{"id":8941,"date":"2026-08-25T07:07:00","date_gmt":"2026-08-25T10:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/?p=8941"},"modified":"2026-08-24T14:48:42","modified_gmt":"2026-08-24T17:48:42","slug":"transparencia-e-alinhamento-devem-pautar-relacao-com-as-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/transparencia-e-alinhamento-devem-pautar-relacao-com-as-familias\/","title":{"rendered":"Transpar\u00eancia e alinhamento devem pautar rela\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias"},"content":{"rendered":"\n

A rela\u00e7\u00e3o entre a fam\u00edlia e a escola \u00e9 indissoci\u00e1vel do desenvolvimento do indiv\u00edduo. Do ponto de vista da forma\u00e7\u00e3o integral, a constru\u00e7\u00e3o de valores, a disciplina e o aprendizado precisam andar lado a lado entre o que se vive em casa e na sala de aula. Esse esfor\u00e7o, no entanto, precisa ser de m\u00e3o dupla \u2013 e \u00e9 o foco da segunda reportagem da s\u00e9rie do Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: \u201cFam\u00edlia e Escola\u201d<\/strong>.\u00a0A primeira mat\u00e9ria<\/a> trouxe o debate sobre os pap\u00e9is de cada um e as formas de fortalecer essa uni\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuitas vezes, a gente v\u00ea que a rela\u00e7\u00e3o acontece partindo das escolas para as fam\u00edlias, para estreitar a rela\u00e7\u00e3o, chamando os pais e as fam\u00edlias. O movimento deveria ser bidirecional, de ambos procurarem\u201d, relata a psic\u00f3loga Ana Fl\u00e1via de Souza, especialista em neuroci\u00eancia do comportamento. <\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, essa rela\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 constru\u00edda do dia para a noite, mas precisa estar bem estabelecida. Ou seja: \u00e9 importante come\u00e7ar ou acelerar esse processo. Afinal, quando um filho est\u00e1 na escola, leva sua hist\u00f3ria, viv\u00eancias familiares, e isso j\u00e1 \u00e9 um grande desafio no contexto educacional.\u00a0<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Equilibrar o que cabe \u00e0 escola e o que compete \u00e0s fam\u00edlias exige sempre muita reflex\u00e3o. O entendimento deve ser no sentido de que todos os agentes da comunidade escolar, enquanto cidad\u00e3os, t\u00eam responsabilidade sobre essa constru\u00e7\u00e3o. Isso serve para pais, respons\u00e1veis, professores, funcion\u00e1rios e at\u00e9 mesmo prestadores de servi\u00e7os ou outras pessoas que participem, de alguma maneira, do dia a dia da institui\u00e7\u00e3o. \u201cNa psicologia sist\u00eamica, costumamos dizer que somos seres biopsicossociais, ent\u00e3o nos constitu\u00edmos em meio ao outro; a escola \u00e9 um desses ambientes de constitui\u00e7\u00e3o. Temos a escola, a fam\u00edlia, a sociedade, grupos<\/mark>\u201d, contextualiza Ana Fl\u00e1via.<\/p>\n\n\n\n

Parceria que funciona<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O Col\u00e9gio S\u00e3o Carlos, de Caxias do Sul, conta com a Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Mestres (APM) para conduzir uma rela\u00e7\u00e3o de proximidade. O professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Fernando Ferraz, que tamb\u00e9m \u00e9 pai de aluno, \u00e9 o vice-presidente do grupo e v\u00ea nessa rela\u00e7\u00e3o uma oportunidade de acompanhar de perto e participar, efetivamente, da jornada acad\u00eamica dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola ouve bastante as demandas que os pais trazem para as reuni\u00f5es e est\u00e1 sempre aberta a participar. E a APM sempre est\u00e1 presente para ajudar em diversas atividades e manter o di\u00e1logo\u201d, conta Ferraz. As atividades da associa\u00e7\u00e3o incluem a organiza\u00e7\u00e3o de eventos, como a festa junina, al\u00e9m de servir como entidade que congrega aqueles que gostam de estar presentes.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, o interesse das fam\u00edlias ainda precisa aumentar. No caso da APM, as reuni\u00f5es s\u00e3o mensais, por volta das 18h \u2013 ap\u00f3s a aula da tarde. Os encontros s\u00e3o abertos a todos os respons\u00e1veis. Mesmo assim, aqueles que t\u00eam alguma demanda costumam informar previamente a um integrante da nominata e acabam n\u00e3o participando.<\/p>\n\n\n\n

Ana Fl\u00e1via pondera que a quest\u00e3o de ser transparente n\u00e3o significa ter a fam\u00edlia por perto o tempo inteiro \u2013 muitas vezes at\u00e9 impossibilitando que os professores trabalhem. Trata-se de a fam\u00edlia estar envolvida com o aprendizado dos filhos, o que pode ser feito de diversas maneiras. \u201cN\u00e3o precisa estar na escola, mas em casa perguntar como foi a aula, buscar informa\u00e7\u00f5es sobre o dia a dia escolar\u201d, exemplifica.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto isso, a APM mant\u00e9m o trabalho com vigor. A integra\u00e7\u00e3o com a escola se refor\u00e7a nos eventos, como na pr\u00f3pria festa junina, que \u00e9 o \u00e1pice do envolvimento da associa\u00e7\u00e3o com a comunidade escolar. \u201c\u00c9 o maior evento que n\u00f3s organizamos. O Gr\u00eamio Estudantil tamb\u00e9m participa e, por isso, fica em contato direto conosco. \u00c9 uma rela\u00e7\u00e3o muito harm\u00f4nica\u201d, comenta Ferraz.<\/p>\n\n\n\n

