{"id":8240,"date":"2026-05-12T07:04:00","date_gmt":"2026-05-12T10:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=8240"},"modified":"2026-05-12T09:14:23","modified_gmt":"2026-05-12T12:14:23","slug":"o-desafio-de-ensinar-conflitos-globais-e-formar-cidadaos-conscientes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-desafio-de-ensinar-conflitos-globais-e-formar-cidadaos-conscientes\/","title":{"rendered":"O desafio de ensinar conflitos globais e formar cidad\u00e3os conscientes"},"content":{"rendered":"\n

Al\u00e9m de complexo, o tabuleiro da geopol\u00edtica global se movimenta intensamente e causa reflexos na vida de todos. Por isso, o assunto n\u00e3o pode passar batido em sala de aula, especialmente quando se fala de uma educa\u00e7\u00e3o integral e que prepara, literalmente, para o mundo. A quest\u00e3o que surge \u00e9 apresentar essa realidade aos estudantes sem suscitar debates polarizados ou mesmo causar apreens\u00e3o.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Um exemplo interessante vem do Col\u00e9gio Marista Assun\u00e7\u00e3o, de Porto Alegre. A institui\u00e7\u00e3o criou, em 2022, o Comit\u00ea de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (Cori), por iniciativa de professores de sociologia e hist\u00f3ria, acompanhados por estudantes que tinham um interesse especial por geopol\u00edtica. O grupo, formado por alunos do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, estuda temas da atualidade, com a perspectiva de entender como eles poderiam chegar a uma resolu\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Os estudantes entendem como funcionam as organiza\u00e7\u00f5es supranacionais, como a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), seus \u00f3rg\u00e3os, documentos oficiais, tratados, agendas e documentos de posicionamento oficial. A estrutura do pr\u00f3prio comit\u00ea reproduz, em parte, o funcionamento desses \u00f3rg\u00e3os \u2013 atualmente, conta com secret\u00e1rio-geral, vice-secret\u00e1rio-geral, secret\u00e1ria-acad\u00eamica e secret\u00e1ria de marketing.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

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Simula\u00e7\u00f5es com escolas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Grupos de estudos como o Cori v\u00eam ganhando espa\u00e7o nas institui\u00e7\u00f5es, a ponto de trocarem experi\u00eancias em conjunto. Os estudantes do Marista Assun\u00e7\u00e3o participam de simula\u00e7\u00f5es em outras escolas, da pr\u00f3pria rede ou n\u00e3o, em toda a regi\u00e3o metropolitana. Escolas que contam com clubes como esse enviam delegados para atuar junto a outros comit\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

Este ano, o col\u00e9gio promove a quarta edi\u00e7\u00e3o da Simula\u00e7\u00e3o Internacional Marista Assun\u00e7\u00e3o (SIMA), que deve reunir cerca de 200 estudantes. Durante dois dias, eles participam de comit\u00eas tem\u00e1ticos conforme \u00e1reas de interesse e simulam encontros de \u00f3rg\u00e3os como o Conselho de Seguran\u00e7a da ONU, entre outros. \u201cA partir dessas simula\u00e7\u00f5es, eles acabam desenvolvendo muitas habilidades dentro da escrita, da oralidade, do respeito com o outro, da negocia\u00e7\u00e3o, do saber ceder<\/mark>\u201d, observa a professora de Geografia do Ensino M\u00e9dio e coordenadora do Cori, Andrea Lemos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de desenvolver tais habilidades, participar desse tipo de atividade faz com que os estudantes tenham outro olhar para os conflitos globais, ainda que seja um tema dif\u00edcil de lidar. \u201cEles conseguem entender todos os bra\u00e7os que envolvem desde uma negocia\u00e7\u00e3o, os motivos, come\u00e7am a pensar de que forma essas negocia\u00e7\u00f5es podem levar a uma outra constru\u00e7\u00e3o de sociedade. Isso vem tamb\u00e9m com as simula\u00e7\u00f5es<\/mark>\u201d, conta Andrea.<\/p>\n\n\n\n

Ainda que a primeira coisa que v\u00eam \u00e0 cabe\u00e7a sejam os conflitos, o Cori trabalha muito al\u00e9m disso. Os estudos e experi\u00eancias abordam desde a estrutura das negocia\u00e7\u00f5es, pensando na humanidade e no meio ambiente. Quando fala da ONU, por exemplo, traz uma perspectiva para muito al\u00e9m do Conselho de Seguran\u00e7a, com vis\u00f5es sobre economia, direitos humanos, qualidade de vida, direitos da mulher, entre outras quest\u00f5es da sociedade contempor\u00e2nea \u2013 tudo do ponto de vista da negocia\u00e7\u00e3o, priorizando o entendimento de como tudo \u00e9 discutido e quem tem o poder de mudar as coisas. A negocia\u00e7\u00e3o \u00e9 o grande centro do Cori, muito mais do que a an\u00e1lise dos conflitos em si.<\/p>\n\n\n\n

