{"id":7771,"date":"2026-02-12T07:05:00","date_gmt":"2026-02-12T10:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=7771"},"modified":"2026-03-03T08:49:02","modified_gmt":"2026-03-03T11:49:02","slug":"desafio-e-trazer-o-aluno-do-virtual-para-o-presencial-diz-professor-noslen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/com-a-palavra\/desafio-e-trazer-o-aluno-do-virtual-para-o-presencial-diz-professor-noslen\/","title":{"rendered":"Desafio \u00e9 trazer o aluno do virtual para o presencial, diz Professor Noslen"},"content":{"rendered":"\n

Mais de 1,2 mil v\u00eddeos ensinam pessoas de todas as idades a entender a L\u00edngua de Cam\u00f5es. Conhecido como Professor Noslen por milh\u00f5es de pessoas na internet, Noslen Borges destrincha as regras do Portugu\u00eas com fluidez h\u00e1 mais de dez anos no Youtube \u2013 onde tem mais de 5 milh\u00f5es de inscritos<\/a> \u2013 e em outras redes sociais, como Instagram e Tiktok.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Longe das tradicionais salas de aula h\u00e1 quase cinco anos, Noslen hoje ensina pela media\u00e7\u00e3o das telas, sejam de computadores ou celulares. Se por um lado esses dispositivos motivaram leis que restringem seu uso nas escolas, por outro, revolucionaram a educa\u00e7\u00e3o, oferecendo alternativas pedag\u00f3gicas. Em 10 anos de trabalho online, o professor e palestrante aprendeu que \u00e9 preciso equilibrar-se entre os mundos virtual e presencial.<\/p>\n\n\n\n

Ao portal Educa\u00e7\u00e3o em Pauta, o Professor Noslen comenta como foi a transi\u00e7\u00e3o para o ensino online e os desafios de educadores para ter a tecnologia como aliada e n\u00e3o como inimiga do processo de aprendizado. Confira a entrevista completa:<\/p>\n\n\n\n

Como era a realidade da sala de aula quando voc\u00ea come\u00e7ou a gravar os conte\u00fados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em 2015, foi quando eu comecei, foi bem o boom dos smartphones, que come\u00e7aram a ficar acess\u00edveis. Veja s\u00f3, em 2015, j\u00e1 se falava sobre celular em sala de aula. E as institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o sabiam muito o que fazer. E eu pensei: \u201cvou usar o celular como ferramenta de ensino\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sempre enxerguei na tecnologia uma ferramenta a mais de educa\u00e7\u00e3o<\/mark>. Consegui usar o celular em sala de aula para fazer aula de L\u00edngua Portuguesa, usando v\u00eddeos da internet para fazer compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de texto sem ouvir a m\u00fasica, s\u00f3 com as imagens dos clipes, por exemplo, ou usando dicion\u00e1rio online, entre v\u00e1rias outras coisas.<\/p>\n\n\n\n

Fui percebendo que o aluno estava, cada vez mais, dentro do celular, dentro da internet. E decidi n\u00e3o s\u00f3 usar o celular em sala, mas levar a L\u00edngua Portuguesa para dentro do celular. O jeito mais f\u00e1cil, naquela \u00e9poca, era criar um canal no YouTube.<\/p>\n\n\n\n

Qual era a ideia inicial?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na minha cabe\u00e7a, o canal do YouTube seria como mais um col\u00e9gio dentre tantos que eu trabalhava. A diferen\u00e7a s\u00f3 seria a minha did\u00e1tica, o meu jeito, fazer a educa\u00e7\u00e3o de forma mais livre. Eu criei o canal e divulguei em sala de aula. Para minha surpresa, meu primeiro v\u00eddeo atingiu mais de 1,4 mil pessoas. Eu n\u00e3o tinha 1,4 mil alunos. Pensei: \u201cAcho que eu cheguei em pessoas que eu n\u00e3o conhe\u00e7o\u201d. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o entendia direito o YouTube, s\u00f3 sabia que dava para fazer v\u00eddeo l\u00e1. Abri o canal no dia 18 de outubro de 2015, e dia 23, postei o primeiro v\u00eddeo. Me organizei para postar mais recorrentemente. Toda segunda-feira, \u00e0s 16h, entrava um v\u00eddeo novo. Desde ent\u00e3o, nunca mais soube o que \u00e9 ficar sem postar um v\u00eddeo por semana.<\/p>\n\n\n\n

