Nova NR-1: implementação propõe cuidado a toda comunidade escolar

*Luciana Bueno Santos – Especialista em Psicologia Transpessoal e Desenvolvimento Humano, jornalista e diretora da Com.Fiar by Lu Bueno

A nova Norma Regulamentadora (NR-1) entra em vigor em menos de 30 dias, em 26 de maio, tornando obrigatória a inclusão de riscos psicossociais no Gerenciamento de Riscos Ocupacionais (GRO) e no Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR), nas empresas, incluindo escolas. Na prática, estamos em contagem regressiva para a implementação do tão falado plano de ação e inventário de riscos, que não são apenas documentos técnicos e, sim, modus operandi de atuação no dia a dia profissional que propõe reduzir condições de estresse, ansiedade, burnout ou assédio.

A data define o início da fiscalização ativa sobre a saúde mental nas empresas, no País, após um período educativo, como estabeleceu a Portaria do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) nº 1.419/2024, que já abrangia riscos físicos, químicos, biológicos, de acidentes de trabalho e ergonômicos.

Em outras palavras, estamos às vésperas de um novo marco na vida do trabalhador, que passa a contar com ações estratégicas de cuidado e formações direcionadas ao seu bem-estar. No solo gaúcho, escolas estão se organizando com suas mantenedoras e desenvolvendo esse “tema de casa” de forma conjunta. 

Algumas relatam que estão enviando seus cases de atuações bem recebidas pelos colaboradores à Rede para uma análise mais profunda do que pode ser implementado nas unidades, no país, de uma forma geral. Outras – e aqui ressalto, a maioria escutada para a realização desse artigo, está adaptando o seu PGR ou aguardando orientações de núcleos-chave como Saúde do Trabalhador e Gestão de Pessoas para avançar com planos de ação. 

Nos parece que o tema já está consolidado entre as equipes diretivas, pois formações de cuidado são verificadas anualmente no calendário interno das escolas, como palestras e rodas de conversa – essas mais valorizadas nas jornadas pedagógicas após a pandemia da Covid-19.

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Mas é preciso ressaltar que, dentre as exigências solicitadas pela NR-1, estão o desenvolvimento de programas de cuidado para esse fim. Em miúdos, o que isso significa? 

A criação de espaços permanentes e seguros para grupos docentes e educadores poderem falar, ouvirem e se expressarem com a orientação de profissionais bem preparados e articulados em busca da promoção do equilíbrio emocional e de um ambiente de trabalho mais humanizado. Em uma pesquisa realizada em março, com algumas redes mantenedoras, verifiquei que o preparo para implementar a NR-1 também passa por conquistar e reter talentos nas empresas e observar a satisfação do clima organizacional dentro das escolas.

Dentre os programas bem-sucedidos e aceitos pelo público educador, estão aqueles que estimulam a olhar para dentro e encontrar um ponto de equilíbrio na vida moderna, como yoga ou pilates. Facilidades como contar com uma psicoterapia quinzenal subsidiada também estão entre os programas implementados valorizados.

O que se percebe é que todos tendem a sair ganhando com práticas que estimulem a saúde integral, como costumo frisar o alinhamento da tríade corpo-mente-alma no dia a dia. Reforçar espaços para o colaborador se (re)conectar começa nas diretrizes pessoais de cada um de nós, nos valores que escolhemos viver nos anos 2026, e que, como costumo escutar nas formações em escolas, “é comum se perder nas demandas diárias e deixar-se levar pelo modo automático”. 

Então, que seja um tempo de despertar para o cuidado e também de inclusão de momentos de acolhimento, efetivas trocas entre colegas e de introdução de prioridades que tragam conexões reais. Isso, implementado de forma efetiva e planejada, com auxílio de profissionais que priorizam os sentires a partir do coração, vai chegar com muito carinho a toda a comunidade escolar.

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