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Cori \u00e9 formado por estudantes do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio | Cr\u00e9dito: Andrea Lemos\/Acervo pessoal<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> <\/mark><\/strong>\u201cAutonomia \u00e9 a principal compet\u00eancia do futuro\u201d, diz Rafael Parente
<\/mark><\/a>>> <\/mark><\/strong>Contato com outras culturas forma o cidad\u00e3o e o profissional do futuro
<\/mark><\/a>>> <\/mark><\/strong>Grupos e clubes de aprendizagem estimulam protagonismo de estudantes<\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

Esta, ali\u00e1s, talvez seja a primeira li\u00e7\u00e3o do comit\u00ea. \u201cA maioria dos estudantes procura o clube pela quest\u00e3o dos conflitos; depois descobrem que vai muito al\u00e9m disso. Percebem que \u00e9 mais complexo\u201d, destaca Andrea. Mas tamb\u00e9m existem os que j\u00e1 se interessavam pelo assunto, como Mattheo Feuerharmel, de 17 anos (no Cori h\u00e1 quatro). O estudante do terceiro ano sempre gostou de conversar e debater temas da atualidade, por isso n\u00e3o pensou duas vezes quando anunciaram em sua sala de aula a exist\u00eancia do comit\u00ea. \u201cLembro de chegar em casa e a primeira coisa que falei para minha m\u00e3e foi: \u2018tem um clube de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, eu quero participar, me inscrever agora que na segunda vai ser o primeiro encontro\u2019\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

No come\u00e7o, o estudante tratava o Cori como um hobby, por j\u00e1 gostar de hist\u00f3ria, geografia e pol\u00edtica. \u00c0 medida que teve ainda mais contato com esses temas, o interesse s\u00f3 aumentou. \u201cAgora vejo como parte do meu cotidiano. Analisar, compreender e ter o pensamento cr\u00edtico sobre o tema em quest\u00e3o \u00e9 algo que se tornou padr\u00e3o. O clube me possibilitou aprofundar conflitos, desvendar suas origens e exercer uma cr\u00edtica consciente sobre cada situa\u00e7\u00e3o\u201d, explica Mattheo, que hoje \u00e9 secret\u00e1rio-geral do comit\u00ea.<\/p>\n\n\n\n

O contato com a possibilidade de solucionar \u2013 ou n\u00e3o \u2013 conflitos que interferem na vida de tantas pessoas, ainda que de forma simulada, pode causar ansiedade nos estudantes. \u201cNo momento em que a ficha cai sobre o que s\u00e3o as rela\u00e7\u00f5es internacionais, procuramos n\u00e3o \u2018virar o fio\u2019. Fica o sentimento de que d\u00e1 para negociar, mas com os p\u00e9s no ch\u00e3o<\/mark>\u201d, explica a educadora.<\/p>\n\n\n\n

Experi\u00eancias para a vida<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

As atividades do comit\u00ea costumam romper barreiras para chegar a outros colegas, visitar institui\u00e7\u00f5es e at\u00e9 mesmo eventos globais. Este ano, uma aula aberta foi respons\u00e1vel por compartilhar com os demais estudantes a forma como o grupo discute os conflitos globais.<\/p>\n\n\n\n

Sob o tema \u201cOriente M\u00e9dio 2026: Conflitos, Poder e Ordem Mundial\u201d, o Cori apresentou conceitos fundamentais de geopol\u00edtica para analisar a din\u00e2mica de poder e dos conflitos naquela regi\u00e3o do globo. Tamb\u00e9m foi um momento de propor reflex\u00e3o aos estudantes. Deu t\u00e3o certo que v\u00e1rios deles se inscreveram no clube ap\u00f3s a atividade. \u201cEles enxergaram de uma forma mais interessante, quase como uma esperan\u00e7a. Entenderam que impactam o dia a dia, por mais que pare\u00e7a distante.<\/mark> \u00c9 no pre\u00e7o do p\u00e3o que a gente vai comprar, no \u00f4nibus que pega\u201d, exemplifica Andrea.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora do comit\u00ea lembra de outro momento de conscientiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e cidad\u00e3 muito grande: a participa\u00e7\u00e3o na COP30, em Bel\u00e9m, no Par\u00e1. Ela acompanhou o secret\u00e1rio-geral e o vice-secret\u00e1rio-geral do Cori na COP Marista, evento paralelo promovido pela rede, com representantes de todo o pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

\u201cFoi fant\u00e1stico perceber que n\u00e3o ficaram com vergonha na hora de falar sobre as quest\u00f5es ambientais, a oralidade, a criticidade, fiquei bastante orgulhosa. No final, produziram o Manifesto Marista pelo Clima\u201d, lembra Andrea, destacando que a comiss\u00e3o respons\u00e1vel pela reda\u00e7\u00e3o contou com a participa\u00e7\u00e3o de um dos estudantes do col\u00e9gio Assun\u00e7\u00e3o. \u201cS\u00e3o experi\u00eancias que eles levam para a vida\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n