Me comprometi com aquilo. Desde 2016 todas as semanas da minha vida, seja Natal, Ano Novo, f\u00e9rias, n\u00e3o importa, tem v\u00eddeo novo entrando no canal. Isso eu cumpri \u00e0 risca desde aquela \u00e9poca. De 2016 pra 2017, o canal atingiu 100 mil inscritos. De 2017 pra 2018, eu j\u00e1 atingi 1 milh\u00e3o. E de 2019 pra 2020, 3 milh\u00f5es. Foi tudo muito r\u00e1pido. A\u00ed veio a pandemia, deu aquela queda geral, porque canal de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 assim, as pessoas consomem quando precisam. N\u00e3o gostam daquilo. A gente tem que tentar deixar atrativo. \u00c9 o que eu fa\u00e7o o tempo todo.<\/p>\n\n\n\n

Em 2020, tive que me reinventar, fazer um \u201ceducatenemento\u201d, misturar entretenimento com educa\u00e7\u00e3o, para resgatar um pouco do p\u00fablico na pandemia. Deu certo.<\/p>\n\n\n\n

Hoje a gente j\u00e1 bateu mais de 5,5 milh\u00f5es de inscritos. \u00c9 o maior canal de ensino de L\u00edngua Portuguesa do mundo. \u00c9 bizarro pensar nisso.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m<\/strong>
>> Caminhos para a implementa\u00e7\u00e3o do ensino computacional nas escolas<\/a>
<\/strong>>> O que esperar da pr\u00f3xima d\u00e9cada em educa\u00e7\u00e3o e tecnologia<\/a>
>> Como a Intelig\u00eancia Artificial vai mudar o trabalho do professor<\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\n

E como \u00e9 sua rotina?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fui largando a escola e hoje eu trabalho 100% online. Se o meu estudante est\u00e1 na internet, eu preciso estar l\u00e1. Tenho tamb\u00e9m meu curso online no professornoslen.com.br<\/a>, em que entrego aprofundamento da L\u00edngua Portuguesa, j\u00e1 que, no canal, eu trago conte\u00fados b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m tem o movimento presencial, que \u00e9 de palestras e aulas pelo Brasil. Em 10 anos, fiz uma migra\u00e7\u00e3o 100% do presencial para o online. Tenho o curso, as redes sociais, as palestras, tenho os alunos, sou conselheiro consultivo, um monte de coisa. Hoje eu sou um microempres\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Quando voc\u00ea ainda estava na sala de aula, o que percebeu de mudan\u00e7as no comportamento dos jovens?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Toda a vez que chega uma tecnologia nova, existe um estranhamento e um encantamento. Vivenciei exatamente isso quando chegou o smartphone, aquela coisa toda de ter internet na palma da m\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

E a gente ainda est\u00e1 nessa lida de canalizar o uso da internet. Hoje tem IA, um monte de coisa acontecendo. L\u00e1 atr\u00e1s, eu falei: \u201cvamos aproveitar aqui esse gancho de acesso f\u00e1cil para entregar acesso f\u00e1cil tamb\u00e9m \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d. E eu percebia o aluno curioso.<\/p>\n\n\n\n

Fiquei com um p\u00e9 no presencial e outro no online, por pelo menos uns cinco, seis anos. A minha \u00faltima escola presencial foi em 2021. De certa forma, \u00e9 recente. <\/p>\n\n\n\n

