A implementa\u00e7\u00e3o de sistemas globalizados pode ser um atalho atraente e at\u00e9 mesmo uma janela de contato direto com o resto do mundo. \u00c9 o caso do Col\u00e9gio Farroupilha, que desde 2010 conta com o Cambridge English Assessment. O departamento \u00e9 respons\u00e1vel pela prepara\u00e7\u00e3o dos estudantes para os exames de profici\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
Quando a rela\u00e7\u00e3o com a institui\u00e7\u00e3o europeia come\u00e7ou, apenas cinco estudantes da 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio tinham a gradua\u00e7\u00e3o mais alta (n\u00edveis C1 e C2). Hoje, 499 alunos alcan\u00e7aram o mesmo patamar \u2013 representando 76% dos que est\u00e3o entre o 9\u00ba ano do Ensino Fundamental e a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio. Mas esta \u00e9 apenas uma das vantagens, relacionada diretamente ao idioma.<\/p>\n\n\n\n
Recentemente, o col\u00e9gio deu mais um passo e se tornou a segunda Cambridge Assessment International Education do Rio Grande do Sul. Uniu-se \u00e0 Institui\u00e7\u00e3o Evang\u00e9lica de Novo Hamburgo (IENH), que h\u00e1 mais de duas d\u00e9cadas trabalhava com o curr\u00edculo bil\u00edngue da universidade. Em 2017, aderiu ao Assessment Education.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA gente prepara as crian\u00e7as para um mundo diferente. O diferencial \u00e9 que os estudantes se tornam aptos para se graduarem no Brasil e no mundo<\/mark>. Temos interc\u00e2mbio com uma escola do Canad\u00e1, para alunos do 9\u00ba ano. Um deles se destacou em um summer camp <\/em>e resolveu ficar; depois veio compartilhar essa experi\u00eancia com os demais\u201d, conta a coordenadora do curr\u00edculo internacional bil\u00edngue da IENH, Luciana Brentano.<\/p>\n\n\n\n O sistema Cambridge International Education conta com mais de 10 mil escolas parceiras, em 160 pa\u00edses. Embora desenvolvidos em Cambridge e com uma influ\u00eancia importante do curr\u00edculo ingl\u00eas, os programas de ensino bebem na fonte de todos os pa\u00edses onde est\u00e3o presentes. Os materiais did\u00e1ticos, estes sim, s\u00e3o produzidos exclusivamente em l\u00edngua inglesa. <\/p>\n\n\n\n Enquanto a crian\u00e7a \u00e9 estimulada e faz perguntas, o educador \u00e9 fundamental para gui\u00e1-la at\u00e9 as respostas. No programa de Cambridge, os professores contam com material de apoio e momentos de capacita\u00e7\u00e3o. Uma plataforma de suporte acad\u00eamico oferece refer\u00eancias te\u00f3ricas sobre temas como metacogni\u00e7\u00e3o e aprendizagem l\u00fadica \u2013 incluindo um suporte sobre as similaridades entre as abordagens montessoriana e reggioemiliana, por exemplo. Entre as ferramentas est\u00e3o sugest\u00f5es de implementa\u00e7\u00e3o, atividades e avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n \u201cA plataforma oferece todo o apoio de recursos, como um material digital que traz o planejamento das aulas em cada \u00e1rea de aprendizagem, material fotocopi\u00e1vel para download, carta aos pais, sugest\u00f5es de atividades, hist\u00f3rias, v\u00eddeos, \u00e1udios, com todas essas refer\u00eancias e documentos para o professor trabalhar as atividades\u201d, detalha a Schools Development Manager de Cambridge no Brasil, Roberta Lima.<\/p>\n\n\n\n Luciana, da IENH, defende que \u00e9 preciso ter sempre em mente as necessidades de investimento quando se decide implementar um curr\u00edculo internacional \u2013 e salienta que a forma\u00e7\u00e3o de professores est\u00e1 entre eles. Apesar de ser um curr\u00edculo internacional que chega em ingl\u00eas, ele acaba sendo utilizado nos dois idiomas. Sendo assim, os professores tamb\u00e9m utilizam o programa nas aulas ministradas em portugu\u00eas, com um olhar internacional desde a educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/mark><\/p>\n\n\n\n De posse das metodologias sugeridas por Cambridge, o professor pode escolher entre continuar fazendo como costumava, adotar o plano do programa internacional ou fazer uma mescla entre ambos. O mesmo funciona para o idioma: pode ministrar a aula em portugu\u00eas e o estudante responder em ingl\u00eas, por exemplo \u2014 tal possibilidade \u00e9 assegurada com aulas do idioma estrangeiro para os professores de todas as \u00e1reas do conhecimento, \u00e0 noite.<\/p>\n\n\n\n A ado\u00e7\u00e3o de cada etapa do modelo\/sistema internacional \u00e9 independente. A IENH j\u00e1 adotava o curr\u00edculo bil\u00edngue h\u00e1 mais de 20 anos e, desde 2018, era uma Cambridge International School. Tudo come\u00e7ou pelo Lower Secondary, com alunos do 7\u00ba ao 9\u00ba ano. Em 2021, o Primary chegou para os estudantes do 1\u00ba ao 6\u00ba ano. Os componentes curriculares foram introduzidos gradativamente. <\/p>\n\n\n\n Em 2023, Cambridge apresentou o Early Years, para crian\u00e7as entre tr\u00eas e seis anos de idade. A ades\u00e3o da IENH foi natural. J\u00e1 para o Farroupilha, este foi o primeiro passo em rela\u00e7\u00e3o ao curr\u00edculo \u2014 mas o col\u00e9gio j\u00e1 olha para o futuro. Ciente da possibilidade de expandir sua atua\u00e7\u00e3o enquanto uma Cambridge International School, j\u00e1 adquiriu o direito de aderir \u00e0s demais etapas.