O secret\u00e1rio-geral tamb\u00e9m gostou. \u201cUma experi\u00eancia \u00fanica e maravilhosa. Foi incr\u00edvel poder ver diante dos pr\u00f3prios olhos a hist\u00f3ria acontecendo e perceber materializado tudo aquilo com que convivo diariamente e tem um impacto gigantesco na minha vida<\/mark>\u201d, afirma. Entre as principais mem\u00f3rias, ele lista a visita ao pavilh\u00e3o da COP30, uma incurs\u00e3o do grupo na floresta amaz\u00f4nica e a reda\u00e7\u00e3o do Manifesto Marista pelo Clima, momento em que teve \u201ca oportunidade de ser um dos principais redatores levando a voz, a esperan\u00e7a e a vontade da juventude com o futuro clim\u00e1tico do planeta\u201d, como define.<\/p>\n\n\n\n

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Atua\u00e7\u00e3o dos estudantes ultrapassa os muros da escola e chega a eventos como a COP30, em Bel\u00e9m, no Par\u00e1. Na foto, Mattheo Feuerharmel (secret\u00e1rio-geral do comit\u00ea da escola), Andrea Lemos (coordenadora) e Gabriela Cancino (vice-secret\u00e1ria-geral). | Cr\u00e9dito: Andrea Lemos\/Acervo pessoal<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O micro e o macro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para a coordenadora, um dos pontos mais interessantes \u00e9 perceber que os estudantes se interessam pela leitura do contexto internacional a partir da compreens\u00e3o de seu pr\u00f3prio dia a dia. \u201cDepois da aula aberta, muitos ficaram para trocar ideia. A abordagem desses conflitos globais de grande porte come\u00e7a por fazer uma leitura do ambiente em que a gente vive. Come\u00e7amos falando do Brasil, entendendo o aumento de pre\u00e7os, como funciona nossa economia e por que esses conflitos impactam aqui. Depois, eles come\u00e7am a entender como a ordem mundial est\u00e1 posta at\u00e9 hoje, passando pela Guerra Fria, grandes centros de poder e at\u00e9 onde vai esse poder\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n

Derrubar mitos tamb\u00e9m faz parte. Enquanto muita gente critica a ONU alegando que ela n\u00e3o funciona, o Cori mostra que as organiza\u00e7\u00f5es \u201cs\u00e3o como uma grande bab\u00e1 que n\u00e3o pode deixar ningu\u00e9m tretar\u201d, como Andrea traduz para os estudantes. \u201cA gente come\u00e7a como se fosse uma fofoca: fulaninho brigou e voltou atr\u00e1s, etc. Eles come\u00e7am a entender as rela\u00e7\u00f5es a partir dessa forma mais leve de comunica\u00e7\u00e3o. Depois \u00e9 que entramos em pontos como por que os Estados Unidos t\u00eam poderio b\u00e9lico e econ\u00f4mico, o que est\u00e1 em xeque, por que o Ir\u00e3 \u00e9 o grande rival dos EUA e tudo mais\u201d, exemplifica.<\/p>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, \u00e9 como se os professores plantassem uma sementinha com essa fofoca geopol\u00edtica, despertando o interesse dos estudantes. Parece que vem dando certo, considerando a busca pelo ingresso no Cori e pela maturidade com que os assuntos s\u00e3o tratados dentro e fora do comit\u00ea, no contexto dos diferentes componentes curriculares. A experi\u00eancia prova que \u00e9 poss\u00edvel trabalhar com os estudantes de forma leve e construtiva, sem perder a profundidade que o assunto exige.<\/p>\n\n\n\n

>> Conta para a gente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A sua institui\u00e7\u00e3o de ensino possui iniciativas interessantes sobre como tratar de assuntos sens\u00edveis em sala de aula? Ent\u00e3o, a sua hist\u00f3ria pode ser compartilhada aqui no Educa\u00e7\u00e3o em Pauta. Clique aqui.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Col\u00e9gio Marista Assun\u00e7\u00e3o adota estrat\u00e9gias para abordar a geopol\u00edtica e ajudar estudantes a entender o cen\u00e1rio mundial<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8245,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[923,43],"class_list":["post-8240","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inspire-se","tag-conflitos-globais","tag-sinepe-rs-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nO desafio de ensinar conflitos globais e formar cidad\u00e3os conscientes - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Col\u00e9gio Marista Assun\u00e7\u00e3o adota estrat\u00e9gias para abordar a geopol\u00edtica e ajudar estudantes a entender o cen\u00e1rio mundial\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/inspire-se\/o-desafio-de-ensinar-conflitos-globais-e-formar-cidadaos-conscientes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"O desafio de ensinar conflitos globais e formar cidad\u00e3os conscientes - 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