza e com coragem.<\/p>\n\n\n\n

Como criar, dentro de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino, uma cultura de responsabilidade sem que ela seja confundida com press\u00e3o excessiva ou sobrecarga?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Responsabilidade n\u00e3o \u00e9 peso, \u00e9 clareza acima de tudo. Quando todos sabem por que fazem o que fazem, e como seu trabalho se conecta com o todo, o compromisso surge de dentro, n\u00e3o precisa ser imposto. O nome disso \u00e9 pertencimento. O problema surge quando a responsabilidade vira cobran\u00e7a sem prop\u00f3sito e se manifesta na forma de microgerenciamento. Em uma escola, quando o educador (e entendo como educador todos que trabalham nela) se sente parte de algo maior, com autonomia e reconhecimento, assume a responsabilidade de forma natural. A chave est\u00e1 na cultura: comunicar com clareza, valorizar as conquistas e construir juntos o senso de pertencimento. Isso \u00e9 lideran\u00e7a com cora\u00e7\u00e3o e coer\u00eancia<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> Autodidatismo \u00e9 a habilidade do professor do futuro, diz psicanalista<\/a>
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As soft skills ganharam um peso enorme dentro de empresas e escolas. Como a sua filosofia de vida se conecta com a necessidade de lifelong learning e o desenvolvimento de habilidades comportamentais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elas se conectam diretamente. A Revolu\u00e7\u00e3o do Pouquinho<\/em> prop\u00f5e justamente isso: desenvolver atitudes como parte da rotina, e n\u00e3o discuti-las apenas na semana de planejamento, conven\u00e7\u00e3o ou jornadas pedag\u00f3gicas, sem clareza e pacto do que precisa ser feito. N\u00e3o basta saber algo, \u00e9 preciso praticar. Resili\u00eancia, empatia, foco, \u00e9tica, adaptabilidade\u2026 Nada disso nasce pronto. \u00c9 cultivado, aos pouquinhos, todos os dias. E quando deixados soltos, criam terreno muito subjetivo. O tal do \u201clifelong learning\u201d \u00e9 uma jornada e, a cada etapa, as atitudes \u00e9 que nos sustentam. Conhecimento t\u00e9cnico muda, tecnologia muda. Mas as atitudes corretas tornam a gente capaz de aprender, desaprender e reaprender com mais leveza.<\/p>\n\n\n\n

A Intelig\u00eancia Artificial est\u00e1 cada vez mais presente nas corpora\u00e7\u00f5es e nas escolas, com estudantes e professores utilizando plataformas para pesquisa e elabora\u00e7\u00e3o de materiais. Para voc\u00ea, o que permanece essencialmente humano e insubstitu\u00edvel na atitude de um educador e gestor de destaque?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que permanece \u00e9 a capacidade de criar conex\u00e3o genu\u00edna. A IA pode organizar conte\u00fados, automatizar processos, at\u00e9 gerar boas respostas, mas ela n\u00e3o escuta com empatia, n\u00e3o percebe um olhar triste ou perdido, n\u00e3o \u00e9 inspirada pelo exemplo. O que diferencia um educador ou gestor de verdade \u00e9 a presen\u00e7a consciente, o acolhimento, a sensibilidade de olhar para o outro como \u00fanico. Isso n\u00e3o se programa, se vive<\/mark>. E prova que o \u201calgoritmo\u201d humano ser\u00e1 cada vez mais valorizado em meio a tantos prompts e respostas prontas. Os \u00edndices relacionados \u00e0 sa\u00fade mental jogam isso na nossa cara a todo instante.<\/p>\n\n\n\n

Vivemos um momento de transforma\u00e7\u00f5es aceleradas, especialmente pela tecnologia. Se voc\u00ea tivesse que resumir a mensagem mais urgente para as empresas e institui\u00e7\u00f5es de ensino hoje, qual seria o ponto central para manter a efici\u00eancia em meio a tantas incertezas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A mensagem \u00e9: cres\u00e7a aos pouquinhos, todos os dias, mas sem perder o sentido do que te move. A velocidade das mudan\u00e7as \u00e9 real, mas n\u00e3o adianta correr de forma afobada e sem dire\u00e7\u00e3o. O segredo est\u00e1 em manter a capacidade de aprender, errar, adaptar e agir com prop\u00f3sito<\/mark>. Isso vale para escolas, empresas, fam\u00edlias. O desafio n\u00e3o \u00e9 prever tudo, mas estar preparado para se ajustar com agilidade e coer\u00eancia, sem perder de vista aquilo que \u00e9 essencialmente humano. Quando usamos a tecnologia n\u00e3o como nossa substituta, mas como nossa potencializadora, o jogo come\u00e7a a fazer mais sentido.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em entrevista, Eduardo Zugaib destaca a import\u00e2ncia do protagonismo e da humanidade nos ambientes educacionais<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7691,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[889,890,43],"class_list":["post-7690","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-com-a-palavra","tag-eduardo-zugaib","tag-protagonismo-humano","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u201cO erro, quando bem acolhido, vira aprendizado\u201d, defende educador - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Em entrevista, Eduardo Zugaib destaca a import\u00e2ncia do protagonismo e da humanidade nos ambientes educacionais\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/o-erro-quando-bem-acolhido-vira-aprendizado-defende-educador\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cO erro, quando bem acolhido, vira aprendizado\u201d, defende educador - 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