<\/p>\n\n\n\n \u201cPoder\u00edamos investir s\u00f3 no Cambridge Early Years, mas optamos por todo o programa. Desenvolvemos um departamento para que todo professor tenha acesso. Se ele quer, por exemplo, ensinar sobre eletricidade, em F\u00edsica, para 9\u00ba ano, pode olhar no programa de Cambridge como isso \u00e9 apresentado\u201d, explica a gerente do Centro dos Exames da Universidade de Cambridge e das L\u00ednguas Adicionais do Col\u00e9gio Farroupilha, Luciane Calcara. A ideia \u00e9 aproveitar, em toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, a estrutura de ensino baseada em investiga\u00e7\u00e3o, em que o estudante experimenta antes de conceituar.<\/p>\n\n\n\n Roberta Lima explica que, no Cambridge Early Years, o foco n\u00e3o \u00e9 ensinar a l\u00edngua inglesa, mas desenvolver a crian\u00e7a de forma hol\u00edstica. O programa foi estruturado em quatro \u00e1reas de desenvolvimento: f\u00edsico, cognitivo, socioemocional e de comunica\u00e7\u00e3o. Tudo \u00e9 feito de maneira l\u00fadica, por meio de atividades \u2014 modelo chamado de play-based learning<\/em>. <\/p>\n\n\n\n Leia tamb\u00e9m:<\/strong> As \u00e1reas do conhecimento s\u00e3o trabalhadas tendo a l\u00edngua inglesa como ferramenta, ao mesmo tempo em que ela vai sendo desenvolvida em paralelo. Al\u00e9m disso, na \u00e1rea de desenvolvimento de comunica\u00e7\u00e3o e linguagem, \u00e9 trabalhado o idioma propriamente dito, com vocabul\u00e1rio, refer\u00eancias e a utiliza\u00e7\u00e3o da l\u00edngua em si \u2014 de maneira informal, para familiariza\u00e7\u00e3o.<\/mark><\/p>\n\n\n\n O programa Early Years completa a jornada de Cambridge para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: a partir dos cinco anos, os estudantes contam com o Cambridge Primary. Acima de 11 anos, eles entram no Lower Secondary, seguido pelo Upper Secondary (14 anos) e culminando no Advanced (acima de 16 anos). <\/p>\n\n\n\n A ado\u00e7\u00e3o do programa pelo Col\u00e9gio Farroupilha coincide com a inaugura\u00e7\u00e3o do novo pr\u00e9dio dedicado exclusivamente \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Segundo Luciane, tudo dialoga muito bem. A estrutura foi pensada de acordo com o desenvolvimento do ensino na primeira inf\u00e2ncia, dentro do conceito Reggio Emilia. As salas t\u00eam apar\u00eancia de casa, mas em um ambiente que provoca a curiosidade da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n \u201cO programa de Cambridge tamb\u00e9m tem teorias baseadas em Reggio Emilia. Tudo que est\u00e1 no papel consegue ser efetuado no pr\u00e9dio, que foi criado com essa concep\u00e7\u00e3o. A gente fala em campos de experi\u00eancia: a crian\u00e7a v\u00ea e toca, \u00e9 tudo concreto, ent\u00e3o come\u00e7a a fazer perguntas. O ambiente estimula isso<\/mark>\u201d, explica Luciane.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Para aderir ao Cambridge Early Years, as institui\u00e7\u00f5es contam com a consultoria e o suporte da universidade desde a orienta\u00e7\u00e3o sobre os materiais a que v\u00e3o ter acesso e como utiliz\u00e1-los. O processo de registro pode durar de dois a tr\u00eas meses, com documenta\u00e7\u00e3o enviada para a Inglaterra, visita \u00e0 escola para aprova\u00e7\u00e3o, rodadas de conversas com professores, estudantes e gestores para entender os espa\u00e7os e saber da capacidade de adapta\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao programa. <\/p>\n\n\n\n \u201cTem uma parte que cabe \u00e0 escola, que \u00e9 grande parte do todo. \u00c9 como se eu desse todos os ingredientes e ela fosse dando seu toque para misturar e fazer o bolo ficar bom e bonito. A m\u00e1gica acontece dentro da escola. \u00c9 preciso que ela tenha o compromisso de entender o programa, estudar o material e ler as refer\u00eancias. Como ele traz flexibilidade, deve fazer com que fique com a cara da institui\u00e7\u00e3o\u201d, explica Roberta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O interc\u00e2mbio com universidades estrangeiras fundamenta a atualiza\u00e7\u00e3o docente e o desenvolvimento de compet\u00eancias mundiais<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8156,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[911,912,43],"class_list":["post-8149","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogico","tag-parcerias-globais","tag-pratica-pedagogica","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/image-4-1024x683.jpeg\")
O papel do professor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Novidade entre os pequenos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
>><\/strong> <\/strong>Escolas investem em arquitetura para fazer dos ambientes parte do aprendizado
<\/a>>><\/strong> <\/strong>\u201cAutonomia \u00e9 a principal compet\u00eancia do futuro\u201d, diz Rafael Parente
<\/a>>><\/strong> <\/strong>Contato com outras culturas forma o cidad\u00e3o e o profissional do futuro<\/a><\/mark><\/p>\n\n\n\nEstrutura e abordagens<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/image-3-1024x682.jpeg\")
Implanta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n