Fui percebendo que, l\u00e1 atr\u00e1s, a gente ainda conseguia falar para o aluno: \u201cPresta aten\u00e7\u00e3o em mim, depois a gente vai para a internet\u201d. Mas, com o passar do tempo, ele foi ficando cada vez mais dependente do mundo virtual. <\/p>\n\n\n\n

E a separa\u00e7\u00e3o desse mundo virtual foi ficando cada vez mais dif\u00edcil. N\u00e3o s\u00f3 para o estudante, para todo mundo. A ponto de n\u00f3s termos uma gera\u00e7\u00e3o que vive em um mundo quase 100% virtual. Para voc\u00ea tirar o estudante desse mundo e traz\u00ea-lo para o real, para o presencial, \u00e9 sempre um desafio.<\/p>\n\n\n\n

Tem muito professor amigo meu, que est\u00e1 em sala, comentando a dificuldade que \u00e9 segurar a aten\u00e7\u00e3o do aluno para ele entender essa din\u00e2mica.<\/p>\n\n\n\n

E como isso reflete no online?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u00e1 atr\u00e1s, eu fazia uma videoaula de 20 minutos, que era ok, era uma videoaula curta. Por qu\u00ea? Porque quando eu entrei na internet, tinha videoaulas de 45, 60 minutos. Era a dura\u00e7\u00e3o de videoaulas para concurso. Uma videoaula de 20 minutos em que voc\u00ea d\u00e1 o mesmo conte\u00fado de 50 era uma did\u00e1tica, havia uma metodologia para fazer isso. Hoje j\u00e1 n\u00e3o funciona mais. J\u00e1 escutei de alunos que videoaulas de 15, 20 minutos s\u00e3o enormes. <\/p>\n\n\n\n

Essa transi\u00e7\u00e3o de velocidade eu peguei j\u00e1 trabalhando na internet, tive que me adaptar para conversar com essa nova gera\u00e7\u00e3o, que quer as coisas em tr\u00eas segundos \u2013 o que \u00e9 imposs\u00edvel de entregar na educa\u00e7\u00e3o<\/mark>. Entender a din\u00e2mica geracional \u00e9 um desafio.<\/p>\n\n\n\n

Que dicas voc\u00ea d\u00e1 para os educadores lidarem com uma gera\u00e7\u00e3o que usa o celular sem ter o c\u00e9rebro completamente formado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Primeira coisa: n\u00e3o d\u00e1 para colocar na conta s\u00f3 do professor. Se as fam\u00edlias n\u00e3o trabalharem juntas com os professores, ser\u00e1 muito dif\u00edcil de lidar.<\/p>\n\n\n\n

A escola precisa cumprir o seu papel. Mas a educa\u00e7\u00e3o como ser humano, n\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o educacional, a educa\u00e7\u00e3o vem de casa. Essa educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo delegada para a escola, e n\u00e3o pode. Quando o aluno chega na sala de aula super ansioso, com zilh\u00f5es de d\u00e9ficits pelo uso de tela exagerado, essa tela vem de casa. Enquanto isso estiver acontecendo, a gente vai ter essa briga. N\u00e3o tem jeito.<\/p>\n\n\n\n

E a\u00ed, escola e professor, especialmente o professor que est\u00e1 l\u00e1 na ponta, vai ser o mais afetado. O professor tem que lidar com 40 alunos, e dos 40, 38 est\u00e3o ansiosos por todas essas demandas. Como \u00e9 que faz? O professor tem que rebolar e se virar em 50, estudar mil coisas para tentar prender a aten\u00e7\u00e3o do aluno? \u00c9 quase uma covardia psicoprofissional da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Enquanto as fam\u00edlias n\u00e3o abra\u00e7arem a educa\u00e7\u00e3o de casa para as crian\u00e7as n\u00e3o terem essa quantidade de tela que elas t\u00eam, vai ficar quase imposs\u00edvel o professor de sala de aula fazer o trabalho dele.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Como se comunicar com esses jovens imersos na linguagem da internet?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma coisa que eu sempre falo para todos os meus colegas que est\u00e3o em sala de aula: voc\u00ea precisa ter um p\u00e9 no digital, n\u00e3o tem jeito. N\u00e3o precisa trabalhar no digital, mas precisa ter uma marca digital, ou seja, precisa estar l\u00e1, de alguma forma.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

