Cidade-laboratório ensina cidadania real aos estudantes do Colégio Israelita

Com um ambiente preparado para o pleno desenvolvimento da cidadania dos estudantes, o Colégio Israelita Brasileiro (CIB), em Porto Alegre, se destaca no cenário educacional do Rio Grande do Sul. Fundada em 1922, a instituição possui uma proposta pedagógica inovadora, tendo como diferencial o projeto de aprendizagem prática em que o currículo se mistura com a vida real. 

Em setembro, o Israelita foi uma das escolas visitadas pela Missão Educacional de Porto Alegre, iniciativa criada pelo SINEPE/RS e integrada às celebrações dos 200 anos de história do ensino privado do RS. Na ocasião, diversos gestores, diretores e coordenadores pedagógicos puderam conhecer as principais referências em práticas de ensino do Estado. 

O Educação em Pauta publica a terceira matéria da série de reportagens sobre as escolas participantes da Missão. Desta vez, trazemos detalhes sobre um projeto pedagógico imersivo em uma escola da capital.

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Cidadania vivida na prática

O Colégio Israelita Brasileiro investe no desenvolvimento de liderança, autonomia e responsabilidade social por meio de uma cidade-laboratório: a Ir Ktaná (“pequena cidade”, em hebraico). Fundada em 2009, a partir de um planejamento estratégico colaborativo entre a direção e o corpo docente, a iniciativa foi inspirada na arquitetura da histórica cidade de Safed (Tzfat), polo artístico no norte de Israel.

De acordo com Zeli Mariante, gerente de processos da escola, a cidade-laboratório sustenta-se em quatro pilares pedagógicos: judaísmo, excelência acadêmica, sustentabilidade e empreendedorismo. “A Ir Ktaná se constitui em um território formativo que abrange o currículo escolar e as complexidades do mundo, incentivando o pensamento crítico e a autonomia”, explica a gerente. 

Desde a sua concepção, o principal objetivo foi instrumentalizar os alunos para o exercício pleno da cidadania por meio da vivência dos princípios comunitários da cultura judaica, do exercício de práticas eco-responsáveis e do desenvolvimento de competências e habilidades ligadas ao empreendedorismo. 

No espaço, os estudantes têm a oportunidade de conhecer papéis sociais concretos e vivenciar a rotina da governança pública. “Desde a infância, eles aprendem a viver em um ambiente experimental no qual desempenham papéis sociais concretos. Eles concorrem a cargos de secretários, vereadores e prefeitos. Aprendem como funciona uma eleição, como se apresentam propostas e como lidar com o ganhar e o perder”, explica Zeli.

A formação política caminha lado a lado com ritos que reforçam o senso de responsabilidade comunitária e a participação no projeto amadurece conforme a faixa etária. Na Educação Infantil, a vivência é exploratória, concentrando-se em visitas e atividades sensoriais. Do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, os alunos passam a concorrer aos mandatos eletivos e compor secretarias. Do 6º ao 9º ano, atuam como conselheiros municipais. 

“A partir do primeiro ano [do Fundamental], eles estão aptos a concorrer a cargos na cidade, ou seja, no início do período letivo, a gente começa com processo eleitoral em que os alunos se candidatam por livre e espontânea vontade para serem vereadores. Todo o aluno representante de turma é um vereador da Ir Ktaná”, explica. Já no Ensino Médio, a bagagem é articulada com o Grêmio Estudantil e os Itinerários Formativos, nos quais os jovens desenvolvem projetos de empreendedorismo conectados diretamente ao mercado.

Para dar peso cívico ao processo democrático escolar, a cerimônia oficial de posse dos pequenos vereadores eleitos costuma ser realizada na Câmara Municipal de Porto Alegre, reunindo educadores e familiares. 

Após um período de elaboração de propostas, campanhas eleitorais e articulação entre os estudantes e eleições, acontece uma cerimônia de posse que inclui momentos simbólicos, como a assinatura do prefeito, a entrega da chave da cidade e o discurso dos empossados, marcando o início de uma nova liderança. 

Na prática, a Ir Ktaná opera como um ecossistema multifuncional. O território conta com um Centro Cultural para mostras temáticas, uma casa de convivência voltada a oficinas de culinária e contação de histórias para as séries iniciais, além de espaços dedicados a feiras ecológicas periódicas. Nesses eventos, os alunos comercializam produtos sustentáveis desenvolvidos em sala de aula – a partir de seus próprios planos de negócios – ao lado de produtores hortifrutigranjeiros convidados. A estrutura se completa com o núcleo de empreendedorismo e os ambientes das secretarias municipais, em que as pastas de finanças, meio ambiente e artes definem coletivamente o cotidiano do espaço.

Reconhecimento na Missão Educacional

A experimentação livre chamou a atenção dos educadores que integraram a Missão Educacional de Porto Alegre. Para a gerente de processos, a recepção positiva dos gestores visitantes reforçou o valor de modelos pedagógicos autorais.

“Percebi os educadores da missão muito impactados e atentos ao que conseguimos mostrar. Foi muito gratificante ver o interesse e a surpresa com a nossa proposta focada em inovação e projetos autorais. Ao se despedir, uma das integrantes me disse que dava vontade de passar o dia inteiro aqui”, comemora Zeli, celebrando a troca de experiências com outras redes de ensino do Estado.

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