Ao mesmo tempo, algumas quest\u00f5es se mant\u00eam bem separadas. Uma delas \u00e9 no que diz respeito ao pedag\u00f3gico, cujas decis\u00f5es cabem \u00e0 gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o. Os pais encontram as portas sempre abertas para apontar algum problema ou insatisfa\u00e7\u00e3o, ao passo que a escola explica de forma franca o que est\u00e1 acontecendo, mas j\u00e1 informa o que est\u00e1 sendo feito.<\/mark> \u201cDa mesma forma que a fam\u00edlia quer uma resolu\u00e7\u00e3o, quando a APM traz um pedido dos pais, a escola percebe que eles est\u00e3o atentos\u201d, entende Ferraz.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:
>> <\/mark><\/strong>Os novos limites entre a fam\u00edlia e a escola
<\/strong><\/mark><\/a>>> <\/mark><\/strong>\u201cA escola n\u00e3o pode substituir a fam\u00edlia, mas pode ser uma grande parceira\u201d, diz Isabel Parolin
<\/strong><\/mark><\/a>>> <\/mark><\/strong>Os limites invis\u00edveis entre a fam\u00edlia e a escola na educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n\n\n\n

Reflex\u00e3o precisa ser profunda<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O esfor\u00e7o conjunto da escola e das fam\u00edlias deve come\u00e7ar pelo entendimento, de ambas as partes, sobre seus respectivos pap\u00e9is. Ana Fl\u00e1via n\u00e3o considera que haja uma invers\u00e3o nesses pap\u00e9is, mas reconhece que eles acabam ficando um pouco bagun\u00e7ados. \u201cTanto escolas quanto fam\u00edlias t\u00eam o desafio de identificar o seu papel. O que a escola espera, tamb\u00e9m? Do aluno, da fam\u00edlia, da comunidade. Ao mesmo tempo, trata-se de compreender o que a fam\u00edlia espera da escola\u201d, acredita.<\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, surge tamb\u00e9m a quest\u00e3o da hierarquia, afinal, os pap\u00e9is t\u00eam como diretriz o cargo ou a fun\u00e7\u00e3o de cada ente da comunidade escolar. Quando todos sabem, com clareza, o lugar bem definido e a fun\u00e7\u00e3o de cada pessoa, fica mais f\u00e1cil respeitar essa estrutura \u2013 e at\u00e9 mesmo questionar eventuais posicionamentos.<\/mark> Quando tudo e todos est\u00e3o onde devem, fica mais f\u00e1cil explicar para o estudante o que ele precisa fazer, quem precisa ouvir e quem define as regras, que devem ser respeitadas, sempre tendo o professor como refer\u00eancia na sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO professor est\u00e1 ali para transmitir seu conhecimento, mas essa tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 uma via de m\u00e3o \u00fanica: o estudante tem de ter essa constru\u00e7\u00e3o com o professor. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio que se tenha o m\u00ednimo de respeito e entendimento de qual \u00e9 o papel do professor dentro da sala de aula\u201d, acredita Ana Fl\u00e1via. <\/p>\n\n\n\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 dire\u00e7\u00e3o escolar, ela sugere que haja clareza sobre suas responsabilidades e, muito importante, sobre os n\u00edveis de acesso: quem aciona quem, em que situa\u00e7\u00e3o, de que forma e por meio de que canais. A escola, assim como a sociedade, precisa ter organiza\u00e7\u00e3o para funcionar de forma saud\u00e1vel.<\/mark>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

No fim das contas, tudo se resume a uma conviv\u00eancia que \u00e9 intensa, di\u00e1ria e marcante. Como tal, n\u00e3o poderia ser diferente: deixa marcas em todo mundo. A quest\u00e3o a ser refletida nessa constru\u00e7\u00e3o \u00e9 como cada um quer ser lembrado. Isso diz muito sobre como a institui\u00e7\u00e3o e as fam\u00edlias querem cultivar v\u00ednculos e, acima de tudo, educar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Segunda reportagem da s\u00e9rie \u201cFam\u00edlia e Escola\u201d revela que di\u00e1logo e participa\u00e7\u00e3o constroem um ambiente harm\u00f4nico\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8944,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[659,967,43,965],"class_list":["post-8941","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gestao","tag-familia-e-escola","tag-relacao-com-familias","tag-sinepe-rs-2","tag-transparencia"],"acf":[],"yoast_head":"\nTranspar\u00eancia e alinhamento devem pautar rela\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias - Educa\u00e7\u00e3o em Pauta: Portal de reportagens de Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Segunda reportagem da s\u00e9rie \u201cFam\u00edlia e Escola\u201d revela que di\u00e1logo e participa\u00e7\u00e3o constroem um ambiente harm\u00f4nico\u00a0\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sinepe-rs.org.br\/educacaoempauta\/gestao\/transparencia-e-alinhamento-devem-pautar-relacao-com-as-familias\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Transpar\u00eancia e alinhamento devem pautar rela\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias - 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