As pessoas gostam disso. Antes da internet, a gente tinha a intera\u00e7\u00e3o em sala de aula, como quando a gente voltava das f\u00e9rias e contava \u201cah, eu fui em tal lugar\u201d, e o aluno contava tamb\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

A diferen\u00e7a agora \u00e9 que essa intera\u00e7\u00e3o \u00e9 real time<\/em>. Tempo real. Inclusive coisas que, muitas vezes, n\u00e3o fazem parte do seu mundo, como j\u00e1 existia antigamente. Quantos alunos eu via conversando com g\u00edrias que eu n\u00e3o entendia e eu ia perguntar \u201co que \u00e9 isso?\u201d E eles me explicavam, e eu come\u00e7ava a usar essa g\u00edria em sala de aula. Hoje acontece a mesma coisa na internet, tem um monte de g\u00edrias, de linguagens pr\u00f3prias de cada grupo social de alunos.<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea precisa entender isso para criar conex\u00e3o e depois levar para a sala de aula presencial. Hoje nenhuma profiss\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 o professor, nenhuma profiss\u00e3o pode n\u00e3o estar na internet. A gente precisa entender esse mundo para fazer uma conex\u00e3o melhor com o mundo presencial. N\u00e3o \u00e9 nem com o mundo real, \u00e9 com o mundo presencial. Porque o virtual n\u00e3o deixa de ser real em certo aspecto. <\/p>\n\n\n\n

Quanto mais voc\u00ea est\u00e1 por dentro do que est\u00e1 acontecendo na internet, voc\u00ea consegue entender melhor o seu aluno, como abord\u00e1-lo<\/mark>. Eu cansei de fazer coisas assim quando eu estava no presencial ainda. Levar coisas que eles estavam brincando na internet para dentro de sala de aula, fazer a conex\u00e3o do conte\u00fado de L\u00edngua Portuguesa com um meme ou com a linguagem deles. Isso cria conex\u00e3o, porque o aluno sente que voc\u00ea faz parte do mundo dele.<\/p>\n\n\n\n

Quais li\u00e7\u00f5es voc\u00ea aprendeu nesses mais de dez anos de educa\u00e7\u00e3o online?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Preocupar-se com quem est\u00e1 ali. Isso faz com que as pessoas, primeiro, acreditem em voc\u00ea. Depois, aprendam de verdade o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 houve situa\u00e7\u00f5es em que eu encontrei uma fam\u00edlia no shopping, e a m\u00e3e e o pai estudavam comigo para concurso, e os filhos, para o col\u00e9gio. A fam\u00edlia toda me acolhia dentro da casa deles. \u00c9 bizarro, \u00e9 surreal. Nunca imaginei viver isso. Caramba, \u00e9 uma fam\u00edlia inteira que eu estou impactando de alguma forma com a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A gente trabalha com coisas muito vitais, como acesso a uma vida melhor atrav\u00e9s de um concurso, ou at\u00e9 mesmo passar de ano para um estudante de 11 anos, \u00e9 a vida dele. Voc\u00ea impacta a vida das pessoas. \u00c9 preciso ter compromisso com aquilo que voc\u00ea est\u00e1 produzindo. N\u00e3o d\u00e1 para entregar qualquer coisa. Desde sempre me preocupei em entregar o melhor que eu posso, no tempo que eu me propus a entregar. E n\u00e3o falhar nessa entrega tamb\u00e9m.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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